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文档简介
教学资料参考范本小学数学三年级上册第十单元认识分数教学设计(三) 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_1、教学目标帮助学生进一步感受分数的实际意义;2、探究并学会简单的同分母分数的加减计算,并能与他人交流自己计算的方法。2、为学生提供独立思考、自主探索的机会,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点难点能进行简单的分数相加、相减。教具学具准备:光碟、长方形纸片、卡片教学过程:一、操作与复习1、1请大家拿出同样大小的长方形纸,把它平均分成8份,想一想:每一份都是这张长方形纸的几分之几?2、再把它的3份涂上红色,再想一想:涂红色的部分是这张长方形纸的几分之几?再把它的2份涂上绿色,也请大家想一想:涂绿色的部分是这张长方形纸的几分之几?二、情境导入1、据刚才前后两次所涂的颜色,你能想到怎样的数学问题?先在小组里说一说,再在班级里组织交流。2、学生可能会提到:两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几?学生也有可能会提出:红色部分比绿色部分多这个长方形的几分之几?3、学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。4、组织交流:要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几?可以怎样列算式?如何算?要求红色部分比绿色部分多这个长方形的几分之几?又应该怎样列算式?如何算?5、老师根据学生的回答,在黑板上相应板书。6、观察列式与计算,你有什么发现?三、巩固练习1、完成想想做做的第1题。(第1次大约喝了这杯水的五分之一,第二次大约喝了这杯水的五分之二。两次大约喝了这杯水的几分之几)?学生先独立完成,再组织交流。2、完成书上想想做做的第3题。(小红用一张纸的八分之五做红花,小明用这张纸的八分之二做小旗。)(1)两人一共用去这张纸的几分之几?(2)小明比小红少用的是这张纸的几分之几?学生先独立列式计算完成在本子上,再组织全班交流。3完成书上想想做做的第4题。(1)学生自由阅读理解:(一块地的五分之三种西红柿,五分之一种茄子,根据这两个条件,请同学提一些数学问题。)(2)学生可能会提:西红柿和茄子一共种了这块地的几分之几?西红柿比茄子多种了这块地的几分之几?(或茄子比西红柿少种了这块地的几分之几?)(3)学生先自己解答提出的问题,再组织交流。(4)思考:还有这块地的几分之几可以种些什么?4学习思考题。(1)光碟出示第106页思考题:(2)先请学生仔细观察思考,再同桌相互说一说,再填一填。(3)然后组织交流。四、课堂小结:同
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