关于小学课程实施水平督察情况总结

1 / 9 关于小学课程实施水平督察情况总结 为进一步规范我乡各小学办学行为，提升学校课程实施水平，迎接省、市对小学课程实施水平评估验收，乡教育办公室组织小学支部、教研室、督导室有关人员，于 XX 年 11月 13、 14 日，对全乡 8 处小学进行了课程实施水平专题督察评估。本次督察严格按照山东省普通中小学课程实施水平评估方案的意见，围绕课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、 课课程评价、学校特色等 方方面进行了深入、细致 的的检查。通过本次督察 ，我们发现大部分学校 的的办学行为正逐步趋于 规规范，课程实施水平正 逐逐步得到提升，但也存 在在不少不尽如人意的地 方方，为了使各学校正视 存存在的 问题，明确整改 方方向，特将具体情况通 报报如下： 一 、主要成绩 1、课 程程理念学习更有实效 各单位都制订了新课 程程理念的学习制度，且 有有具体要求和落实措施 ；各学校教师都建立了 业业务学习笔记，内容比 较较丰富，有学习体会， 有有剪贴，并且有学校检 查查的记录，一滕小学、 栲栲山小学设立了教师读 书书笔记鼓励教师读书， 槐槐树小学有业务学习记 录录，一滕小学将教师学 习习资料汇编成册；从档 案案资料上看，中心小学 、一滕小学、石坞小学 和和柱子小学都有教师理 论论测 试卷和教师成绩， 中中心小学、下庄小学和 槐槐树小学定期组织“新 课课程理念学习交流会” 。各单位在宣传2 / 9 栏、教 室室内张贴了“实施实施 教教育规范 40 条 ” 和 “ 党党的教育方针 ” ，中心 小小学、一滕、槐树、柱 子子、下庄等学 校还通过 校校会、班会、家长会等 形形式向师生和社会宣传 新新课程理念，中心小学 还还创办了校刊思想的 空空间，为教师和学生 搭搭建了交流思想的平台 ；各单位都注意了将关 于于校园文化建设的上级 文文件整理归档，中心和 一一滕小学还制订了学校 校校园文化建设方案，具 有有很强的科学性和可操 作作性，柱子、石坞、中 心心、一滕四 个单位在校 园园文化建设上，能够紧 紧紧围绕先进的教学理念 ，使校园的自然和人文 环环境尽最大努力地体现 教教育理念；各学校办学 理理念都能够较好的体现 新新课程理念，适应素质 教教育的发展要求，大部 分分学校的发展规划、工 作作计划以及工作总结都 能能够较好的体现先进的 教教学思想。 2、课 程程开设日趋规范 各 学学校都能严格按义务 教教育课程设置实验方案 设置课程。开齐了国 家家课程科目，没有随意 增增减课时数的现象，教 师师个人课程表与学校总 课课程表、班级课程表、 学学生课程表安全一致； 地地方课程的开设严格按 照照山东省义务教 育地 方方课程和学校课程设置 指指导意见，各学校教 师师均有课时备课且符合 要要求；部分学校都制定 了了学校课程开发总体规 划划，成立了校本课程开 发发委员会，并开发了一 定定数量的校本课程，内 容容有特色，符合学校与 学学生实际，中心小学开 发发了安全你我他 我我们都是一家人走 近近中国戏曲三套校本 教教材，3 / 9 柱子小学开发了 安全你我他我们 都都是一家人饮食与 健健康根雕艺术的研 究究吉祥剪纸五套 校校本教材，栲山小学开 发发了栲山采风系列 校校本教材，且都能够按 照照教材备课、上课。 3、课程资源建设逐 步步合理 各学校都能 按按照课程方案要求配齐 、配足各门课程专兼职 教教师，且学历均能达标 ；大部分学校都能建立 教教师任用制度，中心小 学学、柱子小学制定了符 合合学校实际的，比较科 学学、合理的教师考核细 则则，能够按要求装档； 各各学校都能充分利用现 有有的教学设施，如：图 书书室、实验器材室、体 育育器械室等功能室，有 相相应的使用制度、措施 及及相关记录；大部分学 校校都能够根据自身实际 制制定家庭资源、校外资 源源开发计划，有具体的 落落实措施及相关的活动 记记录、总结材料，柱子 小小学校外资源开发计划 得得当，资料详实而全面 。 