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中考语文热点主题阅读与写作方案：人文情怀1（精题例析）热点综述 深厚的人文情怀将使你拥有一颗善良而美好的心灵，从而使你的生命能够散发出人性的光芒！人文精神是指在人类历史进程中，对现世生存的意义探求和对理想人生的价值追求，其核心是主张人的本位，强调人的价值，重视人的尊严和提倡对人的关怀。它的内涵分三个层次：人性：对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；理性：对真理的追求，是广义的科学精神；超越性：对生活意义的追求。人文教育至少应包 美文欣赏一 说明书 罗文海 那年他13岁，上初中二年级。他是一个顽皮的孩子，在学校里整天大事不犯，小事不断。检查书他都不知写过多少次了，被老师批评那更是家常便饭。 他又转了一个新学校，这是他上初中以来的第三个学校。第一堂课还没有上几分钟，他的倦意上来了，他把书竖着放在课桌上，趴在那儿睡着了。过了一会儿，一声刺耳的鼾声从他的书后传了出来。这个声音如一块石子扔进了平静的湖里，课堂上一下子像开了锅一样。 她是一个刚从学校毕业的老师。当时他分到她的班里，她是很不愿意的。但是校长说这是对她的一个考验和一种挑战。看着校长那严肃的脸，她没有理由和胆量说“不”。 她轻轻地走到了他的身边，推醒了他。他直起身来，眨了眨红红的眼睛，头又一歪，靠在椅背上打起了盹。 她又推了推他，轻声说:“放学后，到我的办公室来。”他不耐烦地说:“知道了。”依旧打起了盹。她没有理他了，继续上她的课。 放学后，他来到了她的办公室。他一进门，就冲着她说:“你说吧，要我写多少字的检查？我这儿有很多检查，犯的错误都类似，我把时间改一下现在就交给你。” 她搬过来一把椅子，示意他坐下。她说:“我不要你写检查。”他非常惊讶地说:“那你要告诉校长给我处分？开除我？我在课堂上只是睡了一个觉，还够不上这样的处罚吧？” 她说:“不是，我只要你写一份说明书。”他瞪大眼睛说:“什么说明书？” 她说:“就是说明你自己上课时为什么想睡觉，为什么要睡觉。多少字我不限定，但是你要把问题说清楚，说得让我信服。说不清楚，说得不让我信服的话我会要你重新写的。” 他回到了家里，开始沉思起来，我为什么上课要睡觉呢？他想说是父母亲病了，他照顾到很晚才睡觉，可是他的父母亲又好好的!他想说昨晚上学习太晚了，没有休息好，可是他的学习成绩摆在了那儿，学习那么晚的话，成绩怎么会不好呢？他想说，是她的课讲得不好，不吸引人，可是整个课堂上就只有他睡觉，别的同学为什么不睡？ 他想了半天，他找不出让她信服的理由来说明自己在课堂上为什么睡觉。哼!我难道还怕她!他这样一想后，就在说明书上写下了这样几个字老师:我没有理由可以讲，我错了! 第二天，他把这份说明书往她的桌子上一放，就离开了她的办公室。整整一天，他心里都在担心着，担心她会过来找他，要他重新写一份说明书。 但是这一天过去了，她没有过来找他。第二天，第三天她都没有找。他一直担心着，总以为这事没有完。这几天来他就没有敢睡觉，更不敢再惹别的事情，他怕错上加错，新账旧账一起算。他对犯错误的度把握得比较好，大错他是不敢犯的。 她一直没有过来找他。他终于忍不住了。他找到她说:“老师，你说吧，要怎么处理我，是在全班同学面前做检查，还是处分或者开除？要杀要剐痛快点。你这样把我一天到晚吊在这儿，我难受死了。” 她笑了，说:“你说你错了，说明你已经认识到并承认了错误，老师已经满意了你的解释啊!老师没有想到还要处罚你啊!” 他的眼睛模糊了，他不知道自己是怎样走出办公室的。他决心要好好学习了。不为别的，就为遇到的一个这么好的老师。她是他犯了这样的错误第一个没有让他写检查没有批评他、而只是让他只写了几个字说明书的老师。 （选自文艺生活精选小小说） 能力提升 1.请根据文中第五段画线句子的内容，试揣摩“她”的心理活动。 题型解析：本题是一道思维拓展题，依据上下文，合理分析故事情节的发展，比较分析“她”与其他几位老师的区别，发挥想象，就可揣摩出“她”的心理活动。 参考答案：开放性试题，答案不唯一。示例：这真是个放荡不羁的孩子，对老师的教育抵触大，看来，我不能用一般的方法去教育他先不管他，上完课再找他好好谈一谈。 2.文章主要写了两个人物“他”和“她”，在这两个人物中，作者用了大量的笔墨写“他”。据此来看，有人认为小说的主人公就是“他”，你的意见如何？ 题型解析：此题看似双项选择题，实则答案是唯一的。在文章中，作者主要是想赞美“她”的品质，写“他”只不过是为了衬托“她”。 参考答案：主人公是“她”，作者虽然用了大量的笔墨写“他”，但只是把“他”作为线索人物和陪衬人物来安排的，文章主要是要赞颂“她”的品质。 美文欣赏二 杂货店里的老师 杰姬克莱门斯马莲达 7岁那年我去奶奶家过暑假。一天她递给我一张清单，让我去附近的一家杂货店帮她购物。杂货店里的东西堆得满满当当，我不知道该怎样寻找要买的东西。于是我向柜台走去。柜台后面的小姐正在看报纸，她自我介绍叫碧伊（英语里是蜜蜂的意思），名字和她很相配。她的语调很尖刻，让我感觉像被蜇了一下。 “走近点儿让我好好看看你，如果店里丢了东西我就能向警长描述你的长相了。”“我不是小偷!”我又惊又气。难道她不觉得我这个年龄做贼有点儿太小了吗？“我需要这些东西。”我举着清单说道。“自己去拿吧!”“但这里东西太多了。”我嗫嚅道。 碧伊小姐指着门上的标志说：“这儿是杂货店，而且五英里范围内只有这么一家。