5、教案《送给盲婆婆的蝈蝈》.doc

5、送给盲婆婆的蝈蝈（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读，背诵诗歌2、会写“邻”“领”2个生字。3、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。教学重点：指导朗读诗歌，理解诗歌内容。教学难点：指导在朗读中感受“我”对盲婆婆的关心与爱。教学过程：一、 复习导入1、今天我们继续学习这首有趣的儿童诗-齐读课题2、上节课通过初读，我们认识了许多新词朋友，瞧，它们来啦！还认识它们吗？ 出示词语： 绿色 田野 唱歌 乐呵呵 童年 往日 难忘 喜滋滋指名读，齐读二、品读诗歌，入境悟情（一）品读一小节1、我们已经读过好几遍课文了，知道蝈蝈是小男孩送给盲婆婆的。看，“我”在送蝈蝈的时候脸上的表情怎么样？2、自由读读第一小节，找出这节中描写“我”心情的词语吗？评：你真棒！找的又对又快！ （乐呵呵，喜滋滋），这两个词都可以用来表示开心。乐呵呵的呵，喜滋滋的喜都有口，笑的嘴都合不拢了。谁能读好这两个词？（指名读）。3、“我”把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，谁能带着高兴的心情读读这一节。评：一张甜甜的笑脸，我能看出你是喜滋滋的。我听出乐呵呵的心情了。 读得真是喜滋滋的，送蝈蝈给盲婆婆！真有爱心！4、小结：“我”把绿色的蝈蝈送给盲婆婆是那么的高兴，一起来感受下他当时的心情。生齐读。（二）品读第二小节1、“我”为什么要送盲婆婆蝈蝈呢？轻轻读读第二节，用课文中的一句话回答。（自由读文）。2、指名读 （出示：在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。）3、在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。那不上学的时候，文中的“我”会怎样去陪伴盲婆婆呢？（ “我”会为盲婆婆做饭。唱歌扫地谈话。洗衣服。“我”会为盲婆婆唱歌。 “我”会为盲婆婆拿她想要的东西。“我”会扶盲婆婆走路。）5、小结：多么善良的孩子呀！平日里是常伴盲婆婆左右，为婆婆唱歌、解闷；自己去上学了，仍然放心不下，怕她孤独，特意捉了一只蝈蝈送来。 一起读读第二句6、想到婆婆可以和蝈蝈作伴了，“我”可高兴了。谁来试着读出这种高兴的心情？ 老师来当婆婆，谁来告诉我这个好消息？带着高兴的心情一起告诉婆婆这个好消息。 （三）品读第三小节过渡：蝈蝈的歌声会给盲婆婆带来什么呢？（出示第三小节）1、谁愿意读给大家听？（指名读）2、（出示课本第二幅插图，指导看图）。你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上笑眯眯的，多高兴呀！看着画面再小声地读读第三节，你一定能读得更好。（自由读，指名读）。4、盲婆婆专心地听着，她仿佛走进了田野，看到-小溪流淌的清波出示图：看，小溪水清澈见底，小鱼儿在水底自由自在地游来游去，多美呀! 一起读好这个短语 读词：流淌的清波5、欣赏美丽的田野图：看，这就是婆婆儿时的乐园。婆婆小时候多么可爱。她会在田野里玩些什么呢？是的，这些都是婆婆儿时的欢乐。 读词：欢乐这么快乐的事你会忘记吗？婆婆也没有忘记。 读词：难忘的欢乐现在，婆婆年纪大了，眼睛也看不见了，是蝈蝈的歌声把婆婆带回了童年，想起了快乐的往事。 读词：往日难忘的欢乐6、蝈蝈那美妙动听的歌声让双目失明的盲婆婆好象又能看到这世界上许多美丽的东西，想起许许多多的快乐。女生来读一读这一小节，感受婆婆的欢乐；男生也来读一读7、歌声除了会领着盲婆婆走进田野，还会领着婆婆走进很多地方。出示图：公园，看见美丽的荷花、碧绿的草坪；果园，看到红通通的苹果、黄黄的柿子谁能用这样的句式来说一说？练习说话：歌声会领您带走进，看到8、歌声还会把婆婆带回童年，想起-出示图：想起冬天打雪仗的欢乐；想起捉蝴蝶的欢乐说话练习：歌声会把您带回童年，想起9、听小朋友这么一说，我仿佛看到了盲婆婆笑的更甜了，享受到蝈蝈的歌声带给她的欢乐生活。现在，我们一起来读好这一节，读出蝈蝈给婆婆带来的快乐。（四）品读第四小节1、送完蝈蝈，小男孩该走了，他会怎么和婆婆告别呢？谁来读读第四小节？2、“它唱得多好”，相信你一定能读得更好，请你来读读（指名读）。3、“咯咯，咯咯，咯咯”后面的六个点表示什么？（蝈蝈还在继续唱歌），你再来读读（指名读）。4、蝈蝈在唱歌，盲婆婆在听着，听着听着，好像小男孩就在她的身边。现在，让我们一起做可爱的蝈蝈，把快乐带给盲婆婆吧！ 三：总结全文1、蝈蝈的歌声使婆婆仿佛置身于美丽的大自然中，享受着阳光雨露，感受着鸟语花香。她听着想着，心里充满了欢乐。让我们捧起书本，一起感谢蝈蝈，感谢它给婆婆带来的欢乐。 齐读全文2、课文学完了，你们喜欢这只蝈蝈吗？你喜欢这个小朋友吗？3、你觉得这个小朋友给盲婆婆送去了什么？4、小朋友把爱心送给了婆婆，把欢乐送给了婆婆。老师希望我们班的小朋友都能把你们的爱心洒向每一个人，因为你给别人带来欢乐的同时，也会享受到更大的快乐！三、指导写字1、出示生字：开火车