利用远教资源进行课堂教学的几点思考

1 / 5 利用远教资源进行课堂教学的几点思考 利用远教资源进行课堂教学的几点思考 江口县民族中学 左星洋 摘要：党中央、国务院高度重视农村教育工作，实施了农村中小学现代远程教育工程。但远程教育毕竟是一个新生事物，教师如何把远教资源合理、有效地用于教学的各个环节，从而提高课堂教学效益是目前摆在我们面前最大的难题。本人从是否要用资源、如何寻找和整理资源、如何把资源用于教学的各个环节三个方面来谈谈。 关键字：远教资源 IP 资源 光盘资源 目前，我们中小学教师虽然在进行课堂教学时或多或少用到了远教资 源，但起到的效果不是明显。分析原因我认为相当数量的教师还没有把远教资源合理、有效地用到教学的各个环节中去。 首先、根据教学内容决定是否要用远教资源进行课堂教学。 一堂课怎么上，采用什么样的教学手段，要由教学内容决定。为了解决教材编排与地区差异之间的矛盾；为了把一个抽象的概念转化成一个非常容易理解的、直观的问题；为了解决时空给学生带来的理解上的困难像这些内容，我们可以利用远教资源进行教学，因为它的教学效果是其它教学2 / 5 手段达不到的。但不是所有的课堂教学都必须用远教资源。有些教学内容：如初二年级物理上册物 体的质量，理解物体的质量这个概念时，应让学生自己用手去掂量不同重量的物体，让学生自已去感觉，找出哪些物体重，哪些物体轻，从而得出每个物体都有质量这个特性。教材要求达到的教学目的，学生在动手实践过程中就能完成，因此就可以不利用远教资源进行教学。 其次，整理上课所需要的资源。 远教资源分为通过卫星向农村地区传送的“农村中小学现代远教资源”（以下简称“远教 IP 资源”）和国家配发的远教光盘资源。（ 1）远教 IP 资源：目前针对农村中小学现代远程教育工程发送的“远教 IP 资源”内容包括：课程资源、学习指导、专题教育、 教师发展、少年文化、时事动态等内容。这些内容全部以文件的形式存储于学校的计算机 D 盘里，包括 cidazy、 gglm、 xinwen、 edumic、 snwh、 xxls、 czpd(或xxpd)文件夹。教师可以点击相应的文件目录，一级一级的找到所需要的资源，也可以通过远教资源浏览器以网页方式浏览到上课所需要的内容，然后把内容整理出来。（ 2）远教光盘资源远教光盘资源光盘覆盖了覆盖了中学教材中绝大部分的教学内容。光盘内容以 3 4 节课的内容为单元制作的。包含了复习与导入、新课讲授、学生活动、巩固复习，评价和小节等内容，覆 盖了主要的课堂教学环节，每节课录3 / 5 制长度大约在 125 分钟左右。教师在利用光盘资源上课时，事先整体浏览一下光盘所有的内容，找到需要的内容所在光盘的时间段，并把它记录下来，便于上课使用。 第三、在教学各个环节中，要合理地利用远教资源。 在准备好一堂课需要用远教资源后，那么如何利用远教资源来进行教学。 （一）利用远教光盘资源上课。 教师首先要根据光盘资源认真备课：（ 1）分析教材、分析学生（了解咱们的学生和电视里的学生的差距）、准确把握和理解教学目标和教学要求及重难点。（ 2）认真观看光盘，了解光盘中的设计过程 及知识的呈现方式。（ 3）根据自己实际教学内容，选取好光盘中的教学内容。（ 4）针对不同内容，确定不同的观看方式（简单的浏览，还是仔细的观看，反复的观看）。 接下来就是要利用资源上课：（ 1）帮助学生掌握观看教学光盘进行学习的方法，尽可能自然地让学生进入教学光盘的教学情景之中。（ 2）要随时关注学生的学习情绪，重点关注学生对知识的理解程度。准确控制光盘播放、暂停的时机。 如果发现学生对教学内容不理解，特别是大多数学生表现不理解的时候 ，就得停下来，与学生交流，弄清原因。如果是学生没有专心观看，就要调整学生的学习情绪。如果是学生对光盘里的老师讲的内容不能很好的理解，就可以把学生4 / 5 不理解的部分再播放一遍。如果重放以后学生仍然不能理解，教师就要根据自己的体会与学生进行讨论，千万不能把教学的重点和难点方面的问题遗留下来。（ 3）课堂中在利用光盘资源教学的同时，要充分给予学生思考与表达的机会，给予让他们多想想，多说说的时间，及时肯定和鼓励学生。 （二）利用远教 IP 资源上课。 1、课前准备：（ 1）教师根据教案示例栏目的内容，准确把握和理解教学目 标和教学要求及重难点。（ 2）教师根据教学实际内容和学生情况，对媒体展示栏目中媒体资源进行修改、删除，制作成适合当地学生教学的媒体资源。（ 3）教师要根据自己教学实际情况，确定媒体资源的使用地方以及媒体资源的播放次数和时间。 2、课堂教学 教师将媒体展示中 Flash 动画、视频资源、 POWERPOINT演示文稿、图片等媒体资源，直接运用或经过二次加工后用于课堂教学，并使用多媒体教学手段，正确和灵活运用资源来辅助教学，这样能激发学生的求知欲望，培养、训练学生的思维能力，从而提高课堂教学效益。例如，教学 光的折射时，我们利用“媒体展示”的动画，演示光的折射现象伴随着发出“哗”的一声和闪烁，从多方面刺激学生感官，让学生引起注意。又如：在学习长方体和正方体的表面积和体积教学中，过去我们上这个知识时总是再三强调表面积公5 / 5 式和体积公式 ,强制学生机械记忆公式，学生根本没有真正理解长方体和正方体的表面积和体积公式的来历，不明白长方体和正方体表面积是指的哪些面的面积总和。利用加工后的远程教育资源长方体和正方体的表面积和体积课件，运用不同颜色的面闪烁、飞入 ,正方体的六个面用三种颜色的面板飞入，帮助学生领悟。 3、课堂 练习 在练习、总结过程中，运用习题精选和学习指导栏目的内容，加深对新知识的理解，在这时段学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都已经比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可以让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。 4、课后巩固 课余