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1 / 4 浅论发展全科医学教育 全科医学教育足发展全科医学重要组成部分，是一项培养能应用生物 心理一一社会医学模式，开展预防、医疗、保健、健康教育、计划生育技术服务为一体的 卫生技术人才的系统工程。发展全科医学教育已成为我国卫生改革与发展的一项重要任务。 一、发展全科医学教育必须与国情相结合 全科医学教育在我国起步较晚，鉴于我国经济、教育特别是医疗卫生队伍的实际情况，发展我国的全科医学教育必须从我国的国情出发，借鉴发达国家先进经验，坚持全科医学教育长远发展与当前实际需求相结合， 坚持实事求是，经过试验，分类指导，积极发展逐步完善的原则，建立符合国情的全科医学教育 . 1政府和卫生、教育部门应在宏观统筹规划，为全科医学教育确立近期、中期和远期工作口标 据此制定更为详细的方案。如将近斯 j 标分解成几个小，并责成不同层次机构去协同实施，并日要有明确的实施时间表，完成后要有评估、检查、总结 . 2 / 4 2由于我国地域辽阔，经济、文化、敦育一 fJ 生差异很大。因此，发展全科医学教育不可能在拿固统一实施，可采用先试验，再推广的疗法，做到由点到 ，以点带而，最后实现普及。如 目前在职人员的转岗培训，大中城市进行试验，总结经验，最后在全国推行。 3政府应重视对发展全科医学教育人力、财力投入，做到专款专。 二、充分发挥普通高等医学院校在发展全科医学教育中的主体作用 1.全科医学教育是医学教育的医学的思想、观念、原则技其核心知识与技能，培养他们对全科医学的兴趣，从而使他们毕业后能够选择全科医学作为自己的职业。 2作为培养人才的普通高等医学院校主动适应医学模式的转变，更新办学 观念，调整培养目标，改革课程设置，适应我国卫生改革与发展的需要。 3在职人员转岗培训，毕业后全科医师规范化培训3 / 4 和全科医学继续教育等工作都需要依托高等院校开展。 4普通高等医学院校既是教育中心，又是科研中心，高校教师既是教育工作背，又是科研工作者，再加上实验没备先进，图书资料新颖齐全，信息灵通，有利于全科医学教育的理论研究。 三、加强师资培养和教材建设 合格的师资和适宜的教材是保证全科医学教育质量的重要环节。在我 ，全科医学教育是一门新兴学科，师资、教材缺乏 因此，教育、卫生部门和医学院校应重视师资培养和教材建设。 1投入专项资金用于师资培养和教材建设。 2出台政策，鼓励选拔优秀人才经过培训，从事全科医学教育 j 二作。聘请临床经验丰富的医师、专家兼职参与全科医学教育 T 作。 3大力开展毕业后全科医学教育工作，这是我国今后培养全科 师、全科医师师资的主要途径。 4 /
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