4、课程实施水 平平有了显著提高 各 学学校在教导处下分别成 立立了学科教研组，组织 日日常教研活动，并制定 了了一系列相应的教研制 度度，中心小学、柱子小 学学、石坞小学、下庄小 学学制定了教师听评课制 度度、教学反思制度、教 师师培训制度、专题研究 制制度、经验交流制度、 同同步研讨制度等适应素 质质教育要求的，比较系 统统和完善的校本教研制 度度，保证了日常教研的 有有效、有序进行；各学 校校学科4 / 9 教研组都能制定 学学期教研计划，且针对 性性、可操作性强；各学 校校都能定期开展教研活 动动，并有比较详实的教 研研记录及相关活动材料 ，有一定的教 研成果， 下下庄小学、一滕小学、 柱柱子小学教研活动形式 多多样，既有基于教师课 堂堂教学的课例研讨、备 课课研讨、课堂观察、教 师师培训，还有基于学生 的的演讲比赛、读书交流 、听说读写比赛等活动 ，柱子小学、中心小学 分分学科教研组制订了学 期期教研活动安排表，使 教教研活动的组织有条不 紊紊；各学校任课教师都 能能按课时备课、上课、 布布置与批改作业，且作 业业正确率较高，大部分 学学校都设立了作业批改 记记录；常规教育活动有 效效开展，中心小学、栲 山山小学、柱子小学、槐 树树小学、一滕小学等学 校校充分利用班会、校会 与与升国旗等常规教育 活 动动对学生进行日常行为 规规范教育；主题教育活 动动丰富多彩，各学校都 能能利用教师节、中秋节 、国庆节、老人节等重 大大节庆日、传统节日开 展展主题教育活动，柱子 小小学还利用“九一八” “世界臭氧日”，王南 阳阳小学利用“中国少年 先先锋队建队日”等有特 殊殊意义的纪念日开展主 题题教育活动；大部分学 校校都能开展内容丰富、 形形式多样的兴趣小组活 动动，下庄小学开展了“ 快快乐数学”“快乐阅读 ”等学科兴趣小组活动 ，一滕小学、中心小学 、石坞小学等学校分别 开开展了音乐、体育、美 术术等艺术兴趣小组活动 ；各学校学生在校时间 、 睡眠时间、节假日安 排排等均严格按照上级有 关关规定执行；大部分学 校校的学生作业量符合要 求求，即一二年级5 / 9 不留书 面面家庭作业，三至五年 级级作业总量不超过一小 时时，中心小学、柱子小 学学和一滕小学分别针对 作作业的布置及批改制定 了了比较详细、务实的规 定定，要求各任课教师一 周周至少布置两次侧重探 究究性和实践性的作业， 班班主任要协调各任课教 师师布置家庭作业的总量 ；教辅资料的选用，各 学学校严格执行省教育行 政政部门的有关规定，没 有有发现集体强行购买教 辅辅资料的现象；各学校 均均按要求安排学生在校 体体育活动，柱子小学、 中中心小学和一滕小学分 别别制定了阳光体育活动 制制度、活动计划以及检 察察评价的相关措施，提 高高了各项活动的实效性 。 5、课程 评评价更加科学和完善 各级课程的评价正逐 渐渐趋于科学和完善。在 学学科课程评价中，学校 考考试及命题、学科成绩 的的组成、反馈及使用均 达达到省有关要求，学校 考考试由教师自主命题， 重重视综合能力的考察， 使使用等级制评价，考试 成成绩不向学生公布，只 是是作为教师反思、调整 教教学的主要依据，柱子 小小学、中心小学和一滕 小小学各年级各学科注重 了了试卷的命制与学生测 试试，增强了日行评价与 期期末考 试评价相结合的 效效能；各学校均制定了 科科学、具体、可操作性 强强的综合实践活动课程 、地方与学校课程评价 方方案，为学生分小组建 立立了评价档案，柱子小 学学、中心小学和下庄小 学学，分小组为学生建立 了了“研究足迹”成长档 案案袋，记录学生探索的 足足迹。 6 / 9 6、学校课 程程实施工作凸现特色 各学校在课程开发、 主主题教育活动开展、综 合合实践活动实施、校本 教教研、师生读书活动等 方方面凸现各自特色，有 效效推动了学校的特色发 展展。中心小学加强教师 生生读书活动，开展了教 师师读书沙龙、学生“我 读读书我快乐”演讲比赛 等等活动；同时 ，积极组 织织开展校本研究活动， 以以“在学科教学中培养 学学生的人文素养”市级 课课题为突破开展系列研 究究活动，目前形成了 教教师随笔集 跨越 教教师优秀教案集两册 成成果。