大班教案动物朋友反思.docx

大班教案动物朋友反思【篇一：借动物教案及反思】 大班讲述活动：借动物 设计意图 在一次晨间谈话你最喜欢什么动物中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中，孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣。为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。那时，我刚好在一本书上看到一个故事你想借什么动物。该故事不仅丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子提供了广阔的想象空间，能够让幼儿敢说、愿说、乐说。本次活动就由此产生了。 活动目标： 1.根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么 事，发展幼儿的想像力。 2.在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 3.感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。 教学重点：根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。 教学难点：在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 活动准备： 1.课件借动物。 2.动物图片若干。3.图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河 活动过程： 一、开始环节：导入课题，引起兴趣。 师：“小朋友，你喜欢什么动物？” 教师讲述故事的开头，引出课题 二、基本环节：分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。 （一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子） 师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子？” （二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。） 师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？” （三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。） 师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。” （四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。） 师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？” （五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。 三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。 教师出示图片（1）（2）（3）（4） 1.幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。 2.个别交流 3.看一下篮子里有动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。 幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。 汇总幼儿的操作结果，个别交流。 小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。 四、结束环节：引导幼儿创造性想像讲述。 师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？” 五、延伸环节： 请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。 附故事借动物 有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒?我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。 怎么样，好玩吧？ 借动物的人很多很多： 有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，取不下来。 后来 小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。 火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。 街上有一位年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠? 听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？ 活动反思： 本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。根据本班幼儿年龄身心发展特点及幼儿的兴趣爱好、知识经验、言语经验，我选择了借动物为活动内容。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。在活动过程中，我主要凭借课件、动物图片、教学图片引导幼儿针对图片、情景进行充分的讲述且学习利用凭借物进行创造性的讲述，以便更好地达到教学目标。 由于该活动的设计意图来源于幼儿的一次晨间谈话，贴近幼儿的生活经验。加之孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，当我在第二环节出示课件讲述故事时，大部分幼儿能够安静、耐心地集中倾听，并且对每个部分提出的问题幼儿能用完整、连贯、清楚的独白语言将内心的感受、想法表达出来，我认为这与幼儿平时的语言表达习惯及对故事内容中的动物习性、特点有一定的知识经验有关。看来，在设计实施教育活动时一定要考虑儿童的言语经验、知识经验，这也是设计教育活动的根本。最精彩的部分应属第三环节,即我出示图片 （1）果园；（2）木材工地；（3）房顶上的气球；（4）过河，启发幼儿想象动物帮助人类的情景。大部分幼儿经过相互交流后，借助对图片的认识和已有的生活经验，大胆想象，构思组织自己的独白语言与身边的同伴表达自己的见解。在第四环节中，即引导幼儿创造性地想象讲述，在这环节中，幼儿能紧绕着我的问题发挥想象,大胆讲述，有的幼儿还迫不及待地一连说了好几种动物。但我发现积极发言较多的是男孩子，大部分女孩倾听较多，是不同性别对动物的兴趣点不同呢？还是我引导的还不到位？当时我便鼓励女孩起立发言并给予表扬，尽管如此，还是只有少数女孩举手发言，这是本环节的不够完善之处。 从活动的整体来看，我认为该活动的认知目标、技能目标完成的较好，不足之处在于情感目标中的“感受帮助别人的乐趣”体现的不够明显，活动能顺利完成最大关键在于我的提问能提到了点上孩子能【篇二：大班综合：动物是我们的好朋友】 大班综合课动物是我们的好朋友 设计意图 动物是我们的好朋友是大班综合课程主题四动物王国中的一节课，“动物王国”这一主题活动，旨在使幼儿学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识。