初中物理月教学反思

1 / 8 初中物理月教学反思 篇一：初中物理月教学反思 十月份已过去，反思一个月来自已的物理教学工作，主要特点有以下几点： 做得较好的方面有： 1、课前：将学案落到实处；如果第二天有物理课，则在第一天晚上发下学案，要求我所任教的三个班的同学必须在第一天晚上预习课本相关内容，然后将预习检测的内容做好，或多或少地将自已的问题填写在相关位置，下晚自习之后由课代表收上来交由我批阅，我主要是看学生做预习检测做得如何以及提出的问题，将他们提出的问题写在我的学案上，想出第二天应如何讲解 才能使学生明白的方法，将之写下来；同时，对学案的内容重新进行思考，该学案的优点在哪，不足之处在哪，如何调整，该补充的内容还是要补充；另外，将课后作业认真批改，错误较多的地方，重点摘录，以便第二天进行集中讲解。 2、上课中：主要是同学们探究问题（特别是在 2832 / 8 班），小组合作，共同总结，最后由我归纳知识要点以及得出知识的来龙去脉，为什么会是这样而不是那样；上课学生的积极性很高，发言积极，课堂活跃，能最大地调动学生的积极性；在这一方面， 289 班的情况弱一点。 3、课后：布置作业；第一个 作业就是巩固当天所学知识，做适量的练习加以巩固； 第二个作业就是预习第二天要上课的内容，就是做学案；同时要求学生整理好错题本，将错题本内的习题经常看看，经常更新和增加，我定期检查。 做得欠佳的方面有： 1、对学案中内容，还没有达到最大优化；对习题的设置，个别偏难，针对性不强；造成这种情况的主要原因就是事先没有认真思考，反复推敲；设置的内容的多少和位置欠妥当，与学情有点偏差；对内容的设置层次不明显，梯度不够，不能满足各层次的学生的需求； 2、对学案中的习题，还是有点放 不下，总希望班上所有的同学能将所有的习题都做完，实在做不出，抽时间也要给他们在课堂上讲解，这样一来，又成了全班一个样，没有了层次。 3 / 8 3、学生中普遍存在的一个问题是，无论是成绩好的同学还是后进生，学习过程中出现了问题，不能够主动地与同学互相讨论，也不会主动地向老师请教，三个班的情况基本差不多，尤其是 289 班和 290 班，这个问题一直是这样，暂时还没有想到一个妙方，以后还要继续努力。 4、十月份学习不够，向同行听课偏少，一个月只有 2节；十一月份都加油。 5、课后对个别学生 的辅导做得还不够，有待加强。 篇二：初中物理月教学反思 1、关爱每一个学生，建立平等的师生关系 素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体及心理素质，促进学生主动、活拨、健康地发展。为了能培养出国家所需要的合格人才，确保教学质量，热爱学生是前提。 每一个学生都有着各自的特点。如智力有高低、身体4 / 8 有强弱、爱好有各异、特长有不同，作为每一个具有个性的人，他有自己的优缺点。而对于一个教师则没有理由偏爱或讨厌哪一个学生，教师必须有这 样的职业道德：热爱每一个学生、不歧视任何一个学生。 以前，我在这方面做的不够，今后一定要加强。教学效果要想好，必须让大家喜欢上这门课，让不学的学生先能学，再解决如何学会与会学的问题。 2、激发学生的兴趣，给学生创造学习的氛围 兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，学生的学习兴趣是推动学习活动的内部动力因素。个体一旦对学习活动产生了兴趣，就能提高学习活动的效率。 3、高质量掌握基础知识，构建知识网络 高质量掌握基础知识就是深刻理解 物理概念和规律，清楚其研究的对象，适应范围和条件等，从此入手解决具体问题，而不是凭感觉和经验。在此基础上构建知识体系，形成知识系统化、网络化、结构化。坚实的基础知识，清晰的知识网络，有利于联想记忆，有利于准确快速提取知识信息，5 / 8 有利于理解能力提高，为高考成功打下坚实的基础。 篇三：初中物理月教学反思 一、主体性原则 导学案的编写首先要体现以学生为主体，一切从学生实际出发，充分培养和发挥学生的主观能动性，站在发展学生的角度去编写导学案内容，找准学生的学与教师的教的结合点。必须信任学生，注重留给学生学习的时间，让学生自主发展，做学习的主人。 二、基础性原则 中小学教育是基础教育，“三维”是教学目标的基本要求，无论是“过程与方法”，还是“情感态度与价值观”，都要建立在“知识与能力”的基础之上。所有教学都必须高度重视基础知识教学的落实和基本能力的培养，“基础”是整个课堂教学的红线。 三、导学性原则 6 / 8 导学案重在一个“导”，所以导学案要具有极强的指导学生课前预习、课上学习、课后复习、代写论文的作用，特别是通过环环相扣的步骤，规划出“课堂路线图”，使学生学习沿着正确的方向前进。 比如人教版八年级物理第五章第二节“电流和电路”的导学案中“求知之旅”部分的设计如下： （ 1）知识链接自然界中有 _种电荷，即 _电荷和 _电荷，电子带 _电荷。 _的物体叫作导体，常见的导体有 _、 _、 _等， _的物体叫作绝缘体，常见的绝缘体有 _、 _、 _等，金属导电靠的是 _。电荷在导体中 _（“可以”或“不可以”）做定向移动。 （ 2）新知探究第一站： 电流和电路实验一：灯泡发光实验实验要求：灯泡能发光；灯泡受开关控制。实验器材：电源、干电池、开关、导线、灯泡。实验步骤：把电源、开关、灯泡按课本上图 1 顺序摆好；从电源正极开始，用导线依次把电源正极、开关、灯泡、电源负极连接起来；检查电路，试触开关；闭合开关，观察灯泡发光情况；断开开关，观7 / 8 察灯泡发光情况。（友情提 示：任何情况下不准把电池的两端直接连在一起；连接电路时开关处于断开状态。） 实验二：小电动机转动实验实验要求：电动机能转动；电动机受开关控制。实验器材：电源、开关、导线、小电动机。你认为这次的实验步骤是： 实验三：门铃发声实验实验器材：电源、开关、导线、音乐门铃。实验要求：门铃能响；门铃受开关控制。你认为这次的实验步骤是：综合比较以上三个电路的共同点可知，电路是由开关、导线、电源、用电器组成，其中开关的作用是 _，导线的作用是 _，电源（电池）的作用是 _，用电器的作用是 _。（友情提示：电路有三种状态，即通路、断路和短路。处处连通的电路叫作通路；某处断开的电路叫作断路；不经过用电器直接把电源正负极连接在一起的叫作短路，该状态不允许出现，因为此时电路中的电流太大会把电源烧坏。）阅读完友情提示后再次比较三个电路，挑战下面的三个问题：电路中有电流存在的条件是什么？把最后一个电路中的电池拆去，再把电路连接好，电路中有电流吗？据此你认为电路中有电流存在还应满足什么条件？听完老师讲解后挑战下面两个问题：你认为当电路闭合时，在电源外部电流的方向是怎样的？请 分析出前面你8 / 8 所