苏教版国标本五年级语文上三四单元能力测试.doc

苏教版国标本五年级语文上三四单元能力测试一、 走进汉字村。（12）1、 根据拼音，准确地写出汉字。（8）Jing png xi tu hung q新（ ） 脸（ ） （ ）带 （ ）贴 说（ ） （ ）盼Tnln modn wy fngl rnc（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 比较下列字音和字形的不同，再分别组词。蒙 mng（ ） 虚（ ） mng（ ） 虑（ ）3、 雏鹰假日小队的同学来到农贸市场，发现下面一些农副产品的名称中出现了4个不规范用字。请画出来，并在下面的横线上改正。豆付 葡萄 萍果 芋头 罗卜 西红柿 东瓜（ ）二、 词语万花筒。（13）1、 照样子，猜一猜，再填空。（2）例：演讲 每天四问 校长 （陶行知）(1)作家 海燕之歌 前苏联 （ ） （2）伟人 改革开放 中国 （ ）2、填上合适的词语，夸一夸课文里的人物或动物。（6）（ ）的贾岛 （ ）的嫦娥 （ ）的蝉（ ）的邓小平 （ ）的高尔基 （ ）的恩科西2、 将下列成语、谚语补充完整。（5）买（ ）还株 卧（ ）尝胆 后（ ）射日 （ ）紫嫣红惊（ ）失措 （ ）然大波 台上三分钟，（ ）三、 句子七彩屏。（8）1、 照样子，写句子。（2）蚕的幸福，在于把吃下的蚕叶，都变成洁白的丝。死去了，给世界留下一片光洁，一片华丽。小草的幸福，在于（ ）2、 写一个句子，用上“不要而要”这一关联词。（2）-3、 口语交际。（4）老师常说，学生不应该搞任何形式的生日聚会。有一天，你的好友谢雷来请你参加他的生日聚会，你会怎样婉言拒绝呢？-四、 课文直通车。（17）1、 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往-；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往送往-；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往-；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往-再大海中永生2、 “要是你无论在-，-，留给人们的都是-，那你的生活该会多么-！”“那时侯，你会感到-。你要知道-高尔基和他的儿子3、 你最欣赏的成语故事是-，最欣赏它的原因是-。伊索寓言集中牧童和狼的故事告诉人们-的道理。4、 推敲讲的是唐代诗人-和韩愈一起斟酌 诗中的“-，僧推月下门。”一句用词的故事，从中可见故事的主人公具有-的钻研精神。五、 阅读大视野。（20） 地震中的父与子 美马克。汉林 在4分钟地震后的混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个曾经充满孩子们hun shng xio y（ ）的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑 大喊一声 阿曼达 我的儿子 跪在地上大哭一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句话 不论发生什么 我总会和你在一起 他坚定的站起身 向那片废墟走去他知道儿子的教室在一楼的左后角处，便j b（ ）走到那里，开始动手挖掘。在清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的孩子！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头继续挖掘。救火队长挡住他，对他说：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开！”这位父亲问：“你是不是来帮助我的”警察走过来，对他说：“你很难过，难以控制情感，可这样-不利于你自己，-对他人也有危险，马上回家去吧！”“你是不是来帮助我的？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。他双眼布满血丝，浑身上下p ln b kn（ ），到处是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说-我爸爸活着，-一定回来救我，也就能救出大家，因为你说过，无论发生什么，你总会和我在一起！”“我们这里有14个同学，都活着，我们在教室的墙角，-房顶塌下来架了个大三角形，-我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着，快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个小出口露了出来。 父亲声音chn du（ ）地说：“出来吧，阿曼达！”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。无论发生什么，我知道你总会和我在一起。”1、 根据文中的拼音，写出相应的词语。（2）2、 给第2自然段加上标点。（3）3、 在文中横线上填上适当的关联词。（3）4、 分别写出下列各词的近义词和反义词。（2） 漂亮（ ）（ ） 坚定（ ）（ ） 5、 把下列的句子写得具体，生动些。（2）他想废墟走去。-6、 父亲曾对儿子说过什么？你是如何理解这句话的？（3）-7、 如果你是一名记者，要去采访文中的这对父子，你最想采访谁？你打算问他什么？设想