四年语文下册《卫星比武》教学设计和反思.doc

四年语文下册卫星比武教学设计和反思 霞峰小学 陈贵阳一、教材分析 1、第三单元以“热爱科学，保护环境”为主题编排卫星比武、巴斯德征服狂犬病、小树死因的调查报告四篇课文。卫星比武这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看卫星比武的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。 2、课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。学生在了解卫星的特点和功能外还要学会作者用词准确、表达生动形象的写作方法。二、学情分析1、学生情况分析：四年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生已经能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力。学生的自主性更强，应组织灵活多变的教学活动，激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。2学生的认知发展分析：虽然学生生活在科技飞速发展的时代，但真正了解的科学知识并不是很多。如果仅凭教师的讲解，学生对科学的认识不足，学生的学习不但被动，而且获取的知识量也小，很难唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。3、学生认知障碍点：如何将引导学生把课文中学到的知识，根据卫星的功能和的特点，在生活中哪些方面可以推广应用。三、教学目标1、理解课文内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。2、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。3、在理解五种卫星的特点和功能的基础上。学习文章的习作方法。 4、教育学生从小爱科学、学科学。四、教学重点和难点学习课文，体会重点句子的含义，学习文章的习作方法 教学难点：在理解五种卫星的特点和功能的基础上。学习文章的习作方法。五、教学过程一、督预示标1、督预同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗？请看大屏幕（课件1）它是嫦娥一号探月卫星，是卫星的一种。同学们卫星的本领可大了！它们在太空中各显神通，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在就让我们一起走进卫星比武的现场！昨天大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况，（课件2）（挑选一组，每个词语读两遍）词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢？（课件3）指名读。句子中“宛如”是什么意思，还可以换成什么词语？（好像、仿佛）把“好像”换上去再读读。“约莫”能换成什么词？（大约）换上去指名读。【设计意图】本环节的的设计意图是，通过学生在家的提前预习和课前的前置作业的检测与交流，学生几经对文本的内容有了清楚的了解。通过学生的先学组内成员的再学到最后的汇报展示，达到本堂课的“教是为了不教的”的初级目的，而学生在通过了这几个环节后，对文本的内容则更加深刻。2、示标 从大家的朗读中，我能感受到同学们预习的很认真，这节课上你还有什么疑惑？你的疑惑就是你本节课的目标？ （生汇报）【设计意图】：创设情景和机会让学生说话，学会表达；让学生展示，培养他们综合能力。激发科学探究的兴趣，引导学生学习，培养动手能力，想象能力。 孩子们老师把咱们的目标中细化一下就是这样出示目标（课件4）学习目标1、会读课文中的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。4、了解每一种人造卫星的特点和功能。二、自学梳理1.在比武场上，你来我往，风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，都有那些卫星亮了相？它们各有哪些特点和功能？请大家打开语文书P42。下面请根据老师的自学提纲自主学习课文。（课件5）自学提纲：1、默读课文，想想课文为我们介绍了哪几种卫星？2、说一说课文先写了卫星的什么？后写了什么？3、用自己喜欢的方式画出表示卫星特点和功能的句子。卫星名称外形特点功能【设计意图】：学生读题产生疑问，然后通过多种形式的读，通过自己的尝试实践，解决疑难，初步理解文章内容，理清文章条理，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。三、小组解疑我刚才看到很多同学在书上做着详细的标注。有部分内容大家还有一定的疑惑，为了更好的解决疑惑我们进入第三项小组答疑，请同学们和小组内小朋友交流讨论。发扬互帮互助的精神，心动不如行动，开始吧！【设计意图】通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。四、展示评价分组汇报同学们讨论的热火朝天，思考问题的角度也别具一格，谁愿意接受全班同学的都挑战，请把你们小组第一题的研究成果展示给大家。卫星名称外形特点功能1、学生汇报填表。2、指导读文。五、联系拓展1、这些卫星在大显身手，为人类做贡献，它们就是太空中的英雄啊！孩子们，你们想不想演一演这些英雄呢？（生：想）给大家一点提示：（课件16）先在小组内试一试。 温馨提示：、你打算表演哪种卫星？、从哪些方面介绍，能让自己家喻户晓。、怎样表演会给人留下印象。2、学生表演。3、欣赏卫星图片。【设计意图】：语文与生活是紧密联系在一起的，因此，教师不仅传授课本知识，而要把课堂延伸到课外，扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，充分培养学生获取知识的兴趣和习惯。六、总结导预今天，我们大家通过课前预习制定了这节课的学习目标，了解了侦查卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星这五种卫星的特点和功能。（板书）从现在起，做一个热爱科学的人吧，将来你一定是一位大科学家。下课后请按照我们的预习三步走找生字，划词语、熟读课文、批注自己的理解。来预习下一课。板书设计： 卫星比武外形特点 功能 教学反思：卫星比武这节课，有三点值得我反思：一是不要低估了我们的学生，他们有自己的想法，他们有自己的创造，为人师者应当积极给学生创造表达和交流的机会。否则一旦每一课的机会错过，就会遗憾每节课了。二是语文课堂的问题设计，应当多多借鉴数学科的问题设计理念，一定要遵循“低坡度、高密度”的原则。问题设计