这里只有咱们两个人，我又不是你的仆人，所以我建议你还是自己动手找吧。幸运的话太阳下山时你就能回家了。”离日落还有5个小时。我不敢肯定是否能把它们找全。我对照着清单上的第一项猪肉和豆子罐头开始寻找，我在店里找了三个来回才找到。接下来是卫生纸、创可贴这家杂货店简直就是个迷宫，但也有一些惊喜，例如我在花生酱后面发现一本新的超人漫画。 一个小时后我几乎找到了清单上的所有东西。除了一种重碳酸盐苏打。我是头一次见到“重碳酸盐”这个词。我鼓起勇气再次来到柜台前：“我不认识这个词。”碧伊小姐头都没抬：“小姑娘，看来你出门前没有仔细听奶奶交给你的任务。我再告诉你一遍，我不是你的仆人。” “蜜蜂”小姐又蜇了我一下!我悻悻地站在那里，看着她把我的东西放进一个纸袋。一进家门我就向奶奶抱怨道：“那个碧伊小姐简直是我见过的最讨厌的人!”奶奶笑着摇了摇头：“她是有点儿怪，但人并不坏。” 那个夏天我每周都要去一两次碧伊小姐的杂货店。我得时刻提防着她。有时她少找我钱，有时又多收钱。对我来说去杂货店成了一场战斗。每次我拿着购物单出门时，都恨不得把上面的每个字母记在心里，然后像巴顿将军攻入北非一样来到杂货店。结账时我会紧盯着收款机，看它是否与我心算的结果一致。当我学会了“重碳酸盐苏打”这个词并记住了它的位置后，碧伊小姐竟然重新调整了货架! 暑假结束时我的购物时间已经从一个小时缩短到15分钟。离开乡下那天我又来到杂货店买一包口香糖。结完账后碧伊小姐问我：“小姑娘。这个夏天你都学到什么了？”我紧咬着嘴唇：你是个讨厌鬼!这句话冲到嘴边又被我咽了回去。没想到她笑了起来。“我知道你心里怎么想我，但我不介意。每个人来到这个世界上都有个目的。有人是为了给别人治病，有人要征服高山。我的使命则是教给每个我遇到的孩子受用终生的教训。当你长大以后，就会庆幸遇见我这么个人了。”庆幸？不后悔才怪呢! 直到有一天我的女儿拿着作业本来找我帮忙：“这些数学题太难了，你能替我做吗？”“如果我替你做了，你怎么能学会呢？”话一出口，我不禁想起当年自己站在杂货店柜台前做心算时的场景。我开始认真考虑碧伊小姐给我的受用终生的“教训”。 （选自环球时报，有删节，译/高峰） 能力提升 1.碧伊小姐留给我的最初印象是怎样的？作者主要通过什么手法来刻画这一人物？ 题型解析：本文在开头就交待：她的语调很尖刻，让我感觉像被蜇了一下；文章通篇都是两个人的语言描写。 参考答案：“尖刻”；语言描写。 2.选文中画线句“她是有点儿怪，但人并不坏”为后文哪些内容埋下了伏笔？ 题型解析：本题所考查的句子在文中起“承前启后”的作用，能结合文章主旨概括下文意思即可。 参考答案：开放性试题，言之有理即可。 3.“暑假结束时我的购物时间已经从一个小时缩短到15分钟”这句话在文中有什么作用？ 题型解析：本题是一道逆向思维题，文章主人公“碧伊小姐”的教育使“我”很受益，而“我”的受益又表现在哪些方面呢？知道这些后，联系文章所要表达的主旨便不难回答其作用。 参考答案：从“我”前后购物的时间上进行对比，突出我的进步，从侧面表现“碧伊小姐”“教育”的成功。 4.你认为“我”从“杂货店里的老师”那里学会了什么？ 题型解析：本题比较开放，只要你能从中概括出所悟到的道理，言之有理即可。 参考答案：答案不唯一，应引导学生多角度概括。示例：注意倾听；事物不总是和昨天一样；生活中充满了意外惊喜；要敢于大声说话，勇于提问；困境中更要坚强，树立自信。2010中考语文热点主题阅读与写作方案：人文情怀2（强化训练）强化训练一 寄小读者通讯十七 冰心 小朋友： 健康来复的路上，不幸多歧，这几十天来懒得很；雨后偶然看见几朵浓黄的蒲公英，在匀整的草坡上闪烁，不禁又忆起一件事。 一月十九日晨，是雪后浓阴的天，我早起游山，忽然在积雪中，看见了七八朵大开的蒲公英。我俯身摘下握在手里，真不知这平凡的草卉，竟与梅菊一样的耐寒。我回到楼上，用条黄丝带将这几朵缀将起来，编成王冠的形式。人家问我做什么，我说：“我要为我的女王加冕。”说着就随便地给一个女孩子戴上了。 大家欢笑声中，我只无言地卧在床上我不是为女王加冕，竟是为蒲公英加冕了。蒲公英虽是我最熟识的一种草花，但从来是被人轻忽，从来是不上美人头的。今日因着情不可却，我竟让她在美人头上，照耀了几点钟。 蒲公英是黄色，叠瓣的花，很带着菊花的神意，但我也不曾偏爱她。我对于花卉是普遍的爱怜，虽有时不免喜欢玫瑰的浓郁，和桂花的清远，而在我忧来无方的时候，玫瑰和桂花也一样的成粪土。在我心情怡悦的一刹那顷，高贵清华的菊花，也不能和我手中的蒲公英来占夺位置。 世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重叠对照，反射又反射；于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩。没有蒲公英，显不出雏菊；没有平凡，显不出超绝。而且不能因为大家都爱雏菊，世上便消灭了蒲公英；不能因为大家都敬礼超人，世上便消灭了庸碌。即使这一切都能因着世人的爱憎而生灭；只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时候，菊花的价值，反不如蒲公英，超人的价值，反不及庸碌了。 所以世上一物有一物的长处，一人有一人的价值。我不能偏爱，也不肯偏憎，悟到万物相衬托的理，我只愿我心如水，处处相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富丽堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞涩，博爱的极端，翻成淡漠，但这种普遍淡漠的心，除了博爱小朋友，有谁知道？ 