一年级语文上册第五单元知识树备课(部编版).ppt

文本与学情整合下的教学设计,滨海汉沽中心小学,第五单元 画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语文园地五,单元分析,课时解读,练习设计,目,录,CONTENTS,回顾与反思,单元分析,E,课时分配,C,内容结构,B,教材地位和作用,A,单元内容,D,单元目标及重难点,教学 目标,课时 分配,内容 结构,教学目标 及重难点,单元分析,单元 内容,通过朗读，了解课文主要内容，懂得课文所 表达的情感。,五篇课文 一个语文园地,画 2课时。 大小多少 2课时。 小书包 2课时。 日月明 2课时。 升国旗 2课时。 语文园地五 2课时。,1、认识生字，会写生字。 2、正确、流利地朗读课文，从中 懂得道理。,画、大小多少、 小书包、日月明、 升国旗、语文园地五,课时解读,LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR,教学内容,学情分析,教学目标,人教版一年级上册第五单元,画,知识技能,情感态度 与价值观,过程与方法,教学目标,要认识10个生字，会写4个汉字。,正确、流利地朗读课文，背诵课文。,理解课文内容，懂得这 首诗讲的是一幅山水画。 理解诗句的意思并能用自己 的话说 出，受到美的熏陶。,认识10个生字，会写4个字，认识2个偏旁走之、斜刀头。正确、流利地朗读课文。背诵古诗。,教学重点,通过朗读古诗让学生感受诗中描绘的景色。理解诗句的意思并能用自己的话说出，受到美的熏陶。,教学难点,教学重难点,课前导语,熟读成诵， 感知大意,朗读背诵的时候 有什么疑问,师生解疑， 引出课文题目。 理解意思相反的词语。,课堂小结,指导学生分析字形。 开火车读生字， 介绍识记生字读音 的好方法。,小结,背诵古诗。,初读古诗， 正确识字,学习生字 书写生字,学生朗读诗句， 对于在自学过程 中用铅笔标出 不认识的字， 借助课文的 拼音多读几遍。,多种方法读古诗。,探究新知,学生自由背诵。 教师抽测学生背诵古诗情况,教师指导书写 学生书空、摹写、 练写,观察图画，引入诗句。 你们看到了些什么？ 仔细看，画上题了哪些字？,练习设计,照样子，在正确的反义词后面画。 有无() 远还( ) 来去( ) 右大( ) 天( ) 近( ) 云( ) 左( ) 小土( ) 出人( ) 天也( ) 大( ) 入( ) 地( ),回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,大小多少,知识技能,情感态度 与价值观,过程与方法,教学目标,学会“大”“牛”“多” “小”“少”5个生字， 读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写。 学会基本笔画竖折折钩。,初步知道“大、小” “多、少”是在比较 中知道的。,有节奏的读儿歌， 感受儿歌的趣味性， 从而喜欢学习,让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。通过归类识记等方法识记生字。,教学重点,了解量词的意思；会写笔画竖折折钩。,教学难点,教学重难点,游戏导入， 激发兴趣,指导写字,反义词对对碰。,1.认读课后观察字形。 2.交流讨论识记生字 的方法。,3.认识新笔画 4.教师在田字格中范写 新笔画、生字，学生书空。 5.学生练习书写。,结合图画、 韵文，学习 生字,游戏形式， 巩固识字,(一)学习韵文，识记“大”“小”。 1、小韵文里第一、三小节藏着 一对反义词找到并比较。 2、用“大”“小”练习说一句话。 3、指导朗读。,(二)学习“多”“少”。 1、学生观察图片，说说发现了什么。 2、可以用什么方法识记“多”“少” 3、用“多”“少”练习说一句话。 4、像这样的反义词你还知道哪些？,今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐 来到了我们的现场，你看星星妹妹 也来凑热闹了。老师听说你们在上学 前就认识了许多汉字，现在老师就 考考你们，看看这几个汉字， 你们会不会读。只要把你认识的 字宝宝读对读准，这颗星星就 送给你了。,探究新知,练习设计,填量词 一（）黄牛 一（）大象 一（）猫 一（）鸡 一（）鸭 一（）人 一（）杏子 一（）沙子 一（）枣子 一（）花生 一（）桃子 一（）苹果,回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,小书包,知识技能,情感态度 与价值观,过程与方法,教学目标,1、认识11个生字，会写 “早”“书”“刀”“尺”“本” 5个生字，读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写 3、初步了解会意字的构字特点。