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大班幼儿个案分析记录【篇一：大班幼儿个案分析记录】活动记录： 区域活动开始了，小朋友们陆续的选择了她们喜欢的区域开展活动。这时，我看到班级的峻豪还是坐在椅子上，没有去参加活动，我就过去问：“峻豪，你不去玩吗？”他没有做声午睡结束，小朋友们各自都自己穿衣起床了，我看看大家差不多都已穿好，上铺的小朋友也都已经下床，我就开始为女小朋友梳头。不一会儿，琪琪过来激动的跟我讲：“老师，春春在哭啦！”我随着阳阳最喜欢玩娃娃家，但是阳阳不喜和其他的小朋友一起参加到他们的情景活动中，他在准备玩一个客人来了的游戏，悦悦做妈妈，浩宇做爸爸，他们要请刘博阳做客人来家里吃饭，刘博阳嘴巴里喃喃幼儿姓名：中一班轩轩（6岁） 观察教师：xxx 观察日期：2016年xx月xx日 观察时间段：（10:2515:30）、（15:3015:35）、（15:3星期一午餐时，大家都吃得津津有味。超超突然说：“老师，吴旭哭了。”我走过来一看，坐在他对面的吴旭正在低声地抽泣。我很奇怪，刚刚还好好的，这是怎么了，拉过她的手问：“吴旭，怎么了孩子，是每个家庭的希望，是爸爸妈妈的掌上明珠，更是爷爷奶奶心中的宝，大多数孩子在家里可以说是衣来伸手，饭来张口，大人们都对他百依百顺，以至于孩子没有动手动脑的机会。我们典型行为： 小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。睡觉、吃饭他都是最有问题的一个，吃饭的时候喜欢讲话；睡觉的时候经我们班有一位叫做房笑妍的女孩比较特别，其他的幼儿入园的时候稍有哭泣很正常，但是这个小女孩却不一样，于是便抽出了一上午的时间对她进行观察。笑妍小朋友每天都是由爸爸妈妈还有奶奶一同刘宇浩，男，3岁，在一日活动中，很多事情他明明都会做，而且还做的很好，可他却偏不自信的说：“我不会。” 有例为证： 晨间活动时，玩手绢。他从拿到手绢那刻开始，嘴里就一直地点：盥洗室门口 课间休息时，孩子们自由地去喝水、去小便。在盥洗室门口，我猛然看到小庄两手左右开弓正在打小逸，我赶紧走过去拉开小庄，看他气呼呼的样子，我问他为什么打人，他幼儿姓名：睿睿 性别：男 年龄：4 观察地点：教师 观察内容：观察幼儿是否能和同伴分享玩具，能否谦让别人。实地记录： 晨检游戏中孩子们正在开心的拼搭积木。我突幼儿姓名：然然 性别：男 年龄：4 观察地点：午休室 观察内容：观察幼儿能否把被子叠好。实地记录： 中午休息起床后，孩子们大多数能按照老师要求叠整齐被子，当然然然今天早上，小三班的王老师带着孩子“开火车”出来做操，我看见小小突然离开队伍跑到小花坛边，伸手在开放的一朵月季花上摘下了一片花瓣。我立即来到小小跟前抱住了小小，其实我并不是要批评最近经常有幼儿跑到我身边来对我说：“老师，*哭了。”然后马上有其他小朋友说是a打的。起初我把他叫到面前问明了原因又让他向那个被打的小朋友道歉，但是后来我发现他打人的次数越来案例再现： 和贝贝相处一段时间后：发现他是一个比较安静的小男孩，而且很少和小朋友说话，别人活动时，他就静静地站在一边，但是学习的时候很认真，老师的话句听得进，但从不举手回答问题。只观察对象：楼煜成 观察内容：区域活动小超市（能力发展） 事件描述：楼小朋友推车走进超市，一边选购一边张嘴，好像在说着什么。拿起这边的物品看了下又放了回去，拿了那边的观察原因：今天，小雅的妈妈告诉我，孩子经常一出了幼儿园的大门就要尿尿，而且还是特别着急的那种。在与妈妈的交谈中得知孩子在家就有憋尿的习惯，不到已经快憋不住时不会去尿尿的。看的出妈妈刚刚开学，有很多宝宝是第一次来到早教课堂，他们的性格特点、爱好等我都不是很了解，可是两周下来，我对一个宝宝有了很深的记忆，并仔细的观察了一周。他的名字是王一诺，性格活泼开朗，爱动手案例实录：在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是珂珂、雅涵、岚岚在争执，老师问：“发生了什么事情？”幼儿姓名李伊汐性别女年龄3岁半班级小一班记录人任琼芳记录时间2015年9月-12月幼儿情况李伊汐，小名嘟嘟，是个十分漂亮的小女孩，妈妈每天把她打扮得像个公主一样。可是都上幼儿园两周每逢星期二的下午，都有专业的围棋教师来教孩子们一起学围棋。当我经过他们学围棋的教室时，这时候浩浩哭喊着从教室冲了出来。我赶忙拦住他，问他怎么了，浩浩只是不停的哭。