书到此，高天萧然，楼上风紧得很。再谈了，我的小朋友！ 冰心 一九二四年五月九日，沙穰疗养院。 （选自冰心选集（下） 1.请结合文章具体内容，解释下列黑体词语的语境含义。 （1）我对于花卉是普遍的爱怜，虽有时不免喜欢玫瑰的浓郁，和桂花的清远，而在我忧来无方的时候，玫瑰和桂花也一样的成粪土。 （2）我愿菊花在我眼中，消失了她的富丽堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞涩，博爱的极端，翻成淡漠，但这种普遍淡漠的心，除了博爱小朋友，有谁知道？ 2.作者在文中为何反复提及“蒲公英”与“菊花”？两者之间有什么联系？作者意在表现什么？ 3.“世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重叠对照，反射又反射；于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩”，试结合自己的人生体验，说说你对这个句子的理解。 4.对事物的认识，由于角度不同，往往仁者见仁，智者见智。作者说“我不能偏爱，也不肯偏憎，悟到万物相衬托的理，我只愿我心如水，处处相平”，你是否赞同作者的这一观点？请细读文章，结合文中具体内容谈谈你的看法。 强化训练二 爱的力学 李雪峰 他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。” 他说：“这种事在苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想把高空掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子！” 那一天，他正在实验室里做力学实验。忽然门被“砰”的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。 他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女孩欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。 “危险” “啊” 随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。 他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。他那些焦急万分的学生们对他说：“你总算醒过来了。你站在高楼下面接孩子实在太危险了，万一” 他笑笑，看着床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学。” 爱没有力学。 在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他力学，爱是灵魂里唯一的一种力。 （选自谁能无动于衷：震撼灵魂60篇） 1.阅读全文，说说文章开篇为什么要直接引用力学专家的那一番话。 2.选文语言富有表现力。请简要分析下列句子中黑体词的表达效果。 （1）看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。 （2）随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。 3.文中的“他”醒来后说“在爱里边，只有爱，没有力学”，请结合你的感悟，谈谈对这句话的理解。 强化训练三 我看见了大海 马得 我是一个腿有残疾的女孩子。在我八岁前的童年里，我从没迈出门一步。我拥有的只是院子里的一方天空，一群转瞬即逝的飞鸟。 我八岁那年，父亲死去了。母亲不久后就改嫁了，嫁给小镇上一个退休的海员。 继父让我叫他伯伯。“来，沙子，伯伯带你去串门儿。” 第二天，继父带我上街了。有生以来，我第一次看见这么多人，我真是怕极了。我羞怯地低着头，两手死死拽住继父的衣角，就像他的一条尾巴似的。 “沙子，抬起头，别害怕！”继父大声说。继父响亮的嗓门儿立刻引来了许多目光，尤其是和我同龄的孩子，边瞧边叽叽嘎嘎。继父亲热地招呼他们。于是，他们走过来，友好地问这问那，邀请我和他们玩。 冬天里，继父的哮喘病犯得很重。睡不着的时候，就让我陪他坐在火炉前，听他讲大海的故事。“海水很蓝的，和天空一样蓝。海水是咸的，海很大很深，海里有鱼，海上有船，大鱼小鱼，大船小船”我听得着了迷：“我能看见海吗？”“能，等你再长大些，长到十五岁，我就带你去看大海。”我的眼前豁然亮了。 母亲终于走了，丢下我和继父相依为命。继父的身体越来越坏，但他仍然拖着病歪歪的身子，成天带着我去这儿去那儿，鼓励我独自进商店买东西、做家务活。每当我做了什么我原先不会做的事情的时候，继父就变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事。 我们把看海的日子定在来年的夏天，到那时候我就十五岁了。继父说现在所做的一切，都是为看海做准备。继父说去海边之前，我必须学会应付一切。 漫长的冬季熬过去了。整整一个冬天，继父病倒在床上。我一个人穿街走巷，为继父请医生、买药，办各种各样的事情。我独自承担了全部家务。正是在这样的时刻，我觉得自己真正长大了。 