古诗词三首学案.doc

1 古诗词三首【学习目标】1、认识本课2个生字，会写 5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。【学习重点】品味诗句，背诵并积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 【学习难点】理解诗词内容，体会诗人的情感。【课前预习】一、读通全诗，自学生字词。1、我能给加横线的字注音。悠（ ）闲 和谐（ ） 青螺（ ） 谙（ ）庭（ ） 相和（ ） 潭（ ） 禹（ ） 2、理解词语意思。 众： 尽： 孤云： 闲： 相看： 厌： 和： 潭面： 好： 谙： 胜： 如： 二、查找资料，了解李白、刘禹锡、白居易三位诗人的生平、事迹。三、试着背诵这三首古诗词。四、我的预习困惑是： 【课堂学习】第一课时 独坐敬亭山一、导1、课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗仙、诗圣） 2、揭题：谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、学1、知诗人：你还知道关于李白的什么知识？ 2、解诗题：（1）独坐敬亭山这个题目告诉了我们什么？（2）是谁“独坐敬亭山？” （3）说说“独坐敬亭山”是什么意思？ 3、明诗意：先自己对照注释默读、思考，把诗句意思试着写下来。 4、悟诗情：作者通过这首诗想表达什么样的思想感情？5、自学问题： 三、议1、小组交流：（1）诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？（2）在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。2、分组展示：各组代表在全班展示小组学习成果。3、精讲点拨：此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，诗人想通过这首诗表达什么样的感情呢？（品评“闲、厌”二字。）4、有感情朗读。熟读成诵。 四、练1、按要求填空。 独坐敬亭山是 代诗人 的作品，一个“独”字传达了诗人 的心情。这首诗写诗人喜爱敬亭山的句子是： 。能让我们体会到鸟飞后孤寂的心情的句子是： 。 2、背诵独坐敬亭山。 同桌评价： 3、默写这首诗。 ， 。 ， 。五、悟“相看两不厌，只有敬亭山，”好一个难得的知己！第二课时 望洞庭一、导上一节课我们学习了一首写山的诗，这节课我们再来欣赏一首写水的诗。 二、学1、把这首诗多读两遍，不懂的地方用铅笔画上横线。2、“望洞庭”是什么意思？ 3、自由读诗，结合注释理解每句诗的大意，试着写出诗句的意思。 4、想想这首诗表达了诗人什么样的思想感情？从哪些词句可以看出来？ 5、自学问题： 三、议1、小组交流：（1）说说作者用了哪些词语表现景色优美？ 表示美好事物的词： 表示颜色的词： （2）试着想象画面，并能说出和大家分享。2、分组展示：各组代表在全班展示小组学习成果。3、精讲点拨：（1）诗人是按什么顺序来观察景物的？（2）诗人用了哪些方法写洞庭湖的山和水？表达了怎样的思想感情？ 四、练1、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这句诗出自 朝诗人 的 。这句诗的写作顺序是 ，运用了 的修辞手法。 2、背诵并默写这首诗。 背诵后同桌评价： ， 。 ， 。五、悟洞庭湖美丽的画卷展示在我们面前，让我们感受到诗人对洞庭湖山水的喜爱和由衷赞美。第三课时 忆江南一、导白居易不仅诗写得好，词也填得不错，想不想学一首？今天我们就来学一首他的词忆江南。二、学1、什么是词？ 词是古代诗歌的一种，配上乐曲就可以歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。词有不同的词牌，如“忆江南”、“清平乐”、“如梦令”、“菩萨蛮”等。而古诗字数整齐，有五言、七言等，讲究押韵、对仗。2、比较这首词和以上两首诗的区别。3、自学问题： 三、议1、小组交流：（1）（“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。） （旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。） 根据提供的词语解释，说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。 （2）诗人说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？ （3）江南风景好在哪里？ 2、分组展示：各组代表在全班展示小组学习成果。3、精讲点拨：（1）“能不忆江南？”属于问句中的那种类型？ （2）作者借江南美景表达自己的什么感情？ 四、练1、忆江南的作者是 代词人 。面对江南美景，作者发出的感慨是 。“忆江南”是 名。能令人想象到江南色彩明丽的春光的诗是 。 2、背诵忆江南。 同桌评价： 3、试说忆江南这首词描写了怎样的景象。 五、悟大自然之美总让人陶醉，总让人神往，古今多少文人墨客为之挥墨赞扬。时隔千年，只要我们用心去叩开想象之门，拓宽想象的空间，依然能领略到敬亭之趣，洞庭之美，江南之韵，只要我们用心聆听