关于师风师德的反思体会

1 / 4 关于师风师德的反思体会 对 “ 师德形象 ” 的反思 新丰三中周利明 “ 师者，所以传道、授业、解惑也。 ” 教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对 “ 怎样做一名教师 ” 这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。 “ 十年树木，百年树人 ” ，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。对 “ 树立良好的师德形象，塑造学生的良好品格 ” 方面，本人的 反反思如下： 我 认认为，教师良好的思想 品品行将是教师最伟大人 格格力量的体现。记得在 我我上中学的时候，就曾 想想 “ 平平淡淡的生，倒 不不如轰轰烈烈的死 ” 。 正正因如此，我羡慕那诗 意意的生存 ，羡慕那丰富 多多彩的人生，不甘于过 平平淡、庸常的生活。看 看看别人，不由得想到了 自自己，我抱怨过教师的 清清苦，抱怨过为人师的 劳劳累，也抱怨过人世间 的的凄冷，这些想法与教 育育家斯霞、李吉林 相相比，自己是那么渺小 、狭隘。我又想到了四 大大名师，他们孜孜以成 成成就了一番事业，使我 感感受到了在教育战线上 同同样可有作为，那会是 一一种弃燕雀之小志，慕 鸿鸿浩而高翔的大志向。 使使我明白了，只有苦过 之之后，才会有真正意义 上上的甘甜，那才是生活 的的真谛，使我品悟到教 师师不仅仅是一种职业， 良良好的师德 形象更是一 种种精神的化身，它孕育 着着真，引导着善，创造 着着美，奉献着爱！古今 中中外无数事例证明，育 人人单凭热情和干劲是不 够够的，还需要以德立身 、以身立教。作为一名 教教师就要有2 / 4 默默无闻的 奉奉献精神，甘为人梯， 像像“春蚕”吐尽青丝， 像像“蜡烛”化成灰烬， 把把毕生献给事业，献给 学学生。 教师工 作作的 “ 示范性 ” 和学生 所所特有的 “ 向师性 ” ， 使使教师在学生心目中占 有有非常重要的位置。孔 子子曰： “ 其身正，不令 而而行；其身不正，虽令 不不从。 ” 学生总是把教 师师看作学习、模仿的对 象象。教师需要从小事做 起起，从自我做起， 率先 垂垂范，做出表率，以高 尚尚的人格感染人，以整 洁洁的仪表影响人，以和 蔼蔼的态度对待人，以丰 富富的学识引导人，以博 大大的胸怀 爱护人。只有 这这样，才能保证教书育 人人的实效，学生才会“ 亲亲其师，信其道”，进 而而“乐其道”。随着新 课课程改革的进一步开展 ，学生的“两级分化” 越越来越明显，也就造成 了了他们心理的某些障碍 ，特别是其中的后进生 ，存在着较严重的消极 心心理，此时作为教育工 作作者的我们，如不及时 有有效地进行引导，关爱 他他们，尊重他们，势必 影影响他们今后的学业乃 至至工作。 然而 今今天，我们中有些教育 工工作者，往往忽略了这 一一点，常常在无形之中 挫挫伤了学生幼小的心灵 。在师德学习的过程中 ，我从师德启思录 影影片中看到这样一个情 节节：某老师得知一名学 生生数学成绩考了 43 分 ，非常生气，于是课堂 上上宣读成绩时，三次重 复复了该生的成绩：“某 某某同学，43 分 ” 这这位学生自尊心受到了 严严重伤害，当场大声指 责责老师，而后便 “ 哇 ” 的的一声大哭起来，头也 不不回地冲出了教室 看看到这里，作为一位普 通通的教育工作者，感到 一一阵愧3 / 4 疚，故事折射出 的的不正是一种有违师德 的的表现吗？反思自己， 何何为师德？自己做到了 哪哪些？自己尊重学生了 吗吗？是呀！这位学生的 行行为超乎寻常，更让老 师师难以想象，对于老师 ，也许这种重复读那不 及及格成绩是提醒，是对 学学生成绩的重视，是对 学学生的爱，然而对于这 位位学生来讲，这种提醒 变变成了一种嘲讽，这样 ，无形之 中学生的自尊 心心受到了伤害，师生之 间间“冷冻”起来，何谈 信信任，何谈自信，又何 谈谈进步呢？ 教 师师是学生一生中最信赖 ，最崇敬的人。学生渴 望望老师对他们的爱，渴 望望尊重他们，何况我们 的的后进生呢？他们时刻 承承受着来自父母、老师 、同学甚至社会对他们 的的压力，他们更希望得 到到教师 的信任，得到老 师师的尊重，找回自信。 我我曾多次反思：每位老 师师都是爱学生的，都希 望望自己的学生健康成长 ，今后能成为祖国的栋 梁梁，然而爱不是束缚， 也也不是放纵，爱应当从 尊尊重开始。 因 此此，从师德修养的学习 与与探讨中，我更明白了 两两个为师的原则：即甘 于于过平淡、庸常生活 的 原原则和对尊重学生的原 则则。 师德反思 关爱每位 学学生 新丰三中 朱朱金星 热爱一 个个学生就等于塑造一个 学学生，而厌弃一个学生 无无异于毁坏一个学生。 前前苏联著名教育学家苏 霍霍姆林斯基就曾花 10 年年时间，将一 名有偷窃 习习惯的学生培养成一名 成成功的农庄主席。每一 位位学生都渴望得到老师 的的爱，尤其是那些家庭 有有过特殊变故的学生， 容容易形成特别性格，这 就就要求教师真诚相待、 热热情鼓励、4 / 4 耐心帮助， 用用师爱的温情去融化他 们们 “ 心中的坚冰 ” ，让 他他们在愉快的情感体验 中中接受教育。爱学生是 教教师最重要的职业道德 。爱学生就必须做真诚 的的倾听者 ，不做真诚的 倾倾听者，就算不上爱学 生生。 最近看到 这这样一则故事：美国知 名名节目主持人林克菜特 ，一天访问一名小朋友 ，问他： “ 你长大了想 当当什么呀？ ” 小朋友回 答答： “ 我要当飞机驾 驶 员员！ ” 林克菜特接着问 ： “ 如果有一天，你的 飞飞机飞