大一班5月教材分析.doc

大一班 5 月 教材分析 领域月总目标周次目标生活活动集体活动区域活动及背景墙饰户外活动数学科学1通过点数的方法理解20以内数的组成。2丰富幼儿对不同种类书籍的特征的了解。3学习编20以内加法、减法应用题，理解“+”、“-”、“=”等符号的含义并会书写。4理解、掌握加法、减法等式。第一周1. 通过点数的方法理解20以内数的组成。体会数量与数字之间的关系。引导幼儿点数班上来了多少女孩，来了多少男孩，并尝试将男孩或女孩分能两组，说说每组有多少人。20以内数的组成益智区投放20以内数字卡片、数字组成卡片，引导幼儿练习20以内数字的组成。第二周1. 引导幼儿能够按一定的属性将众多的书籍进行分类，提高幼儿多角度分类的能力。2. 丰富幼儿对不同种类书籍的特征的了解。 3. 学习编20以内加法应用题。4. 愿意动脑筋，感受学习的乐趣。生活活动中引导幼儿利用自己看到的事物和现象编加法应用题。各种书籍多又多编20以内加法应用题将各种书籍投放到益智区，引导幼儿尝试用多种方法给书籍分类，并试着编加法应用题。第三周1. 理解减法的涵义，学习编减法应用题。2. 积极思维，体会其中的乐趣。早餐、晚餐、午点吃饺子、包子、馅饼等时，引导幼儿注意原来有几个，吃掉几个后，还剩下几个。编减法应用题引导幼儿利用现有的玩具、材料试着编减法应用题。第四周1. 理解“+”、“-”、“=”等符号的含义，并会书写。2. 理解、掌握加法、减法等式。提醒幼儿往六一儿童节倒计时牌上插上正确的日期和天数，和幼儿一起倒数天数。学习等式将“+”、“-”、“=”等符号及20以内数字卡片投放到益智区，引导幼儿遍加法、减法应用题，并试着列出等式。分析1. 建议在学习编加法应用题后，认识“+”、“=”，学习编减法应用题后，认识“-”。2. 学习编加、减法应用题的活动应贯穿于整个学期进行。1主动提出问题、积极猜想、收集信息。2发展分析比较概括的能力3引导幼儿了解书的演变过程，比较书的不同，培养幼儿对书的兴趣。4能依据问题，收集相关信息，并运用自己认识的标记、符号、文字等，记录或表达信息5.主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。6 了解端午节的来历及相关的文化知识。第一周1.积极思考,敢于提出疑问,敢于表达自己的想法,有目的地获取自己想要了解的信息.2继续观察自然角种植的植物，并进行记录。3发展分析比较概括的能力1生活活动中，和幼儿谈谈种了什么植物，长成什么样子了。2通过一系列的关于我要上学了的活动后，和幼儿谈论幼儿园和小学的不同，分析自己收集和整理的资料P133谈话哥哥姐姐对我说比较幼儿园与小学的相同与不同引导幼儿观察自然角中的植物，并进行记录。将自己想要了解的信息、收集的资料进行分类整理第二周1. 引导幼儿了解书的演变过程，比较书的不同，培养幼儿对书的兴趣。4了解时间的重要性学习合理安排、利用时间。逐渐能抓紧时间做事，有一定的时间意识。2. 能与他人交流，尊重他人的观点和经验。分享探索和发现的快乐. 4主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。引导幼儿在实验后，学习做观察记录。生活活动中引导幼儿谈论自己知道的书、见过的书有哪些。生活和游戏中引导幼儿学习合理安排并有效利用时间，抓紧时间做事生活活动中引导幼儿讨论让两张纸合不拢的方法。