下庄小学围绕教 师师的专业化成长及学生 全全面发展召开了以“减 负负与提高教学质量”为 主主题的民主生活会、班 主主任座谈会、家长会等 ，有效推动了学校的发 展展。槐树小学积极开展 “基于教学问题”的校 本本研究，编辑了两期校 本本教研专刊，加强了教 师师间的合作与交流。石 坞坞小学立足实际组织骨 干干教师开发了校本教材 中草药的研究，获 泰泰安市优秀校本课程一 等等奖。柱子小学将促进 教教师成长和学生培养与 校校园文化建设有机结合 ，编辑了校园童谣 教教师篇和学生篇，对学 校校的德育工作起到了推 动动作用；同时，重视学 校校课程的开发与建设， 共共开发了五套校本教材 ，其中根雕艺术获 泰泰安市优秀校本课程评 选选一等奖。一滕小学创 建建书香校园成效显著， 开开展了以“同沐四季风 共共享读书乐”为主题的 系系列读书活动；学校出 资资购买一部分课外读物 ，同时让学生凑一部分 ，7 / 9 解决了学生无书可读 的的困难；积极构建教师 读读书指导教学模式，有 效效促进学生读书的有效 化化发展，并且创建了“ 天天 天读、天天背、天天 讲讲、天天评”的读书评 价价新思路；为使学生的 读读书生活化，组织了“ 师师生共读”“亲子读书 ”系列活动，形成了“ 学学生、教师、家长”三 位位一体的读书模式。栲 山山小学立足乡土资源围 绕绕课程开发作文章，形 成成了桃文化专题系列研 究究，促进了学生的全面 发发展。王南阳小学积极 开开展主题教育活动，创 办办了以“迎奥运促和谐 ”及学生安全教育为主 题题的手抄报。除此之外 ，各学校在综合实践活 动动课程实施方面，立足 学学校实际选择恰当的研 究究主题开展综合化、系 列列化的小课题研究，立 足足行动指导，聚焦课堂 教教学，基 本达到常态化 运运行。 二、存在问题 及及整改意见 1、档 案案整理不规范 档案 分分类与组建不清晰。有 不不少单位档案分卷凌乱 ，没有按要求组建，例 如如：地方课程与校本课 程程的学生评价表混在一 起起装订成卷；教研制度 、教研机构和教研计划 一一起装卷；各种上级文 件件装在一起为一卷，这 样样组档与相应门类不符 ，且不利于方便查找。 整改意见：按山 东东省普通中小学课程实 施施水平评估方案中评 价价标准及要求组卷，按 三三级指标装档；档案皮 封封面第二行著名卷内文 件件名称全称，第三行内 写写明卷内材料名8 / 9 称，封 皮皮反面写清卷内 文件目 录录；组档后为每一个档 案案盒建立总索引。另外 ，教研活动的档案整理 可可以按教研组整档。 系列资料前后不统一。 这这一问题在督察中表现 最最为突出，如：有的单 位位校会记录时间与相关 材材料时间不统一；教研 活活动中，教研活动安排 、教研记录、教师听评 课课、说课以及其他相关 材材料内容、时间拒不统 一一；有的单位功能室上 墙墙的材料与档案中的相 关关材料不一致；家庭资 源源、校外资源开发计划 、方案、活动记录与相 关关活动材料不一致；作 业业批改记录与学生的实 际际作业内容不一致；兴 趣趣小组活动记录与活动 安安排时间、内容不一致 。 整改意见：各单 位位认真针对问题对号入 座座，进行自查；在整理 各各类材料时应做到各类 材材料前后相互统一。 部分资料太虚。有的单 位位学校各类工作计划、 各各项制度、国旗下讲话 在在网上下载或抄袭以前 的的，不符合自己学校的 实实际；部分教师理论学 习习笔记、班会记录、作 业业批改记录等字体太潦 草草，内容太少，且缺少 具具体的学习日期，纯粹 是是为了凑次数、凑字数 ；学生的手抄报没有突 出出主题；学校举行的家 长长会、校会等有的只有 记记录没有相关材料，有 的的只有一份发言稿，而 没没有其他资料；各功能 室室的使用记录不全，只 记记到 9 月份，还有的用 笔笔记本作记录且内容太 简简；各种资源的开发只 有有计划或总结，没有相 关关的活动材料。 整 改改意见：学校各类工作 实实施计划结合学校实际 制制定并9 / 9 体现新课改理念 ，一律打印；