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1 / 5 初中语文作文技巧之巧引妙用文生辉 初中语文作文技巧之巧引妙用文生辉 山东张淑梅 “他山之石，可以攻玉。”写作时巧妙地引用，把富有表现力的文句乃至蕴藏在文句中的情感、旋律。“嫁接”到作文中。成为文章“亮点”。可以使文章深刻鲜活起来。这样的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、现代诗歌、古诗文、广告语等多种形式，“手术”小。效果好。下面就谈谈“嫁接”的方法。 方法一：引名言警句 名言警句，蕴含深刻的哲理，具有典型性、鼓动性和说服力。作文中巧用名言警旬，能够起到 支撑观点，点明题旨，抒发感情等作用。 （一）用题记，点明题旨 人生的快乐不在于追求什么，而在于追求的过程。 2 / 5 题记 学生佳作享受过程，用题记形式点明本文主旨重在奋斗过程。言简意赅，很有警策作用。 （二）设文眼，定下全文中心 在李爷爷家中，一幅对联格外引人注目： 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 这是学生佳作奉献中的片段，全文写一位退休教师，立志办好家庭图书室为少儿服务的故 事。引用王勃的名句能表现人物坚定的志向、高三尚的情操，点出了此文的中心。 （三）作论据，支撑观点 兴趣，是一切学问的基础。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。” 3 / 5 学生佳作兴趣之美，运用名言作道理论据，从正反两方面诠释分论点。 （四）塑人物，反映其内心世界 面对祖母去世、父亲生意被骗、母亲生病住院的一连串打击，她没有流泪。她想起梁启超的那 句著名的话：“患难困苦是磨炼人格的最高学府。” (教学论文 )想到这些，她的心很坦然。 学生佳作磨难，把名言当做自己的精神支柱，塑造一个坚强、有丰富情感的人物形象。 （五）发号召，韵味无穷 亲爱的朋友啊！在这新一天来临的时候，请记住雪莱的一句话吧： “过去属于死神，未来属于你自己。” 学生佳作在希望的田野上，用名言结尾，戛然而4 / 5 止，具有号召力和鼓动性。 方法二：巧借歌曲 嵌入歌曲，就会使视觉上的文字及蕴含的 意义响起歌的旋律，起到烘托人物、推动情节和营造氛围的作用。 （一）刻画人物 花开的时候，浓香四溢。姥姥搂着我，站在花枝下，哼着那首好听的歌： “好一朵茉莉花好一朵茉莉花满院花草香也香不过它我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂”在唱结尾一句时，她总用那细长的中指轻轻地点我的鼻子，开心地笑着。 （作文茉莉花开） 这是回忆姥姥对自己关爱的一个特写镜头。以花写人，往事历历在目，关爱之情，铭刻心头。 5 / 5 （二）推动情节 “多少次挥汗如雨伤痛曾填满记忆只因为始终相信去拼搏才能胜利。” 这歌声震撼着我的心。跑道两
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