过去的书、现在的书、将来的书计划课间十分钟区域活动中引导幼儿熟悉、了解不同种类的书。区域活动时加强钟表的作用和时间的不可逆性。小实验合不拢的纸条引导幼儿探索让两张纸合不拢的方法。第三周能依据问题，收集相关信息，并运用自己认识的标记、符号、文字等，记录或表达信息生活中随时利用自己擅长的方法记录表达信息。我的节日我做主、制订游戏规则引导幼儿运用自己认识的方法表达信息第四周了解中华民族的传统节日端午节的来历及相关的文化知识。和幼儿谈论关于端午节的事情。观察端午节的相关图片，了解关于端午节的知识。美工区制作粽子分析1. 为配合数学领域的活动各种书籍多又多，在科学领域第二周中增加活动过去的书、现在的书、将来的书。2. 前两周重点围绕小学信息的收集整理分析和时间观念组织活动。3. 第四周中增加关于端午节知识的相关内容。健康1. 练习双手投篮、合作行进跳、快速攀爬、用脚带球、手脚爬的能力。2. 发展跑、跨跳、钻爬、跳跃等基本动作，发展动作的协调性、灵活性、节奏感。3. 户外游戏中，引导幼儿一物多玩，协调合作。4. 练习有节奏的跳竹竿的活动，发展动作的协调性。5. 培养跳皮筋的兴趣，感受游戏带来的快乐。6. 初步了解急救知识，尝试进行急救包扎。第一周1 练习双手投篮的能力。2 锻炼合作行进跳能力。3 锻炼快速攀爬能力。4 培养协同合作能力及竞争意识。5 初步了解急救知识，尝试进行急救包扎。6 户外游戏中，引导幼儿一物多玩，协调合作。7 发展用筷子夹球直线快跑的能力。生活活动中引导幼儿讨论玩具的多种玩法。引导美工区幼儿画出一种玩具的多种玩法。穿大鞋报纸游戏袋鼠投篮高山救援夹粽子第二周1. 练习躲闪手膝爬。2. 发展身体灵活性。3. 提高用脚带球的能力。4. 练习有节奏的跳竹竿的活动，发展动作的协调性。5. 练习有目的的投掷，增强增强规则意识。6. 提高上下肢的协调性。7. 发展想象力及合作意识。8. 提醒幼儿在户外时，不要长时间在强光下剧烈运动。9. 随着天气转热，提醒幼儿多喝水，了解吃过多冷饮对身体健康的危害。引导表演区幼儿熟悉和练习跳竹竿的节奏。跳竹竿看谁投的准猫捉老鼠踢球接力跑沙包创编活动第三周1. 发展同伴之间合作、协调一致走的能力。2. 发展自身上下肢协调动作的能力。3. 发展跑、跨跳、钻爬、跳跃等基本动作，发展动作的协调性、灵活性、节奏感。4. 培养跳皮筋的兴趣，感受游戏带来的快乐。5. 能手脚配和快速的钻爬，灵活协调的控制身体。6. 发展动作的协调能力和同伴之间的合作意识。生活活动中和幼儿一起学说跳皮筋的儿歌。钻山洞赛龙舟二皮筋游戏赛龙舟（一）第四周1. 发展手脚爬能力，增强幼儿的手臂肌肉能力，培养竞争和合作意识。2. 在游戏中灵活掌握单脚蹲转、蹲跳基本动作，练习身体的协调能力。3. 平稳大胆的向前走，能能合作游戏。4. 发展双脚跳障碍及加筷跳跃的能力。5. 培养挑战不同高度障碍物的精神。1. 能根据天气变化主动增减衣服。平衡游戏蚂蚁钻洞七个小矮人夹粽子（二）分析1. “初步了解急救知识，尝试进行急救包扎”这一目标，需要保健医老师进行指导和帮助。2天气渐热，应当根据天气情况语言1发现本诗歌句式结构特点，学习用自己的语言进行仿编。2结合自身生活经验学习使用“因为 所以”，清清楚地说出事情的前因后果3理解“越越”的用法根据图片的意思来练习“越越”造句。4学习用比喻的方法描述事物。 5感受一些词汇的构词法，提高对词汇的兴趣，扩展词汇量。