一个春日融融的正午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“沙子，我就要死了，有件事情我必须告诉你。早在我退休的前一年，医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所以我是永远都不能带你去看海的。我对你撒了谎，请你原谅我！”当时，我觉得非常失望，非常委屈，我做了这么多年的准备，到头来却是一个美丽的神话。我伤心地哭了。 就在这天夜里，继父安静地去世了。我失去了在这个世界上唯一的亲人。现在，我这个残疾女孩子一个人生活着。 当我穿行在闹市时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居的委托替她照看孩子，从而每月从她那里得到四十元的生活费时，我突然明白了继父所说的“看海”的意义。有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对他说：伯伯，我看见了大海，真的，我看见了 （选自小小说选刊，有删节） 1.选文中哪些具体描述表现了继父对“我”的爱？请用简洁的语言概述。 2.品味文章内容，体会下列句中黑体词的表达效果。 （1）我羞怯地低着头，两手死死拽住继父的衣角，就像他的一条尾巴似的。 （2）每当我做了什么我原先不会做的事情的时候，继父就变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事。 （3）当时，我觉得非常失望，非常委屈，我做了这么多年的准备，到头来却是一个美丽的神话。 3.“我”在长大的过程中经历了怎样的变化？变化的原因是什么？ 4.找出文章中描写继父语言、动作的语句，并体味其中蕴涵的情感，说说继父是一个怎样的人。 5.读罢全文，说说你是如何理解文末“我看见了大海，真的，我看见了”这句话的含义。 答案 人文情怀 强化训练一： 1.（1）无方：一般是指不得法（跟有方相对），在文中是无法排解的意思。（2）淡漠：没有热情或记忆不真切，在文中是心平如水，淡泊宁静之意。2.作者在文中反复提及“蒲公英”和“菊花”是为了形成对比，因为两者有很多相似之处，如花色（黄色），花形（叠瓣），而且两者都具有耐寒的特点。作者把“蒲公英”与“菊花”对比着写，是为了道出“万物相衬”的理，启示读者对世间的人、事要博爱。3.世间所有事物，不论大小、贵贱、伟大或平庸，都是互为衬托的。也正是由于有了各种事物间的相互对照、反射，所以才有了世界的光彩与鲜明。4.我赞同作者的看法。正如作者在文中所说，“没有蒲公英，显不出雏菊，没有平凡，显不出超绝。”“蒲公英”有“菊花”的神意，但它在菊花的“富丽堂皇”的衬托下显得“局促羞涩”，而“菊花”的“富丽堂皇”又是因有了“蒲公英”的衬托方显露出来的。由此说来，世间万物都是互为衬托，互为对照，互相影响的，我们不能因个人的爱憎而决定世间事物的生灭，我们要心平如水，博爱世间万物。（此题答案多元化，鼓励有创意，有个性的观点，只要表意顺畅，言之成理即可。） 强化训练二： 1.（1）表现力学专家治学的严谨；（2）突出接高空掉落东西的危险；（3）为下文写专家在高楼下面接下坠女儿的情节埋下伏笔。2.（1）“一个箭步”形象地写出了他当时动作的迅速、敏捷，生动地表现了他救女儿的急切心情。（2）“砸”表现了高楼下落物体由于距离和速度所产生的极大作用力，语言准确，生动可感。3.在爱里边，只有爱，没有力学；在爱里，爱是灵魂里唯一的一种力，突出表现了这位父亲是多么的伟大。他深知去接女儿，可能将自己置于死地，但在那一刹那，他没有犹豫，非常果断，他将女儿的生命看得比自己的重要得多，他宁可牺牲自己，也不让女儿受到一点伤害。 强化训练三： 1.（1）继父带我串门；（2）继父给我讲大海的故事；（3）母亲死后，继父与我相依为命；（4）继父鼓励我独自进商店买东西、做家务活；（5）继父与我一起做看大海的准备。2.（1）生动地表现了“我”第一次上街时紧张、羞怯的心理；（2）准确、生动地描绘出继父当时的神情，形象地表现出了继父对“我”的爱；（3）生动、形象地表现出“我”当时无比失望的心情。3.“我”从一个羞怯的从未迈出大门一步的腿有残疾的女孩变成一个敢独自穿街走巷，能承担全部家务的女孩，最后成为一个自食其力且能帮助别人的女孩。变化的原因是：继父对“我”的爱与引导。4.“沙子，抬起头，别害怕！”“继父的身体越来越坏，但他仍然拖着病歪歪的身子，成天带着我去这儿去那儿，鼓励我独自进商店买东西、做家务活”等，从文中可看出，继父是一个慈爱、善良、乐观、深沉、有远见、热爱生活的好父亲。5.句中的“大海”比喻宽广浩瀚的社会，“我看见了大海”意思是说“我”感受到了真实的社会生活，且能融入其中，独立生活，享受生活。2010中考语文热点主题阅读与写作方案：人文情怀3（写作升格）升格之前 有多少爱可以重来 杨青 在我进考场前，妈妈塞给我一个桃子。看着这个红红的桃子，我不禁想起了外婆。 外婆离开我们已经好久了。 依稀还记得小时候，外婆就像会变戏法似的，总是能从怀里掏出我想要的东西，如芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。 我爱吃桃子，却从未对外婆说过“谢谢”！ 妈妈常常对我说：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好孝敬外婆。”