2019年学前艺术培训宝宝班教学工作总结范文两份(二篇).docx

参考范本2019年学前艺术培训宝宝班教学工作总结范文两份(二篇)目录：2019年学前艺术培训宝宝班教学工作总结范文两份一2019年学年八年级下学期语文教学工作总结范文二- 1 -只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！2019年学前艺术培训宝宝班教学工作总结范文两份一学前艺术培训宝宝班教学总结一、常规教学1、让幼儿入园后能够和老师相互问好。2、让幼儿熟悉老师和本班教室。3、教育幼儿入厕、喝水要排队。4、让幼儿了解上、下楼梯要靠右行，养成幼儿上下楼梯的良好安全习惯。5、教育幼儿多吃饭、不挑食，教育幼儿入餐时不说话，养成幼儿良好的饮食习惯。6、让幼儿认识自己的座位，并教育幼儿要养成轻声起、轻声座的良好习惯。7、让幼儿养成一种自觉午睡的习惯，睡觉时不说话不打闹。8、能安静地听老师上课。9、大小便时能自觉的叫老师和阿姨。 二、安全教育1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应该把它放在口、鼻、耳中以防伤害。2、教育幼儿滑滑梯时头不能朝下滑，不能从下往上爬滑滑梯。3、上、下车要排队，不在车上吃东西不带尖锐的器具及物品上车。4、教育幼儿上、下车应等车停稳，上车以后赶快找位置坐好。三、语言活动1、 故事小乌龟上幼儿园愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。整合教材：p1p6.2、 儿歌（1）、小花狗让幼儿学会念简单的儿歌。一只小花狗，蹲在大门口。 两眼黑黝黝，爱吃肉骨头。（2）、一排鸭子增强幼儿的说话能力和协调能力。一排鸭子，个子矮矮。走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒。伸伸脖子，吃吃青菜。( 3）、找朋友初步发展幼儿口语表达能力。整合教材：p7小鸡小鸭找朋友，叽叽喳喳，小方小圆找朋友，嘻嘻哈哈。（4）、我上幼儿园让幼儿能理解儿歌的内容。整合教材：p12p13第一天上幼儿园，我是毛毛虫，缩在椅子上，等着妈妈来。第二天上幼儿园，我是花蝴蝶，飞来又飞去，去找朋友玩。（5）、小白兔让幼儿能跟着老师念儿歌。小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。四、常识活动1、认识动物：狗、大公鸡、小猫、小鸭。2、让幼儿了解这些动物的名称以及外形特征和生活习性。五、健康活动1、认识水果：西瓜、苹果、香蕉。2、让幼儿了解这些水果的名称，告诉幼儿应多吃水果有益身体健康。3、传球点点名愿意在集体环境中表现自己。整合教材：p28p294、我上幼儿园能通过形体动作感受和表现不同的情绪。整合教材：p12p135、幼儿模仿操：早上空气真正好锻炼幼儿的身体健康，增强幼儿的动手能力和协调能力。六、社会及科学活动1、嗨，你好让幼儿学习跟别人打招呼，初步感受爱上幼儿园的快乐。整合教材：封面2、一起玩了解动物的生活习性，知道许多动物也一起玩。整合教材：p8p113、幼儿园的一天熟悉幼儿园一天的生活作息规律，感受时间的变化和事件的顺序。整合教材：p16p19 七、艺术活动1、美术：手指印能够用手指画的方法画出手指印。2、歌曲：找朋友通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的 3、歌曲：我的朋友在哪里让幼儿感受歌曲的快乐。整合教材：p204、律动：小手拍拍拍锻炼幼儿的动手能力和说话能力。（xx年9月份）一、常规教学1、让幼儿入园后能够和老师相互问好。2、让幼儿熟悉老师和本班教室。3、教育幼儿入厕、喝水要排队。4、让幼儿了解上、下楼梯要靠右行，养成幼儿上下楼梯的良好安全习惯。5、教育幼儿多吃饭、不挑食、教育幼儿入餐时不说话，养成幼儿良好的饮食习惯。6、让幼儿认识自己的座位，并教育幼儿要养成轻声起、轻声座的良好习惯。7、让幼儿养成一种自觉午睡的习惯，睡觉时不说话不打闹。