《朝花夕拾》读书交流.ppt

定风波莫听穿林打叶声 宋 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。,此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡超俗的人生理想。,朝花夕拾 读书交流,狗猫鼠,1、说说鲁迅仇猫的原因是什么？ 2.作者在这篇文章中，着重刻画 谁的形象是谁？ 着重刻画猫的形象，因为本文章 就是要讽刺、憎恶猫所代表的一类人、,3.猫这个形象的象征意义： 象征了“尽情折磨”弱者、幸灾乐祸的人（影射了现代评论派陈西滢等人） 象征了时而“一副媚态”的这样一类人（影射了当时的汉奸）,4、老鼠象征着什么？,可爱的隐鼠，象征弱小者。,5.作者对猫的态度是什么？ 态度：讽刺、憎恶，厌烦，人人得而诛之,6、第八页鲁迅冤枉猫，原因是什么？,7、第十页隐鼠死的真正原因是什么？ 文中出了讲了狗猫鼠还讲到什么动物？ 第九、十页,主题,狗猫鼠是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。,阿长与山海经,1、阿长是一个什么样的人？从文中找找看 阿长是个不幸的又希望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。,2、文中写了 阿长哪些事？,文章围绕阿长一共写了8件事 阿长称呼的由来，阿长喜欢切切嚓嚓的毛病，阿长的不雅睡相，阿长教我的元旦的古怪仪式，阿长懂得许多烦人的礼节，阿长给我讲长毛的故事，阿长谋害了我的隐鼠，阿长给我买来山海经。重点写的是阿长给我买回山海经这件事,3、作者对她的情感是什么样的？,本文采用欲扬先抑的写法，使情节曲折动人，在鲜明对比下，给人留下深刻的印象，更利于表达作者对阿长的感激与怀念之情,二十四孝图,1、作者对待白话的态度？ 提倡白话，诅咒反对白话的人。认为中国 的孩子可怜，没有图画，没有让儿童满足审美天性的东西。,作者幼时认为孝顺是什么样的？22页,作者认为二十四孝中哪些还能勉强做，哪些是认为有背人性的？22-23 作者认为道学先生污蔑了古人，教坏了后人是什么意思？ 幼时的作者为什么怕家里穷下去？,文章主旨,文章讲的是作者忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。,五猖会,五猖会主要记叙“我”对儿时盼望观看迎赛神节的急切兴奋心情及父亲逼“我”背诵鉴略时“我”的痛苦感受。五猖会记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度和家长制度对儿童天性的压制和摧残。,父亲让我背什么书？28 我背书的痛苦在哪里？29 背书前背书中背书后的心情分别是什么样的？,最后一句有什么含义？30,批判了封建教育制度和家长制度对儿童天性的压制和摧残,无常,我喜欢白无常的原因是什么？32、34、37,此文主旨？38,无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常“形象，说明“无常“这个“鬼而人，理而情“，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间“。文章在夹叙夹议中，对打着“公理“、“正义“旗号的“正人君子“予以了辛辣的讽刺。,从百草园到三味书屋,文中写了百草园哪些事、哪些景？你喜欢哪些？ 三味书屋里有你童年的影子吗？你怎么评价鲁迅的老师和鲁迅的童年生活？,父亲的病文章重点回忆了鲁迅儿时“名医”为他的父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现:他们在乎的只有那些身外之物-钱。为了钱，他们竟然对已经死去的人开高达200大洋的医药方，还说这只是小病，马上就会好的!就这样，他们果然治死了很多人(包括鲁迅父亲)。这篇文章揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，也表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。,琐记记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。琐记记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们“而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(