在鉴赏性阅读中超越文本_第1页
在鉴赏性阅读中超越文本_第2页
在鉴赏性阅读中超越文本_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 在鉴赏性阅读中超越文本 我上鸟的天堂一课时，有一个教学片段印象特别深： 师：同学们，刚才读书时，你们有什么不明白的地方，请提出来。 生：课文中说：“那翠绿的颜色 在颤动。”我不明白“新的生命 在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？ 师；哪位同学来谈谈你的理解？ 生；作者是在黄昏时候到那儿去的，这时候，小鸟都回窝了，躲在大榕树上，只是偶尔扑扑翅膀。当小鸟扑翅膀时，绿叶就晃动起来。可是绿叶太多了，课文中说是“不留一点缝隙”，所以作者看不见躲在树上的小鸟，但是他却感受到了“生命在颤 动”。 师：你能联系上下文理解，很会读书。还有别的见解吗？ 生；课文中说“榕树正值茂盛时期，好像把它啊的生命力展示给我们看。”说明这是一株富有活力的大树，作者从它的每一片绿叶上感受到了这种勃勃生机，所以说是“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。 师：联系上下文来谈自己的理解，真不错！ 生：也许当时吹过一阵微风，这些充满活力的绿叶在风中你挤我，我挤你，不停地摇动，才让作者产生了“每一片叶2 / 3 子上都有一个新的生命在颤动”的感受。 一个问题点燃了学生思维的火花，一个个有创见的想法不断迸发，学生阅读的多元感 受，实在令我震惊。不管他们的回答是否符合教材的要求，是否符合当时的真实情况，但是他们这种敢于超越教材和教师的思维方法，让我们为之喝彩。我想这其实是在鉴赏性阅读中超越文本。 鉴赏性阅读指为获得审美愉悦而进行的阅读，以文学作品为对象，通过涵泳、体味、想象、联想，身临其境，产生共鸣，达到认识社会、陶冶情操、丰富精神生活的目的。现行教材的课文大都是文质兼美的精品，其深邃的蕴意，常使文章言已尽而意无穷。因此，在课堂教学中，教师要关爱学生生命的发展，宏扬学生灵性，尽量为学生创设放飞灵性翅膀的机会，让学生通过自己的思维活 动，展开丰富的想象和联想，进行阅读的再创造。学生个人思维品质、价值取向、情绪体验等存在差异。因此，对同一篇课文，往往会产生不同的感受和反映，就会产生出“超文本”的效果。在这种情况下，教师不应拘泥于统一认识，而应尊重学生的独特感受。要以指导者、帮助者、服务者的身份出现在学
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论