关于当地幼儿园教育现状的调查报告

1 / 8 关于当地幼儿园教育现状的调查报告 随着体制改革的不断深入发展，自 2000 年以来，我省的幼儿园发生了很大的变化。原来的公立幼儿园中的 80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。 在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教育教学方面的信息。但是，因为经费紧张，不能外出学习、观摩，不能参加省组 织织的各项教研活动，幼 儿儿园教研脱钩，这必将 导导致管理混乱，教学欠 佳佳，耽误幼儿的健康成 长长。 一、幼儿园的现 状状 (一 )幼儿园存在 的的问题 1、无人管理 据调查，现各单位的中 心心幼儿园有些是工会管 ，有些是教育科管，有 些些是私人承包。但碰到 一一些具体工作时，谁都 说说不管，造成互相推诿 现现象。而被承包出去的 幼幼儿园有如泼出去的水 ，管不着了，而私人创 办办的幼儿园更是无法管 了了。因此，大部分幼儿 园园处于一种无人管理的 混混乱状态之中。如果长 期期这样，幼儿园的办园 方方向谁人督促，幼儿园 的的教育教学谁人管理 ? 2、无照经营 出现了 公公办园、私办园以及介 于于两种性质之间的幼儿 园园2 / 8 等多种办园形式必然 引引起竞争，带来生机。 特特别是由于体制改革， 精精简人员，有 些下岗职 工工为了谋生，办起幼儿 园园，幼儿园的数量增加 很很快，如桂林洋农场由 过过去的一所公立“中心 幼幼儿园”变成 6 所私立 幼幼儿园，这些幼儿园是 不不经过任何有关职能部 门门的审批，想办就办， 认认为有一间房子只要有 小小孩就可办一间幼儿园 。在垦区，这种无照经 营营幼儿园的闹剧将会愈 演演愈烈。一旦发生事故 ，她们会拍拍屁股，一 走走了之，可是，责任该 由由谁负呢 ? 3、违规 招招生 幼儿园承包后， 成成了独立单位。园长们 有有了自主权，可以各自 为为政，自行其是了。为 了了扩大生源，随意招生 ，把 1岁半的婴儿接收 入入园，同幼儿一起编 班 ，增加管理难度，不符 合合大纲要求。 4、幼 儿儿园教材、教法小学化 园长为了经济效益， 无无原则地满足家长的要 求求，孩子们入园后，开 始始学习小学一年级的教 材材，布置家庭作业、打 分分，并且把写字的多少 ，作为评价幼儿园教学 质质量的标准，这势必影 响响幼儿的健康成长，也 给给家长造成一种误区， 很很多家长一接送小孩回 家家就问今天学了多少个 字字了等等，这是违背教 育育教学规律的。 5、 待待遇低、流动性大 3 / 8 由 于于幼儿园推向社会后， 农农场不但不投入，而且 还还要上缴。因此，自筹 经经费的幼儿园教师的待 遇遇相对低于农场拨款的 幼幼 儿园教师，教师的待 遇遇不能满足个人需要时 ，就会换工作。南田农 场场中心幼儿园，因教师 待待遇低，每学期都换老 师师，家长意见很大。另 外外，由于相当一部分幼 师师的个人身份得不到明 确确，一些原先是正规幼 师师毕业的回到农场后， 由由于承包，他们享受不 到到中小学教师同样的待 遇遇，因此，工资待遇低 ，经常改行或从事其他 行行业。就连大部分评了 职职称后，没有得到各种 兑兑现，影响了积极性， 流流动性较大。 6、管 理理者不是内行，幼儿园 的的管理混乱。 在调查 的的 80 多所幼儿园中， 幼幼师专业毕业的园长只 有有40 多人，有上岗证 的的 30 多 人，其他园长 则则来自小学老师、工会 干干事、其他等。由于不 是是内行管理幼儿园，园 内内的教学、后勤管理差 ，急需提高管理水平。 7、幼儿园收费低，经 费费紧张。 承包前幼儿 园园的经费由农场拨。近 几几年，由于农场经济效 益益差，对幼儿园的拨款 ，逐年减少。 幼儿园 体体改后，大多数农场不 拨拨幼教经费，幼儿园靠 自自筹资金维持教育工作 的的运转。有的农场不但 不不拨教育经费给幼儿园 ，而且，还要向幼儿园 收收取承包管理费等。由 于于农场职工收入低，大 部部分幼儿园的收费也低 。据调查，除了海口地 区区外，大部分农场幼儿 园园每学期每人收 日托生 的的各项费用4 / 8 只有 750 元元，其中学杂费 210 元元 ;伙食费 450 元 ;接接送费 90元。 由于 收收费低，上级部门不拨 经经费，造成教育经费紧 张张，致使幼儿园的教师 待待遇低，教师队伍不稳 定定，流动性大，这是其 一一。 其二，由于收费 低低，造成开支紧张，无 法法购置教育教学用品。 其三，幼儿园教师的外 出出学习、参观受到经费 紧紧缺的限制，不能参加 正正常的教研活动，园长 们们反映，每年都有各种 很很好的外出参观与学习 活活动，但他们没有经费 ，无法参加各种活动， 使使他们信息闭塞，观念 陈陈旧，感到没有奔头。 8、学校的学前班与 幼幼儿园抢生源 除各类 幼幼儿园之间互相竞争外 ，学校与幼儿园之间也 展展开竞争。