国培计划教师培训心得

1 / 15 国培计划教师培训心得 国培计划教师培训心得 GP1503029094 岳阳县第二中学 闫梦霞 2016 年国培计划之培训心得 两个星期前刚接到培训的通知时，有种天上掉馅饼的感觉。两周后的今天，我仍然庆幸能有这么好的机会来这里学习。 十天前，独自来到了山水之甲 桂林。刚来到这里的第一天，就见到了两个班助 非常可爱热心的姑娘，还有接下来同在一个屋檐下的卢老师 一位有着三十多年教学经验的老师，和蔼可亲，虽然已过了知天命的年纪，精神却比我们这些 8090 后好得多。 随后， 在开学典礼上见到了同一班的同学们，才发现自己是年纪最轻的那个，身边都是些教学成果累累的教研员和经验丰富的一线教师，一瞬间有种走错教室的错觉，不知何德何能，才能与这些前辈成为同学，坐在同一个教室学习。所以，从培训开始的第一天，我就暗下决心一定要多向专家前辈们请教，好好珍惜这次机会，好好学习。 接下来的课程确实让我收获满满：第一天的户外拓展培训，是学得最累的一天，但也是学得最开心的一天，它让我们形成了一个集体，让我们意识到，来到这以后，我们就2 / 15 不再是一个人的学习，而是一群人的共同进步，只有团结起来，我们才能 为了共同的理想和目标奋斗，这一天的活动也为我们接下来的学习开了一个好头。在顾震亚的课堂上，他通过对商业培训理论和实践的经验介绍，把教育理论融于商业培训中，让我们认识到确立正确的教学目标和要求的重要性，后来还通过 红方黑方 的游戏，让我们看到商业社会的残酷和信任的重要，相信一个人容易，但是信任一个群体就没那么简单了。而信任的缺失会对利益双方都造成巨大的损失。把这点放到教学上来说，教育者和教育对象之间的相互信任，无论是对于教师的教学效果，还是学生的学习效率都有极大的提升作用，反之亦然。在吴老师的高三复习的课堂上 ，让我不禁感叹他们学生的高素质和教师的高水平。这堂课上，吴老师使用的传统教学媒体 粉笔和黑板，这一点真心让我觉得自愧不如，我现在过于依赖多媒体，有时多媒体出了点状况不能使用的话，整节课都感觉乱套了，吴老师的这节课不仅让我学到了一些高三一轮复习教学时的一些技巧，也让我开始反思，教学媒体都是课堂教学的辅助工具，不能过度依赖，多媒体教出来不一定都能取好的教学效果，传统教学媒体也能提高学生的学习效率，所以在课堂中应该有的放矢。周群老师的课程真是让我大开眼界，她从一个全新的视角 评分细则和评价规则来看教育改革，评 分细则和评价规则我一直都有关注，但是只是把它当成成绩成绩判3 / 15 断的标准，从没把它跟教育改革趋势联系起来，更未曾想过中学思想政治学业评价的改革能对教学的作用如此之大，听完周群老师的课，让我再一次意识到自己的无知，也让我学会了用新的视角来看高考、看教学、看教育，政治答案不再是那个 言之有理，酌情给分 或 多多益善 的温柔女子了，它的评分有了更科学的依据，它的改革也将带来整个政治课程的改变 从这次培训中，我认识了很多经验丰富的老师和言辞犀利的教研员，看到了教育园地更广阔的天地，见识了到之前从到过的高度，也从 中学到了很多教学相关的理论和实践案例。这次参加的是教研员班，所以班上有不少的教研员，通过这次的学习，我发现教研员真是教育事业上最可爱的人：他们跟我们教师非亲非故，却能对从始至终跟我们直言不讳，虽然这些话里以批评的话居多，但是我们都知道他们的评论无论多么犀利，都是真心为了改进我们的教学而说的，有点类似于明朝的言官，值得我们敬佩。 除此之外，对我来说，我在国培计划最大的收获就是让我意识到了自己的无知，爱因斯坦曾经描绘过有知与无知的关系：如果让我们来画一个圈，一个人所知道的东西就好比是圈里的里面，一个人不知 道的东西就在圈子的外面，一个人知道的东西越多，那么这个圈子也就越大，那么这个圈子的外面也就越大也就是说，一个人知道的越多，那么他所4 / 15 认识到自己的无知也就越多。国培就是在我的知识圈里不断填充的内容，它让我的知识圈不断地在扩大，扩大的同时也让我意识到自己越来越无知。而正是这种对无知的恐惧和斗争，会让我在未来的教学之路上更加充满斗志。要想战胜自己的无知，就必须不断地学习，人外有人，天外有天，只有不停下前行的步伐，才不会被自己的无知打败！你只管努力，上天自有安排。 GP1503029095 株洲市教科院 张 曼平 学习心得 时光飞逝，岁月流转，转眼间， 10 天的国培学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短 10 天的时间里，通过国培提供了一个学习、交流的平台，它跨越地区间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的现场交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多 心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩讨论和交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！ 5 / 15 回顾 10 天的学习，感觉自己有很多收获。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，但这 10 天里，让我感受到了一个全新的教研舞台，这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的 10 天，但每天都能听到不同类型的讲座。期间 总共听了 8 场专题讲座， 2 节案例教学， 3 个专题报告，4 个参 与式培训， 3 次互动交流。