在英语教学中培养学生良好的素质

1 / 6 在英语教学中培养学生良好的素质 在英语教学中培养学生良好的素质 在深化教育改革过程中 ,人们已认识到小学基础教育应以素质教育为目标 ,通俗地说 ,就是要帮助小学生学会生活、学会学习和学会做人，为学生走向生活、走向社会以及继续学习打下扎实的基础。素质教育应贯彻在学校各项工作和各科教学中。 英语作为一门基础学科，如何进行素质教育？我体会到：在英语教学中广泛开展丰富多彩的英语活动，是培养小学生良好素质的有效途径。 一、开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情 感和善于交际的能力。语言是人的心理活动最重要的外部表现。因而，对学徒进行语言训练有助于丰富学生的心理活动。小学英语的教学目标主要在于初步培养学生的英语交际能力。交际离不开活动，因此，我在英语教学中经常开展诸如分角色对话，做捉迷藏、“看谁反应快”、“谁是问不倒的小博士”等各种英语游戏，排演英语儿童节目，朗诵诗歌，唱英语歌，邀请外国朋友来校或带学生到有外国人的公共场所，让学生学着用英语和外国朋友交谈，等2 / 6 等。少年獐有爱看爱听爱说的特点 ,他们都能很投入地参加这此有趣的英语活动。去年五月，我邀请了英国的希尔夫妇来校和 学生联欢。同学们有礼貌地用 Welcome to China! Welcome to our school!等情真意切的语言欢迎他们。听他们介绍了情况后，同学们热切地向他们提了许多问题：“ Do you like China? How many people are there in your family?.希尔夫妇在回答问题后 ,也向同学们提了一些问题 .同学们争先恐后举手 ,清楚流利地一一作答 .同学们还三两人一组主动地走到客人面前 ,先自我介绍 : My name is Wang Xi. My English name is Mike.然后介绍自己的同学 : This is Xing Li. 两人一起说 :We are classmates.然后拉着客人的手 :Nice to meet you!再问 :Could we be friends?.Good! Well done!希尔夫妇连声赞叹道 .最后同学们热情洋溢地献上自己制作的小手工、小作品 ,或是小工艺品 , 还没忘记再说上几句英语 :Do you like it? Welcome again!.同学们惊喜地发现 :外国人讲话我们大部分能听懂 ,我们讲的他们也能听懂 ,真有趣 .学生亲身参加活动能帮助他们克服畏难情绪 ,激发主动积极的学习精神 .有些原来性格腼腆、站起来说话就脸红心跳的学生 ,通过以上英语活动的锻炼 ,已能经常自告奋勇地出来对话、表演了。 3 / 6 二、开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识 , 充分发展他们的个性。少儿时期是大脑发育逐步完善的时期 ,他们的想象力和思维能力正从简单、片面向着丰富和完整过渡。爱因斯坦说：“唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘方。”老师只要对学 徒进行激发鼓励并引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学生学完新的一课，我就要求他们联系新内容和旧知识，设想一个情景，编成对话或小品表演，让学生充分“玩味”课文。有时，我组织学生出版英语小写作专栏；有时，组织学生在班会、校庆会或和校外朋友联欢会上表演自编自演的英语节目。我经常启发、要求学生把英语知识应用于日常生活中，如设计英语贺年卡、生日卡、教师卡、衣物饰品、房间摆设 等等。学生在这些活动中是主人，他们能自由地展开丰富的想象，创造出符合自己意愿的新东西，并能以产生成就感的喜悦心情更热情主动地投入新的学习。我组织学生自编自演过：“ Happy Birthday party. Its you, little Jean!”“ Let me help you, Grandpa!”等节目。在“六一”儿童节庆祝大会上，学生献演了自编的英语短剧 -“ n Sunday,受到师生的欢迎和家长、来宾的好评。学生很受鼓舞，也更激起了学好英语、再创更佳成果的决心和信心。 4 / 6 三、 开展英语活动有利于激发学生旺盛的求知欲，培养竞争意识和集体主义精神。少儿期是身心蓬勃发展时期，他们精力充沛，好奇心、好胜心都强。教师应精心组织并善于引导学生开展各种竞赛、表演活动或做游戏，让学生在活动中充分表现自己，又在活动中发扬互助合作精神，去争取集体荣誉。 我每学期都组织一两次人人参加的英语小品比赛。比赛规定：同桌两人或前后桌三四人组成一个表演组。每组选定个专题。如到商店买东西，到同学家一起做功课，买了新玩具和同学共玩等等。评优标准为综合运用所学英语知识多，语音语调句子正确流利，情节合理，情景逼 真，富有表情。这既需每个人的努力，又要相互间的配合。每次赛前，学生们都认真构思，翻阅课本，反复操练。赛后同学们余兴未尽，感到收获很大。 四、鼓励中外儿童相互交流，拓宽视野，培养具有开放意识，面向世界的人才。少年儿童喜欢交朋友，也容易交朋友。英语教师应设法搭桥牵线，组织学生与外国儿童通信交朋友，或和来华友人交朋友，这能收到意想不到的效果。我曾先后邀请过美国、英国、澳大利亚、加拿大和非洲等地 27人次来我校，和学生一起上课、座谈、联欢、开庆祝会等，5 / 6 并组织学生和美国、英国三所学校的同龄或近龄人通信交pen-pal(笔友 )。同学们为了写好每封英语信，尽量运用所学的，翻书查字典，到处求教。这样，书本得到了巩固，又从英美孩子的信中学到了地道的语言，丰富了自己的信息，还养成了好学的习惯。 在英语教学中坚持不懈地开展英语活动，不但使学生乐于学习、打下了扎实的英语基础，还使学生在其他方面出获得了发展。在我校参加过以上各种英语活动的四届学生中，广州市小学英语竞赛一等奖获得者有 7 人，二等奖获得者 6人 , 三等奖获得者 7 人。在毕业、升学考试中，四届学生的英语平均分均达 90 分以上。上中学后，据学生、家长及中学老师反映，这些 学生大部分都基础知识扎实，性格活泼开朗，能积极参加各种活动和竞赛，并在各项活动中显示了他们的优势。从 89 届我校考上华南师大附中的 16 位学生的追踪调查显示 :16 人中有 13 人当选为从学生会主席到学科代表的学生干部 ,其中 4 人为英语科代表 ,有 10 人次获得省级以上各学科奖励 ,在初