学校为了搞 创创收，有很多学校是招 收收学前班的。把3-6 岁岁的孩子纳入学前班学 习习，小小的年纪，每天 写写字、拼音、做加减法 题题，这种不正当的做法 ，不但违背幼教规律， 而而且，造成孩子重复学 习习的不良现象，使孩子 从从小失去童年的快乐时 光光，过早的背上沉重的 学学习负担，破坏了 “ 为 孩孩子一生成长奠定基础 ” 的教育 ?划的实施， 对对孩子一生的成长，将 造造成不可弥补的损失。 有有很多学校所招收的学 前前班，由于年龄小，所 以以，有许多小孩在学校 一一年级留了几年，造成 学学5 / 8 生留级率大，报表数 字字也难平衡。这是与国 家家、 省及总局“关于在 有有中心园的地区，学校 不不准招收学前班”的通 知知是违背的。有的园长 要要求上级部门要解决不 合合理的现象，否则，幼 儿儿园实在难办下去。还 有有的教育工作者发出呼 吁吁：救救孩子们 ! 二 、对幼儿园管理的几点 意意见 针对以上问题， 我我们提出以下几点意见 ： (一 )行政上加强 领领导，规范管理 1、 统统一注册，颁布发办园 证证件。 为了孩子们的 健健康成长，为了限制五 花花八门的幼儿园搞乱幼 教教圣地，教育主管部门 要要尽快把幼儿园统管起 来来。首 先，要明确幼儿 园园由教育部门来管理 ;其其次，对每一所幼儿园 重重新进行清理，凡是不 够够条件的进行压缩，对 条条件具备的进行注册登 记记。 2、逐步建立幼 儿儿园的年审考查制度。 学习垦区中小学 校校年度考核的做法，制 定定“垦区幼儿园管理标 准准”，检查幼儿园的办 园园条件是否达标，达标 幼幼儿园由教育主管部门 发发“办园许可证”，卫 生生部门发“卫生合格证 ”。对不达标的幼儿园 ，要限期整改，达到标 准准。否则，取消办园资 格格。同时，通过评估， 评评出垦区幼儿园的等级 并并挂牌。 3、规定收 费费标准，规范办园行为 。 6 / 8 要根据垦 区的实际 ，参照幼儿的培养标准 ，对垦区的公办或私立 的的幼儿园出台一些收费 项项目标准。规范办园行 为为、办园条件，教育主 管管部门要进行检查、监 督督。 4、加强对幼儿 园园的扶持。 由于体制 改改革后，幼儿园推向社 会会，农场没有投入，大 部部分的私人承包幼儿园 的的经费是不保证的，尤 其其是重大的基建投入与 设设备购置，幼儿园根本 没没有能力来投入，这样 ，造成教育教学设施跟 不不上，影响了孩子的健 康康快乐成长。因此，建 议议总局能否出台相关配 套套文件，要求农场在一 定定条件下也要给幼儿园 一一些扶持，帮助他们解 决决一些实际困难。 5、加强对学校学前班的 管管理。 国家教育司对 学学校办学前班早有明文 规规定，凡有幼儿园的地 方方，严禁学校办学前班 。学校办的学前班，一 定定要明确规定孩子入学 前前班的年龄和所开的课 程程内容及学习方式和方 法法。因此，建议总局教 育育局再重新出台有关规 定定，严格控制学校招收 学学前班。 (二 )业务 上上统一管理，强化科研 1、统一幼儿园使用的 教教材。 据了解，现垦 区区各幼儿园所使用的教 材材五花八门，有的使用 江江苏版，有的使用海南 版版，有的使用上海版等 ，这些年在使用过程中 ，发现有些教材不适合 于于我们海南、不适合于 农农 垦的实际。因此，为 了了更好地加强对幼儿园 的的管理，帮助、7 / 8 指导幼 儿儿园更好地开展教研教 学学，经常与她们在业务 上上进行沟通，同时也给 垦垦区各幼儿园之间开展 交交流，我们要在原教材 的的基础上重新编写出我 们们具有农垦特色的幼儿 教教材，供垦区各幼儿园 统统一使用。这样，每学 期期可以进行统测，了解 分分析各幼儿园的办学情 况况，及时地给予指导及 帮帮助，提高垦区幼儿园 的的办学质量。从这次的 园园长们研讨会上，大家 都都对统一教材都表示赞 同同。 2、规定教学目 标标，安排好幼儿园教学 课课程。 按照教学大纲 ，要求各幼儿园要开全 开开齐课程 ，对不同的班 级级要开设不同的课程， 总总局教研部门要对各幼 儿儿园的教学工作进行检 查查，要对教师的教学进 度度、教学方法、教学行 为为等进行评价。 3、 抓抓好师资队伍的培训。 办园长培训班。幼儿园 的的园长是带路人，园长 要要转变教育观念，贯彻 学学习幼儿园新纲要 ; 制定教育目标 ;调整 教教学的内容和方法，严 禁禁小学化的倾向 ;鼓励 园园长们在办 “ 特色园 ” 上上下工夫，以此提高收 费费标准，改善教师待遇 ，增加幼儿园教学设备 。要开展对幼师的岗位 培培训，经常组织幼儿园 开开展一些教研教学活动 ，提高他们的教学业务 与与能力。 4、 建立信 息息网络，搞好网络交流 与与教学。 有条件的幼 儿儿园，都要求购买电脑 ，并且要上网，搞好网 络络教研。同时，加强网 络络信息交流，利用网络 资资源进行教8 / 8 学。 三、 最最后建议：幼儿园的管