四年级品德与社会-通信的种类和发展-教学设计.doc

（冀教版）四年级品德与社会第二单元通信的种类和发展教案教学目标知识与技能：知道通信的种类，简要了解通信的发展。过程与方法：观察图片，说一说知道通信的种类。情感态度价值观：明确通信与人们的生活息息相关，引导学生关注科学技术的发展。教学重点：知道通信的种类，了解通信的发展。教学难点：培养学生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。教学准备：课件教学过程一同通信的种类1.师：同学们，你们知道什么是通信吗？2.我们生活在一个信息化的社会，当人们无法面对面的交流信息时，就会用法各种各样的办法来传递消息，这就是咱们常说的通信。3.前几天我请同学们就通信方面的情况进行了调查，请同学们以小组为单位互相交流一下，你所知道的通信方式有哪些？（打电话，发传真，视频，写信，传口信，飞鸽传书，漂流瓶.）4.我们来统计一下，你觉得在生活中，最常见的通信方式是什么？（打电话，视频，传真，发短信.）很少遇见的通信方式是什么？（写信）5.根据以上的统计，你在这节课中最想探究的通信方面的问题是什么？（1.为什么打电话会成为最普及的通信方式？）（2.电话这么普及，为什么人们常用的通信方式还会有那么多？）（3.是谁给人类装上了“千里眼”和“顺风耳”？）探究一我们先来探究第一个问题，为什么打电话会成为最普及的通信方式？老师客串一回记者来采访一下同学们。师：你们打过电话吗？生：打过。师：师因为什么事打的电话？生：没有带学习用品，请老师帮忙打电话给妈妈帮我送过来。师：有没有其他同学有类似的情况？一定有吧。生：晚上打电话问作业，解决了作业问题。生：无聊的时候，打电话给外地的妈妈，缓解了思念之情。生：爸爸和单位的领导和同事谈工作，解决的工作上的问题。师：老师这还有一件事情，老师家的邻居前几天犯了心脏病，还好家属及时的拨打了120急救电话，抢救及时，大夫说如果再晚几分钟就有生命危险了。你们现在知道了电话最大的优势师什么了吗？生：随身携带，通信及时，随时随地的打电话，不耽误事，快捷是它的最大优势.师：同学们说的这些都是电话受欢迎的原因，看来我们很轻松的解决了第一个问题。探究二师：既然打电话这么方便快捷，那么为什么人们还会经常使用这些通信方式呢？有没有同学在课前考虑过这个问题？生：老师，我觉得不同的通信方式有不同的特点。师：有同学注意到其他通信方式的特点吗？生：我妈妈喜欢发电信，她认为发短信便宜，而且看电影或者图书馆发短信也不会影响别人。生：我爸爸喜欢把一些好玩的短信发给他的朋友，和大家分享。生：我妈妈喜欢视频聊天，因为爸爸在外地，视频聊天我就可以天天看见爸爸了。生：我妈妈说他们单位的领导喜欢发邮件，发一个邮件，全公司的人都可以看见，特别方便。师：嗯，真棒，同学们见过传真机吗？在哪里见过？生：在爸爸的办公室见过，爸爸说传真机特别好用，可以把文件迅速的传到对方手中。师：是不是这样的？看来同学们都发现了，每一种通信方式都有自己的特点，人们可以通过自己的需要来选择通信方式。同事老师也发现了一个问题，通过信件的方式通信，在家庭中运用的已经很少了，哪位同学的家里收到过信件？从谁手里收到的？生：邮递员手里收到的。师：靠邮递员传递信息的方式叫邮政通信，而像电话，传真，邮件等靠光波电波等传递信息的方式叫做电信通信。第二个问题也让我们轻松的解决了。探究三师：那么同学们来回答老师的问题，到底是谁给 人类装上了“千里眼”和“顺风耳呢？”生：是先进的科学技术。二.探索古代的通信特点1.现代人靠着先进的科学技术可以看到千里之外，听到千里之外，那么古代人是怎样通信的呢？请同学们根据课本32页的内容，小组合作讨论完成老师发给小组长的表格。2.小组合作探究。3.老师展示学生探究成果。4.课件展示古代通信的特点总结。三通信实践1.师：同学们，在我们身边有好多亲爱的同学，尊敬的父母，老师，亲人，朋友，你们有没有悄悄话相对他们说呀？2.生：有。3.师：那你们会选择什么样的方式来对他们说说悄悄话呢？4.生：打电话，写信，发微信5.师：刚才我听到有些同学说选择写信的方式，这样有些说不出口的悄悄话就可以写在信纸上了，咱们在语文课上学过写信和写信封，这节课我们再巩固一下写信封的格式，看看我们寄出去的信件在不久之后能不能到伙伴的手中。6.师：谁能说一说写信封的格式？7.生：先写收件人的邮编和地址，再写自己的邮编和地址。8.师：完成34页写信封