,正确、流利地朗读 课文。,激发学生对祖国语言文字 的喜爱之情。,正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。,教学重点,了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。,教学难点,教学重难点,导入新课,动手实践， 有序表达,课堂总结， 布置作业,观察字形 练习书写,今天学过的字回家读3遍。 自己整理书包。,交流自己的收获,合作学习， 活学活用,指导书写生字,自读课文， 已经认识的字， 你就大声地读出来； 不认识的字， 就先借助拼音 再多读几遍。,你们能自己整理书包吗？ 自己试着整理书包。,猜谜激趣， 导入新课 。 学习“书包” 两个字,探究新知,说一说你是怎样 整理书包的,出示生字， 学生认读,指名给字宝宝标音。完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。,练习设计,给下面的字注音 ( )( ) ( ) 橡皮 尺子 作业本 ( )( ) ( ) 笔袋 铅笔 转笔刀,回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,日月明,知识技能,情感态度 与价值观,过程与方法,教学目标,认识11个生字，会写生字5个生字。 和一个笔画卧钩。,正确、流利地朗读课文。,领悟团结协作力量大的道理。 感受古人的造字智慧，激发 自主识字的热情。,教学重点,尝试用会意字的构字特点猜字义；学会笔画卧钩。,教学难点,教学重难点,正确朗读课文；尝试用 会意字的构字特点，识 记生字。,导入新课,书写生字,出示生字卡 学生认读,练习书写 仔细观察， 你发现了什么？,课堂小结,初读课文 学习生字,初读课文 画出本课生字， 借助拼音自学字音。 （注意三拼音节 的读法。）,识记字形 分析偏旁的特点 交流记字形的方法。 做“找朋友”的游戏。,在前面的学习中，我们已经掌握了许多 识记字形的方法，这节课我们又将学到 一种方法。,探究新知,认识并书写新笔画,练习设计,一、加一笔，变新字。 大（ ）日（ ）了（ ）人（ ）火（ ）木（ ） 二、我能把两个字连成一个字。 鱼 日 一 人 田 小 手 小 木 力 羊 火 月 大 土 目,回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,升国旗,知识技能,情感态度 与价值观,过程与方法,教学目标,通过归类法认识 11个生字，会写4个生字， 认识国字框、绞丝旁,正确、流利地朗读 课文，理解国旗的含义。,知道升国旗是一种 庄重的仪式。懂得要 尊重国旗，热爱国旗。,正确、流利地朗读，背诵课文；通过归类法认识生字,教学重点,在读中理解国旗的含义，懂得要尊重国旗，热爱国旗。,教学难点,教学重难点,导入新课,指导写字,出示：国歌声中，高高升起。 （3）课件演示升国旗。,初读课文,自读课文，圈出难读 易错的个别生字重点指导,巩固生字 出示生字卡片 “接龙”词语,指导看图，引读第一句。 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子：五星红旗， 我们的国旗。 （3）指名读。 （4）指导学生用骄傲、 自豪 语气读第一句话。,1.谈话，教师介绍国旗。 2.揭题，出示课题，认读生字。,探究新知,再读课文 学习课文,学习新偏旁,指导读出自豪、崇敬之情。 3.指导看图，引读第三句 指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。 指导背诵,记忆字形。指导在田字格中书写。,回家向家长介绍升国旗时的情况， 要求边说边表演。,作业,练习设计,根据课文内容填空 （ ）红旗， （ ）的国旗。 国歌（ ）， 高高（ ）。 我们（ ）， （ ）敬礼。,回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,语文园地五,知识技能,情感态度 与价值观,过程与方法,教学目标,积累12个表示时间的词语， 并认识相关的5个生字。 能按结构归类，通过归类巩固认字 了解笔顺规则，正确书写汉字。,复习汉语拼音，区分平 舌音、翘舌音、鼻音和 边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读 准字音。,能正确朗读并背诵 古诗悯农(其二) 激发学生阅读积累 古诗的兴趣。 在 师生共读故事 拔萝卜中， 丰富语言，激发学生 阅读的兴趣。,教学重点,复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准 字音。,教学难点,教学重难点,复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。,趣味识字,打开书，同桌