五年级上学期语文期末试卷分析.doc

五年级上学期语文期末试卷分析期末考试已经圆满结束,为了及时总结经验,发现工作中的不足,更好地为以后的教学工作服务,有必要对期末试卷进行分析。一、从命题上来看。本次语文试卷分四大板块：基础知识和积累运用,阅读理解,口语交际,习作,共五大题,具有以下特点：1、注重基础知识和能力的培养,强调了语言的积累。基础知识做到课内与课外相结合,基础知识主要从选择正确的读音,看拼音写词语,更正广告中的错别字,给加点字选择正确的解释等方面命题,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。例如：一大题的1、2小题全是课文中的内容,考察学生对课文的熟悉程度和生字词的识记；第3小题：更正广告成语中的错别字是课外的延伸。酒类广告天尝地久（ ）,月饼广告盒情盒理（ ）。考察学生对生活的观察能力和生字词的灵活掌握程度。积累运用让学生充分积累语言,能夯实学生的文化底蕴,打好语言基础。例如：第二大题的1小题：你积累的有关读书的名言是什么？思念故乡的诗句是？写一句歇后语？ 2、阅读注重态度与情感考查。语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,本次检测在阅读命题上就突现了这一点。课外阅读材料讲述的是汶川大地震时,一位年轻的母亲用身体挡住自己的孩子,却献出宝贵生命的感人故事。学生通过默读,读懂了母爱的无私与伟大,并从中学会感恩。两个问答题的设计：（1）用横线画出妈妈死亡时候的姿势,你从这个有点“诡异”的姿势中看到了什么？（2）假如那个小男孩长大了,他会对天堂里的妈妈说些什么？检查学生的思想认知水平,这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。3、口语交际注重对学生语文综合能力的考察。本学期,你读过哪些好书？书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么印象会那么深刻？命题贴近生活实际（读书已经成为我校学生的良好习惯）,让学生把学到的知识灵活地运用到生活中。不仅考察学生的思维能力,还考察学生的语言组织能力和灵活应变能力等。4、习作注重生活性与开放性。语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次习作是：童年是幸福的,童年是难忘的,通过一件事来展示你的童年生活吧。作文题目贴近孩子的生活（孩子们正处于快乐的童年时代）,这在很大程度上让学生有话可写,有感可发,为学生提供了展示自我的平台,能充分发挥学生的写作水平,体现新课程作文教学改革的新趋势。二、试卷对教材的灵活把握。本次因为是年终考试,试卷难度适中,完全紧扣课本,以课本为纲。例如：第二大题中的积累名言警句,第三大题阅读理解新型玻璃均来自语文课本。有些题目紧扣新课标的要求,联系生活实际,答案灵活多样,考察学生对知识点是否做到了灵活运用。例如：积累运用的第3题,根据内容填上四字词语。北京奥运会开幕式太震撼人心了！看,体育场中央,随着一声强有力的击打,2008尊中国古代打击乐器发出 的声音。看着中国体育健儿昂首走进“鸟巢”,全场沸腾了,人们 、 。第一个空可以填写声音巨大的词语,第二、三个空可以填写人们高兴喜悦的词语,根本没有标准答案。三、学生试卷答题情况。本次考试,我班学生考得比较理想：95分以上（含95分）12人,9095分（含90分）13人,8589分（含85分）7人,8085分（含80分）1人,80分以下2人。与期中考试成绩相比,平均分增长了两分。良好成绩的取得和学生认真复习是分不开的。但是从试卷上来看,还存在着许多不尽如人意的地方：1、基础知识中选择正确的读音、看拼音写词语和给加点字选择正确的解释学生失分严重。例如：勉（min min）强,圆（zhu zhn）锥,攥（zun zhun）着,拖（t t）沓；倚（y y）在,这些读音本来就不容易辨析,再加上学生平时读课文时眼高手低,错误现象就不可避免了。看拼音写词语（j sh）应该书写为及时,很多学生书写为即使（j sh）。开国大典,开的意思（1）把关闭的东西打开（2）开通（3）建立（4）举行,学生受到整个词语意思的影响（举行国家的重大典礼）,大多数同学选择“举行”的意思。其实开在这个词语里应该是“建立”的意思。2、积累运用学生失分主要在第3小题,根据意思填写四字词语,学生平时在日积月累中积累了许多四字词语,缺乏对词语意思的理解,缺乏灵活运用,还有甚者填写的竟然不是四字词语,根本就没有认真审题。 3、阅读理解失分主要在第一小题的第4小题：你还希望有什么样的新型玻璃,有什么作用？学生的发散思维还没有完全展示出来,想象面过于狭窄,在以后的阅读教学中应该给学生插上想象的翅膀,让他们学会自由飞翔。第2小题的词语解释。庇护： 。毫发未伤： 。看起来简单的问题,学生却屡屡失分,可见学生的词语解释能力还比较薄弱,缺乏阅读理解的方法,做这类题目应联系上下文,理解词语的意思。4、习作优点：（1）大部分同学能够审清题意。知道通过一件事来写自己的童年。（2）有一部分同学用词准确,语句通顺,书写工整,并且能够把事写具体。（3）有些同学能围绕中心精心选材。不足：（1）一小部分同学不能围绕中心,选择典型事例。（2）有一小部分同学不能把事情的起因、经过、结果叙述清楚,具体。（3）一小部分同学错别字太多,用词不当,语句不通顺,且有啰嗦现象。四、今后的努力方向。1、狠抓字词教学不放松 ,巩固语文基础知识。加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。这次期末考试中,我发现许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,这些内容在平时的练习中也多次遇到,学生应该比较牢固,可实际情况并非尽然。我想,要真正提高学生的成绩,首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。2、强化阅读训练,提高阅读能力。从试卷反映来看,部分学生阅读理解能力缺乏,说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。不断增强阅读能力。3、培养作文兴趣,加强写作训练。小学生学语文,作文最棘手,很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写,无