九年级历史上册第14课避免革命的改革导学案北师大版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第14课 避免革命的改革导学案 北师大版 撰写人：_时 间：_主备教师审核人课 时1课时授课时间学习目标1.通过本课学习，知道农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展，在这种历史背景下俄国进行了改革，同时掌握农奴制改革的主要内容。2.认识农奴制改革对俄国社会的影响，培养学生客观评价历史事件的能力。 3、情感、态度与价值观： 重点了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。难点如何正确看待农奴制改革的影响。方法讲述 合作探究 展示准备导 学 过 程导学设计补充完善【预习案】一、【预习自测】（ 5）分钟1、1861年改革的原因：根本原因： 严重阻碍了俄国 的发展。直接原因： 惨败，激化了社会矛盾 2、1861年改革的目的：为了 ,缓和阶级矛盾,增强国家实力，避免人民革命。3、1861年改革的性质：自上而下的 性质的改革4、1861年改革的时间： 年5、1861年改革的主要内容： 在法律上是“自由人”农民可通过 的方式得到一块耕地（叫做“份地”）。获得解放后的农民仍归当地的 管理。6、1861年改革的实质：沙皇政府和地主勾结起来对 的双重敲诈和掠夺。7、1861年改革的影响：积极影响：俄国废除了 ，缓解了国内的 矛盾，避免了 的发生，使国家走上了 的发展道路。对俄国实现 的目标具有积极意义。消极影响：农民为获得 和 付出了高昂的代价。沙皇俄国的 仍然存在，农民缺乏基本 。【探究案】二、共同探究：材料一：农民获得“自由”的时候，已经被剥夺的一干二净了。列宁材料二：亚力山大二世在在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一的做到了。”1. 材料反映的是哪一次改革？这次改革的弊端是什么？2. 这次改革具有什么样的性质？3. 结合所学知识，说说亚历山大二世为什么要废除农奴制？他是如何维护地主阶级的利益的？三、同步练习：1.在1718世纪，俄国远远落后于西方各国，最主要的原因是（ ）A. 封建农奴制的束缚 B. 克里木战争的失败 C. 拿破仑的入侵 D. 国家分裂 2. 王建同学写了一篇论文封建制度下的农奴，再现了19世纪50年代农奴的悲惨生活，该事件反映的是哪个国家的情景（ ）A. 英国 B. 法国 C. 俄国 D. 美国3. 俄国沙皇亚力山大二世说：“与其等待农奴起来自下而上的解放自己，还不如自上而下解放农奴。”材料中“解放农奴”是在（ ）A. 1860年 B. 1861年 C. 1868年 D. 1869年4. 小红设计了4个小论文题目，其中出错的是（ ）A. 但丁与文艺复兴 B. 哥伦布与新航路的开辟 C. 瓦特与蒸汽机 D. 亚力山大二世与雾月政变5. 下列各国中，哪一个家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（ ）A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 俄国6. 某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家取消，成为法律上的“自由人”，并出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是（ ）A. “光荣革命” B. 俄国1861年改革 C. 美国独立战争 D. 宪章运动二、【课堂总结】（ 3 ）分钟1、 通过本课的学习，我们收获了什么？2、 教师总结三、【布置作业】（1）分钟1、背诵本节课的知