每每此时，我就会跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼睛里都盈满了泪水。 后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，只是外婆偶尔来我家。但她如果看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。 外婆病重的那段日子，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，看到那么多人围着外婆，我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤：“外婆”外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，是一个红艳艳的桃子！ 外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握着我的手慢慢松开了，任凭我的哭声在屋内回荡，她却始终没能再看我一眼！ 今天，我带着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的愿望坐在考场上。我相信，我不会让他们失望的。 外婆，如果一切可以从头再来，我再也不会忽略您的爱了！ 升格建议 本文最成功的地方就在于：以情动人，以文感人。但是文章中也有明显的不足之处：1.文题有多少爱可以重来引用歌词，新颖别致，很有吸引力。可是，习作的开头却与文题风格不一致，如果作者能在开头巧妙引用或巧设题记，托物起兴或融情于景，一定会使文章开篇则“靓”“美丽不打折”！2.好的结尾应该有启发鼓舞的作用，言有尽而意无穷，能让读者能从中受到启发。而本文结尾却平淡无奇。 升格之后 有多少爱可以重来 杨青 “晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半” 题记 三年前在考场门口，外婆拍拍我的头，然后慢慢地从怀里掏出一个鲜红的桃子给我，说：“青青，加油！”那一刻，我热泪盈眶 三年后的今天，我又一次站在考场门口，手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子，四处张望，却始终无法找到那个熟悉的身影。 猛然想起，外婆已经走了好久。 依稀记得小时候，外婆就像会变戏法似的，总是能从怀里掏出我想要的东西，如芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。 我爱吃外婆给我的桃子，却从未对外婆说过“谢谢”。 妈妈常常对我说：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好孝敬外婆。”每每此时，我就会跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼睛里都盈满了泪水。 后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多外婆偶尔来我家几趟，但她如果看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。 外婆病重的那段日子，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，看到那么多人围着外婆，我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤：“外婆”外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，是一个红艳艳的桃子！ 外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握着我的手慢慢松开了，任凭我的哭声在屋内回荡，她却没能再看一眼我！ 今天，我带着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的夙愿坐在考场上。我相信，我不会让他们失望的。 有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，因为有多少爱能够从头再来呢？ 升格小结 升格后的文章，有了一个精彩的开头和结尾，增强了文章的感染力，唤起了读者的思考和共鸣，可以激发起读者的阅读兴趣。开头以歌词的形式出现，自然地引发了下文小作者对外婆的思念之情；结尾整齐的句式，不仅增强了文章气势，而且升华了文章主旨，言有尽而意无穷，能够让读者从中得到启发。 升格之前 春天的约会 陈家欣 “出太阳啦！家欣，去把罐子里的冬枣拿出来晒晒。”外婆朗声喊道。冬枣在太阳下散发出一阵甜香。我搬张躺椅，在阳台上看书。 四周安静极了，只听见几声鸟鸣。一抬头，我便看见了它一只小燕子。看见它时，它正在枣堆里，两小眼瞅着我，还不时地吃上两口。“家欣，鸟儿偷吃枣子啦，快赶走！”外婆炸雷似的一声断喝，不仅惊扰了我，也惊扰了正在偷吃的它。小燕子吓得头也不回地飞走了。“下次它来，你用这小枝条赶它。”外婆递过来一小枝条。 “它很可爱，我喜欢它，外婆，我们养着它好吗？” “拿什么养，我们又没有鸟笼，而且，这小东西精得很，你捉不到它的。” “我们就用红枣养，好吗？”我盯着面前的冬枣，小声地乞求外婆。 “不行，红枣贵着呢，为了一只小鸟把红枣糟蹋了，不划算。” “我们老师说要保护自然，保护动物，再说，燕子是益鸟，可外婆你只在乎自己的利益，太自私了。”我忿忿地说。 “那，那”外婆涨红了脸，“你喜欢燕子，燕子不一定喜欢你呀，会不会来都不知道，还不是瞎费劲的事。” “来不来是燕子的事，舍不舍得的是你的事呵！”外公插话了。 “外公，你同意我养燕子？！” “那要看燕子喜不喜欢我们呀！”外公打趣道，“可别是我们一厢情愿，老婆子，燕子来，家吉祥听说过没有哇。” 外婆一愣，“对呀，我咋就忘了呢，家欣，红枣就交给你管了，不过，可千万不能糟蹋了枣子。”外婆说完，又去忙家务活了。 阳台上又恢复了宁静。 小燕子似乎领会了我们的邀约，一个俯冲飞到了阳台，快活地在枣上跳来跳去。 “呵，这就是和你约会的朋友吗？”下班回来的爸妈说，“难怪你外公说你正和朋友在阳台约会呢！” 升格建议 在这篇习作中，作者选取的角度和事件比较典型，写作中也融入了自己的真情实感，有很强的生活气息。但细细品读，仍存在一些问题：1.主题不突出。从标题来看，小作者侧重于人与小燕子之间的和谐共处，但从文章详略的安排来看，又似乎在表现家庭成员之间的感情，与“春天”关系不大，更与“约会”脱离，文题不符。2.语言缺乏表现力，削弱了习作的审美价值，不能有效地表达出人物内心微妙的情感。 升格之后 春天的约会 陈家欣 金色的阳光洒在我的肩头，略带寒意的轻风从我身边掠过，放眼望去，田野里一派欣欣向荣的景象。呵，春天到了！ “出太阳啦！家欣，去把罐子里的冬枣拿出来晒晒。”外婆朗声喊道。冬枣在明媚的春日下，散发出丝丝沁脾的甜香。 我搬张躺椅，拿本小说，倚着阳台，暖暖的春光带给我无限的惬意。 四周安静极了，除了若有若无的风声，我就只听见鸟儿的鸣声了。顺着叫声望去，我看见一只小燕子。它一身乌黑的羽毛，灰白的尖喙，站在枣堆里，两小眼瞅着我，镇定自如。见我起身，调皮地“唧”的一声，从枣堆飞到前面不远的电线上，不停地跳来跳去。这是一只小燕子。它扇动着轻快的翅膀，不停地在我前面的树上、电线上、房顶上蹦来跳去，仿佛故意逗我似的，还不时仰着头冲我“啾啾啾”地叫上几声。多可爱的小生灵啊！ 为了引它前来，我再次躺下，佯装睡觉。见没了危险，小家伙果然经不住枣儿的诱惑，“倏”地一声，稳稳地落在了晒匾上，“笃笃笃”“笃笃笃”，急雨似的一阵猛啄，小家伙吃得可欢了。 “家欣，鸟儿偷吃枣子啦，快赶走！”外婆炸雷似的一声断喝，不仅惊扰了我，也惊扰了正在偷吃的燕子。“扑棱”它疾箭般地逃飞了。“下次它来，你用这小枝条赶它。”外婆递过来一小枝条。“它很可爱，我喜欢它，外婆，我们养着它好吗？”我央求着外婆。“拿什么养，我们又没有鸟笼，而且，这小东西精得很，你捉不到它的。” “我们就用红枣养，好吗？”我怯怯地看了外婆一眼。“不行，红枣贵着呢，再说，它来不来还不知道呢，把红枣糟蹋了岂不可惜。”“来不来是燕子的事，舍不舍得是你的事呵！”外公插话了。“外公，你同意养燕子！”“那要看小燕子喜不喜欢我们呀！”外公打趣道，“可别是我们一厢情愿了，老婆子，燕子来，家吉祥啊！”外婆一愣，“对呀，我咋就忘了呢，家欣，红枣就交给你管了，不过，可千万不能糟蹋了枣子。”说完，又去忙家务活了。 阳台上又恢复了宁静。小燕子似乎领会了我们的邀约，从广阔的天空斜飞而来，“扑”的一声，落在匾沿，偏着头拨拉几下，快活地在枣上跳来跃去，甚至，它还靠近窗棂，用小尖喙不停地啄，圆圆的小眼滴溜儿转，探头探脑地观察着我们家的动静，很是调皮可爱。 过了一会儿，下班回来的爸妈走到阳台上，小燕子从容地飞到一旁的树杈间，“叽叽”的快活鸣叫，忽而，一个俯冲，又落到了阳台雨棚的边沿，小爪抓得雨棚啪啦响。 “这就是和你约会的朋友吗？”“难怪你外公说你正和朋友在阳台约会呢！” 春日暖人，春燕呢喃，我没想到，和谐竟创造出了这般美好的境界。 升格小结 升格后的文章，有了一个质的飞跃。细腻的文笔，生动、传神的描写，开阔的意境，向读者展示出了一幅幅动人的“和谐美景图”，尤其是对小燕子的描写，真可谓是绘声绘色，生动活泼，趣味盎然。从平凡的生活经历中提炼出有价值的思想情感和人生哲理，显示了小作者非凡的艺术功力。2010中考语文热点主题阅读与写作方案：人文情怀4（写作实践）文题亮相 题目：致_ 要求：把题目补充完整；文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；字数不少于600字。 思路点拨： “致_”是一个半命题文题，在写作之前必须把握好“致”字的含义，即“给予，写给”，这就要求考生在写作文时，必须处理好自己与写作对象的关系。对于半命题作文来说，选材是关键。一般说来，半命题作文的选材应遵循三大原则：1.角度新颖；2.典型时尚；3.集中鲜明。此题“致_”，很容易让写作者产生一种定势思维，把选材圈定在一些特定的人物上，如“老师”“妈妈”“同学”等，这样的选材很难写出新意。如果我们能化实为虚，选一些比较抽象的事物作为“致”的对象，那写出来的效果就不一样了。如“致空气”“致未来”“致青春”“致黑暗”“致美国总统”“致李清照”等。生动新颖的选材，往往能产生意外的效果，它能把文章的立意推向一个巅峰，使文章主旨得以升华，使文章的意境显得深刻、隽永、新奇而又有蕴涵。 佳作展示一 致安徒生先生的一封信 汤思思 敬爱的安徒生先生： 您好！ 我是一名中国学生。虽然我与您相隔很远，从未谋面，但我却是您最忠实的小读者。 小时候，由于父母在外地工作，便把我寄养在奶奶家。他们工作繁忙，不能给予我更多的关爱，只是偶尔抽时间回来看看我。有一次，父母给我带回来一本安徒生童话。 