因为动物是我们小朋友生活中经常接触到的，为了让小朋友更好地理解动物和我们人类的关系，懂得爱护与保护动物，活动开展以来，幼儿通过自己的搜集、交流能够对常见动物的名称、本领用比较完整丰富的词汇表达出来。几周活动使孩子们对动物有了较为系统的了解，同时也增加了孩子们对动物的喜爱之情以及保护意识。 因此我设计了这堂课。 活动目标 1. 通过故事，了解动物和人类的关系。 2. 知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处。 3. 懂得要爱护动物，激发幼儿保护动物的意识和情感。 活动重难点 1.重点:通过”铁蛋救人”故事，了解动物和人类之间的关系。 2.难点:学会与动物和谐相处，激发幼儿爱护动物的意识和情感。 活动准备 猎狗“铁蛋救人”的故事 动物是我们的好朋友ppt 动物图片 活动过程 1.谈话导入，引起兴趣。 师：小朋友们，你们都认识哪些小动物啊？(在哪里见到这些动物的呢) 幼：xxxxxxxxx 师：那我们小朋友家里有没有养过小动物呢? 幼:xxxxxxxx 师：（哦）我们好多小朋友家里都养了可爱的小动物，有xxxx,那你们都是怎么和这些小动物相处的呢?(举手告诉老师) 幼：xxxxxx 师:老师发现啊，我们大二班的小朋友都很有爱心。今天啊，老师带来了一位小动物朋友，他的名字叫“铁蛋”,在他的身上发生了一个故事，故事的名字叫“铁蛋救人”竖起你的小耳朵，让我们一起来听听这个的故事吧。 幼：好 2.基础部分： （1）讲故事 从前，有一个猎人，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好多年了，每次上山打猎呀，猎人都会带上铁蛋，只要猎人一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它很多好吃的东西。 这天啊，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然变得昏暗起来，下起了大雨，地上十分的滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋看见主人遇难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地方跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与救援人员 及时的救了猎人回来。 （2）提问题 1.故事的名字叫什么啊？ 2.故事中的小勇士叫什么名字？ 3.铁蛋是一只什么样的狗呢？（狗有很多种，有猎犬，搜救犬，警犬，看门犬，） 4.铁蛋做了一件什么样的事? 5.动物和人类的关系是什么样的啊？（猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？） 师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，你们愿意和这样的小勇士交朋友吗？师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？） 师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！ 师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗“铁蛋救人”的故事，其实我们身边还有很多 动物朋友，帮了我们很多忙， 师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 幼：想 （3）看图片 师：这幅图上是什么？ 幼：狗在看门 师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。 师：这么多箱子，这只狗再找什么啊 师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！ 师：噢！狗会的本领可真多啊！ 师：好，我们看下一幅图？ 师：牛奶就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质，多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康。 师：骆驼能干吗呀？人们能够骑着它横穿沙漠，它还能把很重的东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝都不会死，它还有一个好听的名字叫“沙漠之舟”。 师：骆驼是不是很厉害啊。 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！ 3.结束部分 师：我们的动物朋友有这么多的本领，帮了我们这么多的忙，我们的动物朋友是不是很棒啊，那我们要怎么样对待我们的好朋友呢？（我请小朋友来说一说） 师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们啊！可不可以伤害他们呀？ 幼：不可以 师：因为、动物是我们的好朋友，我们一起来爱护它们好不好？ 4总结，情感延伸。 师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了很多动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？（开心） 师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（给自己鼓鼓掌） 活动反思 在与幼儿不断的交流中，我不断进行思考，以下是我对综合课动物是我们的好朋友的反思： 因为有了幼儿课前的经验准备所以课堂气氛非常活跃，只有幼儿主动积极的参与其中，才是活动的意义所在。在这次综合活动中，我抓住了重点动物是人类的好朋友，我们要善待动物。活动中不断引导幼儿体会情感，丰富幼儿的内心感受。通过“你都认识哪些小动物？”导入，“你们家里有没有养过小动物啊？”渐进,抛出这两个问题后，孩子们的发言很踊跃，对于生活中常见的动物，他们的兴趣很浓厚。 之后带出“铁蛋救人”的故事，讲完故事后，我问幼儿：“铁蛋是怎么帮助主人的?”当一个孩子用自己的语言回答出来后，我表扬了他，然后提出了进一步的要求，目的是让幼儿的语言完整起来，更加富有逻辑性。我又问幼儿“你们喜欢小勇士铁蛋吗？”孩子们的感情是一致的，都喜欢并愿意和聪明的铁蛋交朋友。但并没有体会猎狗与主人的密切关系，所以我引导：猎狗不仅仅勇敢，它和主人还有着深厚的感情，主人平时都是怎么对待铁蛋的呢？这样引导后，孩子的思路打开了。在难点的攻破上，因为有了前面情感的渗透，才能使幼儿想说，敢说，喜欢说，重点加强幼儿在语言方面的完整性和逻辑性。活动中我也有不足之处，就是在课件的制作上，我加上了一些汉字，这有悖于幼儿的学习规律，还有我提问题的用语上不够口语化，在这两点上我还有待改进，对于活动的组织调控能力也应有待提高。但这节课也使我发现幼儿的倾听和语言能力满强的，让我对幼儿的了解也更深一步。【篇三：大班综合：动物是我们的好朋友】 大班综合：动物是我们的好朋友 活动目标： 1、根据已有经验，能大胆讲述一些动物对人类的帮助，知道动物是人类的朋友。 2、讲述人类和动物的情感故事等形式，充分感知动物为人类提供的帮助。 3、懂得要爱护动物，激发幼儿保护动物的意识和情感。 活动准备： 1、有关动物的ppt。2、动物世界和动物救人的视频。 活动过程： 一、观看动物世界、走进动物 1、观看动物世界的片头 导入：在我们的大自然里，生活着各种各样的动物，现在让我们一起走进动物世界去看一看吧！ 提问：你最喜欢什么动物？为什么？ 小结：动物世界的动物朋友千奇百怪、而且非常神奇有趣，这些动物朋友不仅可爱还为我们提供了很多帮助呢！ 二、运用已有经验、了解动物 1、提问：你知道那些动物朋友会帮助我们人类呢？（幼儿根据已有经验回答） 2、观看帮助人类的动物p