《树之歌》随堂课件.ppt

,树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！,梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守边疆 银杏 水杉 化石 金桂,w tng,zhng,fng,zhung,hu,ni,sng bi,shu,yn,shn,hu,gu,jing,w,tng,bi,gu,sng,梧,桐,枫,掌,ni,shu,yn,jing,shn,装,桦,守,银,耐,松,柏,杉,化,zhng,fng,hu,桂,疆,hu,zhung,检查自读情况,泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果,杨,yng,书写指导：木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第一撇短，第二撇长。,部首：木,组词：杨树 杨柳,造句：街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。,音序：Y,结构:左右,我会写,壮,zhung,书写指导：右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。,部首：士,组词：榕树壮 壮士,造句：钱塘江大潮气势壮观。,音序：Z,结构:左右,桐,tng,书写指导：左窄右宽，口要写得小些。,部首：木,组词：梧桐 油桐,造句：这些梧桐树已经长出叶子了。,音序：T,结构:左右,枫,fng,书写指导：左窄右宽。风的最后一笔是点。,部首：木,组词：枫树 枫叶,造句：枫树的叶子像手掌。,音序：F,结构:左右,松,sng,书写指导：木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。,部首：木,组词：松柏 松树,造句：松树上结了好多松果。,音序：S,结构:左右,柏,bi,书写指导：左窄右宽，右边白要写得竖长。,部首：木,组词：松柏 圆柏,造句：山上的柏树郁郁葱葱。,音序：B,结构:左右,棉,min,书写指导：右边的白要写得扁小些。,部首：木,组词：木棉 棉花,造句：我非常喜欢木棉花。,音序：M,结构:左右,杉,shn,书写指导：木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长。,部首：木,组词：水杉 银杉,造句：中国有世界最古老的树种水杉。,音序：S,结构:左右,化,hu,书写指导：竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。,部首：亻,组词：化石 变化,造句：科学家在辽宁发现了恐龙化石。,音序：B,结构:左右,桂,gu,书写指导：左窄右宽，右边是土不要写成士。,部首：木,组词：金桂 桂花,造句：秋天到了，金桂飘香。,音序：G,结构:左右,柏,绿,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。,榕树： 枫树： 桦树：,常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。 造句：这棵榕树可长得真茂盛。 落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变成红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得像一团火焰。 别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排桦树。,利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。,耐寒： 北疆： 银杏： 化石：,经得起寒冷。 造句：松树是特别耐寒的。 北方边疆。 造句：今年，北疆的雨水特别多。 称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 造句：银杏的叶子特别漂亮。 存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。,披 穿,两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿” 指着衣服鞋袜。 1.爷爷的身上披着一件大衣。 2.下雨了，他把雨衣穿上了。,相同点：,不同点：,造 句：,第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。 第二小节：描写了枫树和松柏的特点。 第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。 第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。,交流分段情况,本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。,再读课文，想一想课文写了什么？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？ 串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？,杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。,用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。,仿写： 请你用一种树木，来仿写一个比喻句。,槐树的叶子像彩蝶。松树的叶子像银针。,枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。,“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。,木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。,写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。,银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。,这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。,认识对偶,阅读方法解密：,概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆。 判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,1.朗读课文。背诵课文。,教师点拨:朗读课文时，语调高昂，注意停顿。背诵前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上背诵课文。,2.读一读，记一记。,教师点拨：这是对课文中的生字新组的词语，我们要多读几遍，并背诵下来。,po 泡桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫叶 白果 桂花,3.读一读，想想这句话的意思。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人物志不立。,教师点拨：先认真读读这三个有关树木的句子，然后再想一想句子的意思。 参考答案：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以使培育一个人才. 比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到本乡。树没有根就不会长，人要立志，没有志向的人是不会成功的。,一、把词语和正确的音节连起来。 泡桐 bi jin 耐寒 po tn 北疆 ni hn 白桦 cu bi 翠柏 bi hu,习题源于典中点的“基础练习”,二、照样子认真写一写，并做一做。 杨 松 桐 杉 桂 枫 1共7画的字：_ _ 2共8画的字：_ _ 3共10画的字：_ _ 我发现上面的字都与_有关，我还知道这样的字有_、_。,写一写略。,杨,杉,松,枫,桐,桂,木,棉,柏,三、比一比，组成词语。 桐（ ） 桂（ ） 化（ ） 洞（ ） 洼（ ） 比（ ） 柏（ ） 壮（ ） 棉（ ） 百（ ） 状（ ） 绵（ ）,梧桐,树洞