



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1 / 4 可视化语文新课堂的建立 可视化语文新课堂的建立 一、电子白板在教学领域的广泛运用体现了知识的可视化理论 基于人们认知过程中对图像等相关信息的敏感性,在20 世纪 80 年代,美国国家自然科学基金会( National Science Foundation,简称 NSF)首先提出了科学计算可视化的概念( Visualizationin Scientific Computing)。知识可视化是基于人们认知过程中对图像的敏感性而提出,主要目的是促进人与人之间的知识传播。 Eppler,&Burkand,(。xx)认为:知识可视化( Knowledge Visualization)是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域,应用视觉描述,促进群体知识的传播和创新。对于知识可视化的理论基础,北京师范大学知识工程研究所的赵国庆老师等在国内最早提出了以双重编码理论为知识可视化的理论基础。双重编码理论的一个重要原则是:同时以视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别。语文教学是一项渗透美、包含美、建构美的活动。借助白板传达语言文字构建的美丽画面,刺激学生的视听觉思维,比2 / 4 单纯的文字 语言,更具有直观性、形象性,对美的感悟也更具深刻性。 二、交互式白板在语文教学中的具体运用 (一)古诗词赏析教学的“可视化” 一首首唐诗,一阕阕宋词,一篇篇元曲,无不因极具“可视化”的句子而传诵千古。“大漠孤烟直,长河落日圆” ,不说空旷、雄浑,而以“大漠、孤烟、长河、落日”状之;“枯藤老树昏鸦” ,不说孤单,旅途凄冷,而以“枯藤、老树、昏鸦”绘之;“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”不说喜悦、轻快,而以“轻舟”代之。画面一出,形象性大增,成为千古绝唱。在教学这些古诗词的 时候,我们可以运用电子白板的“数字化整合”功能,从电脑中拉出一幅幅与之匹配的画面,结合诗意去欣赏画面,在画面中寻找诗情,真正做到“诗中有画,画中有诗” ,诗画结合。再配以适当的音乐朗诵诗词,或者直接播放一些名家的配乐诗朗诵,这样的古诗词教学课,无疑是有声有色,视听感三方面结合,是一次愉快的精神之旅。 (二)现代文阅读教学的“可视化” 3 / 4 阅读教学是语文教学的重点难点。它不仅要求学生了解阅读材料的体裁和内容,了解作者及写作的 背景,还要质疑,提出疑问,相互探究、分析、归纳。在这两个步骤中,交互式白板的“人机交互”功能发挥了极大的作用。我们可以在备课时搜集大量的背景资料,包括文字、图像、影音资料等。在上课时随时随地从“资料库”中“拖”出来,不用预先做好课件,什么时候用,什么时候“拖” . (三)专题教学的“可视化” 专题本身包含了很多的信息,比如图片、诗歌、文章、材料等。通过不同材料的分析、整合,使学生对该专题有新的创造性的认识。比如专题广告的教学。先用电子白板呈现几个不同形式的广告视频,让学生认识什 么是广告。然后用图片、音频、视频表现广告的类型、发展历史。接着,呈现几个广告的图片和广告语,让学生运用电子笔进行归类,把广告语与广告的图片对应起来,感受广告语特点。最后出示图片让学生当场进行广告词的创作,运用电子笔在图片旁写上广告语,一则广告就诞生了。边玩边学,在玩中学,乐趣无穷。这样的语文课,生动具体,学生也热情高涨。不仅使教学内容可视可听,教学过程也可以利用白板的“保存”4 / 4 功能随时回放,可视可听,学生参与其中,真正体现了以学生为学习主体的教学理念。 (四)作文教学的“可视化” 作文教学的难点就是评讲难,怎么把习作呈现在每位学生面前?有的作品只点评一到两句,整篇印刷费时费力;口头读一遍,学生印象不深刻。简便的办法就是利用交互式白板的“实物投影”功能,把需要讲评的习作投影在白板上,开启白板的“注释”功能,在白板上随意地圈写。这样就很清晰地把学生的习作和教师的点评呈现在学生的面前,就像当场“面批”一样。交互式白板是传统教学方式与现代教学方式完美衔接的教学工具,它将多媒体教学与传统教学紧密地结合起来,所有的控制都可以在白板上完成。运用交互式白板,可以使语文课堂可听可视,使教学内容和教学过
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年铜川社区笔试真题及答案
- 引导信贷资金投向消费领域的策略及实施路径
- 钢结构安装现场管理与协调方案
- 小学音乐教师招聘考试试题及答案
- DB65T 4376-2021 甜菜孢囊线虫病鉴定和监测技术规程
- 语文综合实践活动:培养团队精神和合作意识教学设计-2025-2026学年中职语文职业模块 服务类语文版
- 第三节 室内乐说课稿-2025-2026学年中职音乐第三单元 璀璨的器乐高教版(公共艺术·音乐篇·第二版)
- DB65T 4508-2022 驴鲜精人工授精技术规程
- 1.4 什么是人工智能说课稿-2023-2024学年小学信息技术(信息科技)小学版(2024)人工智能通识(清华大学版)
- 出租车考试题及答案
- 村民森林防火承诺书
- Q∕SY 06504.2-2016 炼油化工工程储运设计规范 第2部分:火炬系统
- 税法(第三版)项目一任务三增值税应纳税额的计算
- 系统数据导出确认单
- Q∕SY 01004-2016 气田水回注技术规范
- TSG Z8002-2022 特种设备检验人员考核规则
- 植物组织培养论文 月季
- QC∕T 900-1997 汽车整车产品质量检验评定方法
- TCECS 822-2021 变截面双向搅拌桩技术规程
- Q∕GDW 12130-2021 敏感用户接入电网电能质量技术规范
- 2019年广东公务员考试行测真题及答案(县级)
评论
0/150
提交评论