正如父母所愿，自从我走进您的作品之后，我孤独的童年便充满了阳光与欢乐。 聪明的拇指姑娘常来与我做伴，美丽善良的白雪公主为我跳舞，英俊的青蛙王子跟我玩游戏，童年因有了他们的陪伴，我便不再感到寂寞。是您，为我的童年带来了无尽的欢乐，给了我成长所需要的精神食粮。 上小学时，我又读了卖火柴的小女孩。我想象着她透过橱窗看里面的孩子围着圣诞树唱歌吃丰富菜肴的情景，不由得一阵心酸。再读这段文字时，感觉有一股透骨的寒风向我袭来。冷漠的社会滋生出种种的罪恶，使人们变得麻木不仁，小女孩在温馨的节日中却没有感受到一丝温暖，只能在憧憬美好、光明与希望的幻境中告别人间。那是一个多么阴冷黑暗的社会啊！我在心里暗暗祈祷，但愿这世界不再有贫穷，不再有战乱，不再有饥饿，但愿温暖的阳光能普照在每一个孩子身上！ 上初中后，当我遇到挫折时，我又走进了您的童话中。那些日子，我重读了丑小鸭。那只虽有点丑陋但却很可爱的小鸭子告诉我：成长的道路上会有无数坎坷，会经历无数风雨，要勇敢地面对生活中的考验。于是我重新鼓起了斗志，扬起了自信的风帆。因为我明白了“不经历风雨，怎能见彩虹”。安徒生先生，您就像我的一位良师，引导我走出生活的阴霾，冲出失败的浓雾！ 安徒生童话，是一本好书！是它为童年的我开启了智慧的大门；是它教会了我如何去面对生活道路上的风风雨雨；是它告诉了我要有自己的人生理想与追求。在此，我要衷心感谢您安徒生先生！ 此致 敬礼 一个永远崇拜您的中国少年XXX X年X月X日 点评 本文采用书信的形式进行作文，巧妙扣题；在选材上，小作者选取了丹麦著名童话家安徒生作为文题“致”的对象，自然地“串联”起了拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭等多篇家喻户晓的经典童话，把童话的教育意义及作者的阅读体验自然融合，中心鲜明突出，结构清晰自然，语言朴实流畅，是一篇难得的佳作。 佳作展示二 致童年 杨楚君 很怀念，怀念和你一起共度的快乐时光，怀念你美丽的名字童年。 童年，你真好！你给我带来了许许多多的美好和快乐 现在的我，心情变了，感觉变了，想法也变了，仿佛因为你的离去，一切都变了。我真得不喜欢听父母说我变得文静了，说我长大了！ 我舍不得那光着脚丫走在沙子上的感觉，舍不得在沙堆里筛选小小河贝的感觉，舍不得被微风吹乱发梢的感觉。离开你，意味着我将失去这些美妙的时刻和那些快乐无忧的感觉。我真的不喜欢听老师说我长大了，不再是个“疯丫头”了！ 我不能忘记在小溪边反复挑选带花纹的鹅卵石的情景，不能忘记与小伙伴们在溪水中嬉闹的情景，不能忘记在河岸上出神地看着鱼虾们快活穿行在水中的情景离开你，那种欢乐与满足就会像溪水一般从我身边流走：沙滩上，我的脚印，也会被时间淹没；那些呆在房里的鹅卵石，也像是化石一般，让我感觉到你给我的快乐已变成了一个美丽的梦。我真的不喜欢听爷爷常常念叨说我真的长大了，不再是小时候那个没头没脑的“傻娃娃”了！ 难道真的要离开你吗？在田野里和伙伴们一起采摘新鲜野花的情形，就仿佛发生在昨天。离开你，暗示着那清新的香气将从我生活中消失。我真的不喜欢听奶奶说我长大了！ 我不想长大，因为我怕失去你！ 我想，时间一定是长大的“同伙”，它把你从我的生活中夺走，从此，我的生命中不再有你。生活给我的似乎是悲伤多于快乐，期盼多于收获。长大给我带来了太多的不愉快，这使我无比怀念你！ 起风了 你是不是将要离去？不，童年，请你不要离开我，好吗？ 点评 对于童年的“美”和“好”，每一个长大的人，总是格外的珍爱，它总是伴随着成长的烦恼、感伤而出现在我们的脑海中，慢慢地变得璀璨异常。采撷童年的美好，珍藏童年的烂漫，是我们在成长途中最喜欢也最热衷做的一件事。小作者在文中表露出的“淡淡的哀伤”“浓浓的怀念”“轻轻的感叹”“沉沉的思索”，让我们有种“挥之不去”的叹惋，有种“欲言又止”的无奈，使我们不禁要问：学海无涯，为何要以“苦”作舟？本文构思奇巧，感情细腻奔放，语言亲切自然，是一篇较成功的学生佳作。 拓展训练 阅读下面的材料，按要求作文。 每天一觉醒来，健康的你是幸福的；能抽出点时间，去接触大自然，你是幸福的；拥有几本喜欢的书读，你是幸福的；拥有父母的亲情，你是幸福的；拥有一份真挚的友情，你是幸福的原来幸福的影子，在我们身边来回穿梭，如影随形，几乎无处不在，无时不来。只是因为我们步履匆匆地只顾去追逐，却对眼前的幸福视而不见。请你把脚步迈得稍慢一点点，去捕捉那些点点滴滴的幸福，将它们珍藏在生命的储蓄盒里，永久留香吧！ 请以“捕捉幸福”为话题写一篇600字左右的文章。要求：题目自拟，文体自定，立意自定。 思路点拨： 生活中的幸福是多角度多层次的。有自己的幸福，有别人（甚至动植物）的幸福；有个人情趣的幸福，有关乎国家民众前途命运的幸福。有的幸福是浅层次的，亲切而充满了真情，如瞒着师长偷偷打了一场球，辛苦学习五天后周末的“一觉睡到自然醒”；有的幸福是理性的深刻的，如拼搏后的成功，谅解后的坦然；有的幸福内涵不但深刻而且宽广，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，陆游“了却君王天下事，赢得生前身后名”话题“捕捉幸福”中包含的内容丰富，涉及面广，给我们提供了选材、立意的自由性，如：学习是幸福的，因为你在汲取知识的养分；生活是幸福的，因为你在享受阳光的美好；助人是幸福的，因为你在奉献爱心，赠人玫瑰，手有余香；宽容是幸福的，给别人一次重新审视自己的机会，也是给自己心灵一个自由的空间。 素材链接 1.