诗歌鉴赏之诗歌语言ppt课件

,古代诗歌鉴赏 之,诗歌语言,1,相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：,趣味思考,2,轻 风 扶 细 柳,淡 月 失 梅 花,“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。,3,古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。,“两句三年得，一吟双泪流”贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 杜甫,4,一.语言的锤炼 (炼字、诗眼),二.鉴赏诗歌的语言风格,诗歌语言题常规命题方式,5,诗歌语言,鉴赏用词之妙 注意修辞格 评价语言风格,考点阐释,语言的变形,活用、词序、省略,诗歌的炼字,动词、形容词、特殊词,平淡 工丽 直率 含蓄 清幽 自然 雄奇 奔放 悲慨 洗练 沉郁,6,语言的锤炼 答题方法,1、表态 2、释字，释句意（描绘画面） 3、手法、内容（紧扣要说的词） 4、情感（主旨）（重复题目中的关键词） 或分层次（用标志词）表述包含3、4点 内容,7,暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,8,鉴赏用词之妙:,语言的变形,晴川历历 汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲,香雾云鬓 湿，清辉玉臂 寒。,竹怜新雨后，山爱夕阳时。,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,9,诗歌的炼字,鉴赏用词之妙:,“云破月来花弄影”（张先） “弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 “著一弄字而境界全出矣。”,“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,10,十五夜望月 王建,“落”，诗中指“下落、降落”；一个“落”字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的，化静为动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 全唐诗录此诗，最后一句“在”字换作“落”字，请你品评一下“落”的妙处。,例1：,11,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字用得传神，请简要分分析。 凄凄形容内心的凄凉、愁苦；袅袅形容秋景的萧瑟、 黯淡。 正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅 袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离 人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。读来格外 令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。,例2:,12,考查方式,1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查,13,炼字题解题方法和答题模式,第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：有表现手法(修辞手法、动静以及虚实结合等)时点出。 第四步：分析其作用，或描绘了的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情。,14,1、某句中最生动传神的是哪个字？ 请简要分析。 2、某字历来为人称道，你认为好在哪里？,一、赏析生动传神的词语,【提问方式】,15,玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹zho。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠h皱，绉纱，此处比喻水的波纹。,“红杏枝头春意闹”是千古名句，王国维说“著一闹字而境界全出”，请说说你的理解。,例1：,16,闹，本指热闹，此处指春意盎然。,红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。,作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,17,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,例2：,18,看，在诗中指回望。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。,此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,19,二、鉴赏“诗眼”,【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神 内涵的最精炼传神的字或词。,【提问方式】,1、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。 2、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？,20,古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?,孤雁 （杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,例1：,21,诗眼是“孤”，即孤独之意。,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,（步骤四）,1、点出诗眼，并释义。,2、紧扣诗眼，解释句意。,3、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。,22,过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,例2：,23,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。,山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,表现了作者恬静的心境。,（步骤四）,1、点出诗眼，并释义。,2、紧扣诗眼，解释句意。,3、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。,24,某词是全诗的关键，为什么？,三、分析诗中的关键词语,【提问方式】,解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。,25,紧扣该词分层次叙述诗句内容： （1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。 （2）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。 （3）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了 情感）。,赏析“关键词”解题方法和答题模式,26,夜 归 周密 夜深归客倚筇行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 【注】倚筇（qin）：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。萤：萤火。土塍（chn）：田埂。,“夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。,例1：,27,第一句直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。,第二三句以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。,最后一句以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。,28,竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 【注】苗发、司空曙是李益诗友。,诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,例2：,29,首联，直接写微风惊醒了我，引起我悠然的思绪。 颔联，清风吹开门,吹动竹子，引起怀念故友之情。 颈联，微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。 尾联，希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。,30,四、比较词语或句子的优劣,【提问方式】,1、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙， 为什么？ 2、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？,31,比较词语或句子的优劣 解题方法和答题模式,一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,32,与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,例：,33,(步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。运用拟人手法，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。,34,炼句题 分析炼句试题一般既要分析句子的表层意又要分析其深层意。 第一步：简析句意，描述诗句描绘的景象。 第二步：结合文意赏析，抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简析。 第三步：分析作用、效果、表达的主旨、情感，点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第四步：考虑该词在诗中结构上所起的作用。,35,课堂巩固训练,36,端 居 李商隐 远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。 【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。,清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。,例1：,37,“敌”字更好。（第一步）,“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步）,“敌”字偏于主观精神状态。 “对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。（第三步）,38,清平乐村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?,例2：,39,“卧”字确实使用最妙。(第一步),“卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。(第二步),从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 (第三步),如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。,40,古代诗歌鉴赏常用词语 清新 平淡 质朴 绚丽 明快 含蓄 简洁 洗炼,语言风格,41,清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉,42,不同诗类的语言特色,宫廷诗缠绵婉转 田园诗恬静宁谧 山水诗清新优美 边塞诗慷慨悲凉 讽喻诗沉郁激愤 咏史诗雄浑壮阔,43,诗歌的个人风格类,陶渊明的 朴素自然 杜甫的 沉郁顿挫 白居易的 通俗易懂 李白的 豪迈飘逸 王昌龄的 雄健高昂 杜牧的 清健俊爽 李商隐的 朦胧隐晦 王维的 诗画一体 温庭筠的 绮丽香艳 高适的 悲壮苍凉 李清照的 缠绵悱恻 陆游的 悲壮爱国,44,（一）清新 其特点是用语新颖，不落俗套。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,45,（二）自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把酒问月)“小时不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。,46,（三）平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,归园田居 （陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,47,（四）绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,锦瑟 （ 李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。,48,（五）明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之 （白居易） 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之 （元稹） 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,49,（六）含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令（李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,50,使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。,边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物的单调；一个“直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。这两句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。是王国维称之“千古壮观”的名句。,(七)雄浑,51,提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。,语言风格题解题思路及答题步骤,52,答题步骤： （1）叙：用一两个词准确点明语言特色。 （点特色） （2）析：用诗中有关语句具体分析这种特色 （详解析） （3）评：指出表现了作者怎样的感情。 （表感情）,53,寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 这首诗的语言有何特点？,例1：,54,寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 这首诗的语言有何特点？,叙（点特色）本诗语言清新自然、朴实无华。 析（详解析）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。 评（表感情）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。,例1：,55,春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。,（步骤一）语言清新自然、生动活泼、口语化。 （步骤二）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明打大黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 （步骤三）这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,例2：,56,江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？,例3：,57,（步骤一）语言清新、自然、质朴。 （步骤二）描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象 ；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活意味十足。 （步骤三）表达了作者此时恬淡闲适的心情。,58