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。印象特别深的是广东吴兴松老师的报告思想政治课教学论中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在吴松涛老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成才，而是所有的孩子都要成长。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成才，社会需要各种各样的合格公民。他提出政治育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。 吴国英老师的讲座上好接地气的政治课让我 对教师的专业发展有了全新的定位。吴老师说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。大部分教师已达到 教学设计 第二阶段，但课堂缺6 / 15 乏的是生成空间，没有给学生独立思考的空间，需要使 教学设计 达到最优境地，还有很长一段路要走。吴老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。 杨建老师在交流中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方 式来实现。因此他认为教师、学生及政治课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为学习的主人，而政治课堂必须成为政治学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。 罗松涛老师在专题报告思想政治课教学中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以 发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。 聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。听了专家们讲课后，被专家们独到的教育理论所吸引。 书到用时方7 / 15 恨少 ,此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教研问题也迎刃而解。以前常常以为自己在工作中把事做完就行了，从未认真去深思过什么才是好。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 .我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机， 爱心铸师 魂，真诚育桃李 ,在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教研员。 GP1503029096 江苏省沛县教研室 朱征 胜过桂林山水的浓浓师生情 2016 国培计划高中政治教研员班学习感悟 难忘的十天培训 2016国培计划 中小学国家级骨干教师培训高中思想政治教研员班的学习，让我在业务中获得极大收获的同时，激起了我深厚的情感，这种情感既是教育教学方面的师生情感，也有培训期间对广西师大及我的同学们即培训学员的情感。 一、广西师范大学 的校容校貌让我心生出深深的情感 广西师范大学是广西壮族自治区重点大学，坐落在世界著名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。学校现有王城、育才和雁山三个校区，占地面积 4100 多亩。中华人民共和国教育部来华留学示范基地高校， 中西部高校基础能力建设工程入选高校，广西具有博士学位授予权的 68 / 15 所高校之一。 学校荣获 全国学校艺术教育工作先进单位 全国聘请外国文教专家工作先进单位 教育部依法治校示范校 国家级语言文字规范化示范校 安全文明校园 绿色大学 等称号。学校教务处连续 3 次被评为 全国普通高校优秀教务处 ,学校高教研究室连续 3 次获 全国优秀高等教育研究机构 称号。科研处被评为 全国高校科技管理先进单位 全国普通高校科研管理（自然科学类、人文社会科学类）先进集体 全国高校科技管理先进团队 .学校连续三年获得全区高校 三对创新行动计划 先进集体称号，是广西实施人文强桂 建设工程主体单位和广西中小学师资队伍建设21 世纪园丁工程 的技术支撑单位。全国大学生心理健康教育工作先进单位、全国群众体育先进单位。 广西师大人 领导、老师、学生们给我深深的印象，尊师重道，敬业乐群。也就是 ，自尊、自理、自立、自强。 二、广西师范大学国培团队的老师们让我产生依依不舍的情感 为期十天的高中政治教研员班培训结束了，心里有种说不出的滋味。既有恋恋的不舍，又有沉沉的思索。向往已久的国培生活，到底带给我什么样的感受呢？思绪万千，却不知如何下笔。说说我的感受吧。 （一）专家引领，理念提升 9 / 15 经历了十天的培训，才知道国家为了让我们能真正的学到知识，可谓是用心良苦，考虑周到。培训计划科学、专业、合理，既有理论也有实践；既有拓展训练，又有讲座报告，既有课堂观摩又有实地考察（爱国主义教育基地 ）。胡兴松老师的报告，让我看到了一个专家学者的风采和精神本质，让我受到了一次深刻的观念洗礼和思想撞击。