要做好学问，要真正读好一些书，首先就要树立一个理想，一个毕生为之奋斗的理想。而在同时，这也是一个毕生为之奋斗和追求的做人的目标。这是必要的，也就是一个内心的动力。其次，才是勤奋，是切实的做工夫。再其次，则是深入不懈地钻研。总括起来，这三者以外，还要有一个最主要的中心，这就是，要做好一个堂堂正正的人，要有崇高的人格、崇高的修养和崇高的道德品质。 许 杰 2.对于浪费的人，金钱是圆的，可是对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的。 巴尔扎克（法国） 3.但愿我们都有自知之明，能以别人的眼光看自己，而不要常常以为自己了不起。 布恩斯（澳大利亚）2010中考语文热点主题阅读与写作方案：人文情怀5（思路素材）思路艺术是对美的追求有修养的人必然懂得欣赏艺术艺术的生命在于创新艺术是人类创造力的体现艺术应当在继承中发展应当保护艺术的多样性艺术家的成就取决于他的创造力要尊重和保护古典艺术艺术教育要引起重视在生活和工作中要讲究艺术艺术需要像象力艺术推动人类进步名言 没有早期音乐教育，干什么我都会一事无成爱因斯坦除了艺术之外，没有更妥善的逃世之方；而要与世界联系，也没有一种方法比艺术更好。歌德艺术乃德行的宝库。巴尔扎克音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。贝多芬每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。罗斯福没有音乐，生命是没有价值的。尼采艺术的内涵，是多么的美啊!凡高艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。罗曼罗兰艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正情感、内心生活的奥秘和热情的世界。罗曼罗兰美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。罗丹艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。塞万提斯美是艺术的目的和推动力。冈察洛夫艺术应当担负起哺育思想的责任。白朗宁为艺术而艺术，不会比为喝酒而喝酒更有意义。毛姆我喜欢音乐胜过其他一切艺术。托尔斯泰音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足。音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦黑格尔艺术是高尚情操的宣泄。佚名艺术使自然更完美。佚名经典素材李岚清谈音乐与人生（艺术是生活的必需品）李岚清，前国务院副总理，现已退休20个月。离开领导岗位后的他，于2004年9月出版了李岚清音乐笔谈。并在多个场合作了“音乐与人生”的专题讲座。李岚清对欧洲经典音乐家如数家珍。如谈到根据捷克著名音乐家德沃夏克的E小调第九交响曲第二乐章主题填词而成的英文歌念故乡时，李岚清说，这首歌曲的神奇之处在于，不用唱歌词，只要哼唱曲调，就能引发人的思乡之情，它会让人想起我国唐代大诗人李白的静夜思，二者有异曲同工之妙。然后，他随着乐曲哼唱念故乡的曲调，纯正而富有魅力的音色将我们带入一种淡淡的乡愁里。李岚清认为没有音乐的人生是不可想像的。不懂得欣赏音乐的人是不健全的人。他谈到，18世纪末，西方解剖学家就研究过人类大脑的分工。20世纪60年代，美国医生治疗癫痫病时，切断了连接大脑两个半球的胼胝体，由此发现人类左右脑的功能不一样。左半球大脑担任语言、阅读、逻辑推理、数学、分析等功能，称为“语言脑”。右半球大脑则侧重事物、形象、音乐、艺术和直觉等活动，称为“音乐脑”。而我们的教育，偏重于左脑的开发，所以，我们还应该提倡右半球大脑的开发、全脑的开发。为社会而生的聂耳（艺术推动人类进步）聂耳，是每个中国人都熟悉的名字，雄壮的中华人民共和国国歌的乐曲就谱自于这位天才音乐家之手。郭沫若曾赞誉他是“中国革命之号角”。聂耳23岁短暂生命中留下的乐章，奏响了中华民族解放的最强音，激励着一代代国人“前进！前进！前进！进！”1932年，聂耳写信给他的母亲说：“我是为社会而生的，我不愿有任何障碍妨碍我对社会的改造，我要对人类社会做出伟大的改造。”日本侵华和国内抗日群众运动的风雨，在他心中激起澎湃的心潮，音乐与革命从此结合到一起。1932年，上海“一二八”事变爆发的十天后，即2月7日，在外面隆隆炮声可闻、难民在街上到处流离奔走哭喊的环境中，聂耳在日记中首次提出“怎样去做革命的音乐”。聂耳是一个天才的音乐家，又是一个革命者，而且恰恰因为后者，才能出现前者的辉煌。舒伯特的故事（艺术创造需要灵感）舒伯特于1797年1月31日出生在维也纳，他从小就学习钢琴及小提琴，十一岁进入皇家学院攻读音乐，并担任合唱团里的高音部队员，一直到他十六岁因变声而不能再演唱童声高音才离开。之后他前去萨里耶利(Antonio Salieri)的门下学习正规的作曲课程，不过这样的日子也只有三年，同时他在他父亲的学校里担任助理老师。这期间他创作了不少的杰作，包括：F大调弥撒曲、魔王、野玫瑰虽然他已经谱写了相当多的歌曲，又完成了六首交响曲(他十六岁时便写下了第一首交响曲)，但是并没有任何经济支持。通过他的朋友的帮忙，他在1818年与1824年受聘于匈牙利的Esterhazy公爵，担任他女儿们的家庭教师。舒伯特是一个比较随兴的