8、能安静地听老师上课。9、大小便时能自觉的叫老师和阿姨。10、教育幼儿午睡时，教幼儿脱简单的衣服和裤子、并把鞋子摆放整齐后再上床睡觉。 11、教幼儿大小便时，怎样脱裤子、并让幼儿学会自己入厕。二、安全教育1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应该把它放在口、鼻、耳中以防伤害。2、教育幼儿滑滑梯时头不能朝下滑，不能从下往上爬滑滑梯。3、上、下车要排队，不在车上吃东西不带尖锐的器具及物品上车。4、教育幼儿上、下车应等车停稳，上车以后赶快找位置坐好。三、语言活动1、 故事小手和小脚理解故事的内容，尝试简单的看图说话。整合教材二p172、儿歌（1）、小老鼠让幼儿学会念简单的儿歌。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。（2）、小兔子乖乖培养幼儿念儿歌的兴趣。小兔儿乖乖，把门儿开开。快点开开我要进来，不开不开就不开。妈妈没回来，谁来也不开。小兔儿乖乖把门儿开开，快点开开我要进来就开就开我就开妈妈回来了，我就把门开。（3）、动一动让幼儿念儿歌，并且能够跟着儿歌做身体活动。整合教材二p1415动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰。小手跟小脚问声好,小脚高兴得到处跑。（4）、大拇哥让幼儿感受用手指表示的儿歌。整合教材二p36大拇哥，二拇弟，三姐妹，四小弟。 五小妞，来看戏。手心、手背，心肝宝贝。（5）、猴子上学感受音乐节律快慢的变化。五只猴子在学校，树上叫叫，树下跳跳。一只不小心，摔了一大跤，还剩几只猴子跳。四、数学活动1、认识1：教幼儿认识数字“1”2、圆贴贴：认识图形。数学书p13、三角形：认识三角形，以及分辨三角形。数学书p44、图形与空间：让幼儿认识基本的正方形。数学书p35、图形与空间：让幼儿能分辨图形，正方形、三角形、圆形。数学书p14五、健康活动1、手和脚让幼儿了解人的手和脚的用处，感受手脚并用进行活动的乐趣。整合教材二p10132、从头忙到脚根据图形标志做动作，学习有序地排队进行活动。整合教材二p16173、幼儿模仿操：早上空气真正好、来来来、小动物、真可爱锻炼幼儿的身体健康，增强幼儿的动手能力和协调力。六、社会及科学活动1、猜猜我是谁：让小朋友们认识小动物，以及认识人的身体器官。整合教材p22272、认识新朋友：培养幼儿正确团结友爱的精神。整合教材p30313、百子图集：让幼儿学会看图观察，给幼儿讲解简单的中华文化。整合教材p364、保护小手和小脚：让幼儿学会保护自己的小手和小脚。整合教材p34355、动动手动动脚：让幼儿知道手、脚共用的用处。整合教材p2025七、艺术活动1、美术：手指印大集合手工：小鸟2、歌曲：拍拍手、碰碰脚用小手小脚跟着音乐做动作。3、律动：小猫叫让幼儿学会简单的律动。内容：曲谱拍拍手碰碰脚1=4/4 55 5 6 5 6 | 55 5 6 5 6|554|3 4 5- 0啦啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 拍一拍 碰 碰 碰55 5 6 5 6|5 5 5656|55 4|3 2 1 0|啦 啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 拍一拍 碰 碰 碰 22 2 4|3 34 5 1|21 7 6 5 4 32|1 11|一步一步 往上爬呀 滚呀滚呀滚下来呀 碰 碰碰小猫叫1=4/4 5 6 5 3 5 66 5 6 5 3 5 22 3 2 1 6 1 6 55 3 5 3 2 3 2 118 / 11只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！2019年学年八年级下学期语文教学工作总结范文二光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有