6愿意当众表达，表达是自然、从容、自信。7能设计、编排图片，讲出自己认为符合逻辑的小故事。第一周1.感受诗歌语言的韵律美。2.发现本诗歌句式结构特点，学习用自己的语言进行仿编。3.结合自身生活经验学习使用“因为 所以”，清清楚地说出事情的前因后果。4.在观察图片的基础上，建立图片间的关系，能运用清楚连贯的语言表达所发生的事情。围绕一个话题大胆清楚地表达自己的想法和愿望 和幼儿讨论下小雨时谁最高兴，为仿编诗歌小雨点做准备。仿编诗歌小雨点造句练习因为所以谈话：我的心情、哥哥姐姐对我说、比较幼小的图书区：投放人物表情图片，如生气、哭、笑、害怕等第二周1、 理解“越越”的用法知道它所代表的是事物发展的趋势。2、 学习根据图片图片的意思来练习“越越”造句。1、通过谈话，引导幼儿知道自己应有目的地了解小学情况，并携带需要的用品。造句练习：“越越”在图书区投放幼儿自制的图书。第三周1、 学习用比喻的方法描述事物。2、 敢于探索性的表达自己的想法3、 能围绕一个话题进讨论，做到轮流发言，尊重别人的观点1、 抓住机会和幼儿说一些比喻句。2、 讨论：我们要为六一儿童节做哪些准备。3、 向大家介绍我知道的节日看图造句：看谁说得像讨论活动：制订游戏规则在图书区投放教材图片。第四周1、 感受一些词汇的构词法，提高对词汇的兴趣，扩展词汇量。2、 愿意当众表达，表达是自然、从容、自信。3、 能观察几张情节相连的图片，发展想象力和推理能力。4、 能设计、编排图片，讲出自己认为符合逻辑的小故事。5、 有初步的乐于助人品质。和幼儿一起说一说有趣的的词汇，为玩词汇游戏做准备。词汇游戏：说说“1122”式叠音词。排图讲述：西瓜船图书区：排图讲述西瓜船分析1.每月在生活环节中安排出固定的讲故事时间。故事的内容确定在计划里。2.注意语言本领域内容安排的均衡，如散文、诗歌、故事、复述、仿编等。美术1、 能够按自己的意愿设计、制作书签，发展幼儿动手能力。2、 探究包书皮的方法。能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。3、 了解门票的用途和基本内容。4、 能按照自己的想象大胆地设计门票。5、 了解遮阳帽的制作步骤。6、 在制作中探索不同的方法连接。第一周1、 引导幼儿在了解书签用途的基础上，激发制作愿望，2、 能够按自己的意愿设计、制作书签，发展幼儿动手能力。收集各种书签，布置成小展览，为上课周准备。制作活动制作书签美工区：制作小扇子第二周1. 探究包书皮的方法。2. 能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。和幼儿聊聊他们在美工区画的“老师能做神门事情”，并和她们一起布置在墙上。 手工活动：包书皮美工区：制作书签第三周1. 了解门票的用途和基本内容。2. 能按照自己的想象大胆地设计门票。3. 在设计门票时，学习有计划地用纸。收集各种各样的门票制作活动：制作游艺门票美工区：设计制作游艺门票。投放白纸、剪刀、彩笔。第四周1. 了解遮阳帽的制作步骤。2. 在制作中探索不同的方法连接。3. 体验成功的快乐。让幼儿展示在美工区自制的遮阳帽，戴上让大家看看效果怎样，其他幼儿提修改建议。修改后可以再展示，看看效果如何。制作活动：自制遮阳帽美工区：为自制的遮阳帽设计图案。分析1.教材中第三、四周没有安排关于美工的集体教育活动，只有区域活动，所以将区域活动的内容安排在集体教育活动中，区域活动再将相关内容进行拓展。