忘不了培训在线名师团高级讲师顾震亚的讲座；忘不了广西师大附属外国语学校高三吴华老师的政治复习课；忘不了湘江战役烈士纪念碑园；忘不了兴安中学高三政治文冬玲老师关于思想政治课本土资源的开发与运用的报告；忘不了钟瑞添副校长主持的师德沙龙，三位嘉宾唐凌教授、石兴松老师、李红勤老师，受人尊敬的学者、默默奉献的教育工作者。忘不了我们全体学员是如何陶醉于周群老师的中学思想政治学业评价改革趋势。这一切的一切怎能用一个终 生受益能表达出我此时内心的感受呢？ （二）同伴交流，学习经验 近 50 名国培学员，来自全国二十多个省市。我为能结识这些骨干教师和教研员而高兴。我们经常私下交流，相互询问我们高中政治的课程设置，了解招生政策，生源质量，学生管理等热点问题。在课堂上的小组交流中大家各抒己见，彼此开阔了视野。有我们小组讨论中的一幕幕 总之，每一个国培同学 教研员、骨干教师都是一个10 / 15 个重要的学习资源，我们教研员班的全体老师，个个是我学习的榜样，不管是为人师，还是当学生，都让我从他们身上潜移默化的懂得了许多。 （三）、自我反思，完善提高 感谢广西师大给我们提供了良好的学习环境，使我在这十天里真的学了不少东西。不仅在课堂上学到了不少知识，在实践中、在课下，也同样自学了不少。说实在，在平时的教学中，我们也有闲暇时光，但没这个环境。在这里我改变了许多，充实了许多。终于，我明白了该用什么来奠基自己的人生，那就是：学习、实践、反思！ 三、国培驱使我把师生情、同学情溶入了桂林山水之中 我们读小学的时候就知道，桂林山水甲天下。尽管培训很紧张，没有组织我们去领略桂林的山水风光，但我们早起床或者吃过晚饭，还是领略 了桂林的山水。培训结束了，我们一想起桂林山水，两江四湖，就自然想起钟瑞添副校长的沙龙主持人的风采，等等。人，都是有感情的，短短十天，我们对培训团队的老师们产生了依依不舍的深情。想起了贺敬之的诗句：桂林的山来漓江的水，祖国的笑容这样美。从广西师大，我也能体会到这句诗的情感。 云中的神啊雾中的仙，神姿仙态桂林的山；情一样深啊梦一样美，如情似梦漓江的水。 这样的情感，我深深地溶入了我们教研员班的11 / 15 国培行动地 广西师范大学！别了桂林，别了学员同学们，别了培训团队的老师朋友们，别了广西师大，我不一定会再来，但我会想起你 们！ GP1503029097 鼓楼区教师发展中心 杨健 培训心得 台上台下思想交锋 课前课后情谊交融 因为热爱，所以我很珍惜。担任多年教研员，没有静下心来接受过长时间、系统性的培训，面对一张 国培 报名表，我也曾犹豫 报还是不报，学习促进自我成长的念想督促我不能停止，要珍惜这一来之不易的学习机会，我报了，我来了。正式报到的日子，领到的资料袋中有一份制作精美的 国培计划（ 2016） 一线优秀教师培训技能提升研修项目（教研员）班简报，其卷首语写道： 你有一个苹果，我有一个 苹果，交换后我们每人拥有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，交换后我们每人拥有两种思想！让我们在研修中，在专家和同行引领下成就自己，一起畅想教育的现在和未来！ 简练的语言发人深省，我来到广西师大参加国培，绝不是为了获取和分享 苹果 ,而是为了心灵的转变，学习和分享专家与同行的思想。十天培训里，台上台下的思想交锋，带给我的不是文人相轻的远离，而是赢得尊重和点赞，促进彼此间更多的交流与分享，课前课后聚谈甚欢，情谊互动其12 / 15 乐融融。这样的培训，从内容到形式让我越发喜欢。 一、互动 主题对话促转变 子曰： 学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。 此正验证学习的意义所在，不单单是知识的积累，通过培训我们可以再造自身；通过培训我们可以开发自身潜能，去做从前不能做的事；通过培训我们可以重新认识世界，重新认识我们与世界的关联，认识我们与周围人群的关系，学会与人分享经验与智慧；通过培训拓展我们的创新能力，明确培训学习不应是 生存性 ,而是 生成性 ,使学习成为生命成长的一部分。培训的每一天，我都在汲取着培训方面的知识和技能，生成着我该怎么做的点点滴滴，记忆犹新的是穿插在授课过 程中的主题互动式对话。例如聆听兴安中学政治学科组组长文冬玲老师讲述在高中政治教学中如何开发和利用乡土资源，我由此产生思考，在与其对话中建议学校依托乡土课程资源在高中思想政治课教学中的实践和运用研究课题突出 乡土课程 建设，明确乡土课程的 综合性 特征，从多方面、多层面发掘可资利用的本土资源，如以灵渠为例，可从地理、人文、经济、政治、文化等方面建构，形成系统；抓住 实践性 课程特征，引导学生带着探究性问题以小组合作学习形式进入实地考察，或调研访谈、或问卷调查，而不仅仅通过互联网收集素材；落脚在 思想性 方 面，通过构建乡土课程，不仅13 / 15 拓展了学生知识面，突出高中思想政治课理论联系实际教学原则，更在于发展学生发现问题、探究问题能力，增强 家乡美、爱家乡、我为家乡做贡献 信念。再如围绕 红与黑 话题，我在对话中提醒同学首先应该清晰认知 交易伙伴 而非 竞争对手 ;学会利用规则，通过谈判寻求企业双方的利润最大化。总而言之，培训中的对话促使我的心灵转变，实践着 己欲立而立人，己欲达而达人 信念，在学习中把付出作为优先选择，而非静默下的索取。 二、点评 真情实感重成效 在广西师大附属外国语学校，我认真观察该校 政治教研组长吴华老师教学。吴老师的教学是一堂聚焦主观题解题能力提升的复习课，主要引导学生学会反思、注重联系材料生成答案。总体来看，吴老师的本节课教学是真实有效的，吴老师对本节课教学的反思很有见地，我也有感而发，结合吴老师教学从四个关键词展开说明，即复习课、脑力劳动、课堂教学、解题训练。