我说：“浩浩，我给早上晨练是孩子们最喜欢的活动，可是晨晨却总也提不起兴趣，站在一边，我请她去玩，她看了我半天，还是不动，我心想哪有孩子不爱玩的呀。我问晨晨，你是不想玩还是不敢玩，孩子不吭声，直到晨间学习活动中，大部分幼儿都能认真听讲、积极举手发言，只见，峰峰呆坐在位置上。过了一会儿，他转过头看看后面的硕硕，我提醒了他一下，于是，他就把头转了回来。没过一会儿，峰峰身体慢慢斜今天早晨，区域活动开始了，煦煦选择了搭积木，他走到桌子旁，把篮子里的轮胎都挑了出来，放在自己前面开始拼搭。过了一会儿，慧慧大喊：“老师，煦煦抢我的轮胎。”我走过去，只见煦煦前面又多陈鹤仪是我班上的一位女孩子，我们平时都很喜欢她，她在五个领域都发展的很好，活动时也总能看到她高高扬起的小手，回答问题准确而快速，咬字清楚，语句完整。轩轩小朋友由于年龄问题，又重新读了一年小班，这时他就进入到了我们班。又由于他比班级中的小朋友多一年入园的经验，因此在班级中就显得特别的活跃。他生性活泼好动，好奇心强，想象力丰富，知这几天，柔柔的情绪有点不稳定，她不愿意来幼儿园，早上来园时，总是拉着奶奶的手不肯松开，好不容易将她的小手拉过来，她就拼命地哭，说不想做操，为了稳定她的情绪，我便安慰她说：“你不愿做观察实录： 林林被小舞台那边的道具深深地吸引了。他跑跳着来到小舞台的道具旁，开心地摸摸这个，瞧瞧那个。忽然他发现了孙悟空用的“金箍棒”，林林惊喜地拿起“金箍棒”，左看右看，再最近幼儿园对体育器械的位置摆放做了重新的调整，对我们小朋友出去户外活动方便了不少。另外，幼儿园还布置了一些十分有趣的奇趣体育项目，例如：户外娃娃家、小山坡等，这些都十分吸引小朋友。观察对象：楼煜成 观察内容：区域活动小超市（能力发展） 事件描述：楼小朋友推车走进超市，一边选购一边张嘴，好像在说着什么。拿起这边的物品看了下又放了回去，拿了那边的物品看了下也放了1 热门文章 最新文章 粤icp备15073700号-3 copyright 2008-2017【篇二：大班幼儿个案分析记录】大班幼儿观察记录：学会关爱他人 当前位置： 正文 大班幼儿观察记录：学会关爱他人 作者：安娜时间：2016-01-19 泰安市实验学校幼儿园 宋亚男班级大九班幼儿姓名毛毛时间2009.04.14活动内容活动室绘画活动填表人宋亚男备注毛毛案例 1观察记录绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，毛毛并没有理会我，他仍然在埋头画画这是他转入我班一个月以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的。当多数已经站好的时候，毛毛才起身，然后向队伍的最后边走过去，走到子源的桌子前，他看到有几个小朋友正在看子源的画，毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上随手画了两下。这时平平跑过来告状说：老师，毛毛在子源的画上乱画。”毛毛也跟着平平过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子！喝完水，毛毛坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在子源的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏我的画。”观察分析教育过程毛毛跟我说完就低头画画，我拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，他哇”了一声便开始嚎啕大哭。抬头一看是我，所以没有动手，不能动手解他的心头之火他哭得更伤心了。我装作一脸茫然地样子说：怎么了？”他边哭边吼：你给我弄脏了!”我说：我想试试彩笔有没有水？”他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的样子说：不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚刚还在子源的画纸上试过啊！你刚才怎么没有想到会把子源的纸弄脏呢？”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边转过去看着子源说：那我以后不给小朋友乱画了。”我对他表示了歉意，并告诉他：在我画过的地方，全部涂上绿色就是草地。他仔细看看，咧着嘴巴笑了。改进措施围绕本月园内