音乐主动参加各种戏剧性表演活动，在活动中获得充分的愉悦感，能够与同伴合作创编与表演简单的故事情节，尝试设计，制作，使用简单的服装，道具和布景，大胆地表现自我，并乐于与他人交流表演中的体验，充分感受创造，表现与合作的乐趣。第一周用具有跳跃感的声音，表现歌曲欢快的情绪.1.听歌曲小小太阳不是我，未上课学习这首歌曲做准备。学唱歌曲小小太阳不是我表演区：为歌曲小小太阳不是我创编动作袋鼠投球第二周1.体验歌曲的欢快情绪，用自然的声音演唱歌曲2.听歌曲平安回家，为上课时学唱这首歌曲做准备。学唱歌曲平安回家表演区：为歌曲平安回家创编动作猫捉老鼠第三周在理解歌词内容的基础上，真切自然的进行表演。1. 听歌曲爱护小树苗，为上课时学唱这首歌曲做准备。学唱歌曲爱护小树苗1. 表演区：为歌曲爱护小树苗创编动作2. 练习儿童节表演的舞蹈第四周1.感受参与欢庆“六一”的气氛，幼儿在愉悦的氛围中快乐的表演唱。1讨论：我们要为六一儿童节活动做哪些准备。庆六一联欢会1.幼儿自行表演舞蹈，为庆“六一”做准备分析1. 班上的女孩子特别喜欢音乐活动，音乐课，总能积极的表演唱，但是男孩子就不会有这么浓厚的兴趣，比如平时酷爱学习的男孩子，在上音乐活动的时候也很容易走神。2. 幼儿一周之中音乐活动可以渗透多个环节，如午饭前，离园前，都可以进行音乐作品的欣赏，幼儿很感兴趣，也从中发现幼儿在音乐欣赏方面能力特别弱，能有初步的能说出，欢快，柔和等简单的情绪。社会1. 实现自己的想法，愿望和活动计划，获得成功的体验，增强自尊，自信。2. 主动友好地与人交往，体验互助，合作的快乐和意义，掌握交往的技能。3. 获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。4. 通过幼儿园的日常生活形成良好的行为习惯。5. 在活动中通过讨论明确自己的任务，做事认真，有始有终，形成初步的责任感。第一周1. 大胆，清楚的表达自己的想法及愿望。2. 主动友好的与他人交流，丰富关于小学的认识。3. 发展分析，比较，概括的能力。1. 注意观察幼儿情绪的变化。2. 主动就个别情绪有问题的幼儿进行聊天。我的心情语言区：幼儿相互诉说自己的心事。第二周1.有入小学的愿望，为入小学做准备。在午睡前和幼儿聊天有关进入小学的话题（如，进入小学以后的学习态度，心情等）。如果我是小老师语言区：幼儿就如果我是小老师的话题进一步讨论第三周1. 能主动，友好地与他人交往，体验分享，互助的快乐和意义。2. 能从他人的角度思考，发展利他人行为。3. 积极表达自己的刑法及愿望，并能参与活动的设计与实施。在午睡前，和幼儿讨论自己的愿望，并告诉幼儿那些是可以实现的，那些是只有想象的。参观活动我们大家都快乐语言区：幼儿大胆创想我希望的“六一”儿童节。第四周1.学习，体验理解，关心他人的情绪，情感，能主动关心他人。2.初步体验分享，互助的快乐和意义。1.能根据气温变化主动增减衣服。提醒幼儿经常练习书写自己的名字。和幼儿一起倒数 “六一”儿童节所剩的天数。奉献爱心，收获友谊六一游艺会分析1.最近班里的幼儿都背着小书包上学，因此很多幼儿都会比较谁的书包好看，谁的大小，很多幼儿都会告状，谁谁说他的书包不好看，因此这种时候处理不好，幼儿之间就会产生摩擦。2.幼儿在交往过程中，遇到对自己不利的事情很难通过沟通解决，总是采取小报告但更多的时候是相互厮打。主题活动及墙饰主题一“