古代诗歌鉴赏·炼字.ppt

古典诗词炼字鉴赏,轻风 细柳 淡月 梅花,轻风摇细柳 淡月映梅花 俗 非上品,轻风舞细柳 淡月隐梅花,轻风扶细柳 淡月失梅花 绝,赏析诗歌的语言炼字,走进考场,高考题举例,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（03） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。 注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,解析,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（作具体解释） “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法（手法）， 绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,高考题举例,阅读下面这首词，然后回答问题。浙江 菩 萨 蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,解析,“空”字一方面写出独自一人的孤单，也写出心中的空落，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,高考题举例,阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁 蝶 恋 花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 “绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。,解析,“绕”字好，因为它切实具体地描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更广阔的想象空间。（可以有两种，答一种即可。）,高考题举例,阅读下面这首宋词，然后回答问题。全国一 木 兰 花 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱注波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？,解析,“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字， 不仅使人觉得杏花绽放得热烈， 甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。,高考题举例,阅读下面这首诗，然后回答问题。（02） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,解析,“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳是全诗的关键。,一、古诗词炼字的类型 二、炼字题的提问方式 三、炼字题的答题格式,炼字类型,1.炼动词。真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词。,饮酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。,炼字类型,2.炼形容词。炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。,晴景 雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去， 应疑春色在邻家。,纷纷,炼字类型,3.炼数量词。优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。,早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。,炼字类型,4.叠词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。,声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守著窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！,炼字类型,5.炼表颜色的词。在古典诗词中，表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,一剪梅舟过吴江 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍? 银字笙调，心字香浇。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,答：形容词“红”、“绿”，活用作使动词，诗人通过桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。,炼字鉴赏步骤,第一、把这个词放在句中作具体解释（特别注意语法现象）。 第二、把该字放入原诗中描述。 第三、看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。 第四、点出该字烘托了怎样的 意境，或表达了怎样的感情,提问方式,提问方式一： 这一联中最精练传神的是什么字？为什么？,提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。,课堂练习,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答 ： 同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望 ， 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤二) (不涉及手法，步骤三无)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤四),课堂练习,暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？,答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；,同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。,提问方式,提问方式二： 某词是全诗的关键，为什么？,答题格式： 该词对突出主旨所起的作用。 该词在诗中结构上所起的作用。,课堂练习,春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。,这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,课堂练习,阅读下面一首词，然后回答问题。(6分) 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?,答：“卧”字确实使用最妙，(1分),它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，(2分),从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(3分),课堂练习,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (6分) 杳杳寒山道 寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。 叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。,答：“朝朝不见日，岁岁不知春”，（2分）,以抒写诗人情怀作结。“朝”“岁”单个名词，一经叠用，就表现出时间的悠长（2分）。,写出了诗人长期置身深山密林，见不到阳光，不知时序的变化，分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情 （2分），与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。,课堂练习,读下面的诗，完成练习。 旅次寄湖南张郎中 戎 昱 寒江近户漫流