Excel2003数据排序教学设计.doc

教学设计方案课题名称Excel2003数据排序姓名李常瑞工作单位河北省阜平县职业技术教育中心年级学科职业高中一年级教材版本高等教育出版社一、教学内容分析数据排序主要是教授学生利用excel 2003的表格排序功能，完成对数据表的分析，让学生理解“主要关键字”、“次要关键字”、“第三关键字”的概念，掌握对excel表格数据排序的两种方法。重点是掌握“主要关键字”、“次要关键字”、“第三关键字”的概念，因为利用这概念也就是排序思想之所在。单就教材内容而言，excel数据排序操作技能并不难，关键是让学生在学会使用excel的部分特定功能的同时，也具备利用信息技术处理数据的能力和思想。让不同层次的同学通过这节课有不同层次的提高。二、教学目标1认知目标：让学生通过对奥运奖牌榜的排序，明白“主要关键字”、“次要关键字”、“第三关键字”的概念，掌握对excel中数据排序的基本方法和思想。2.能力目标： 培养学生的自主学习能力、自我探讨能力；培养学生的动手能力，提高学生利用技术解决问题的能力。3.情感目标：增强学生的爱国之情；提高学生学习的兴趣。三、学习者特征分析学生在学习本节内容之前，已经具备了一定的信息化基础知识，初中就已经接触过此部分内容，只不过学习内容较为简单。现在在原来的基础上把知识加深。知识面宽，更加注重应用。理论联系实际，更能激发学生学习的兴趣。利用实际生活中的例子，让学生理解本节课的重要性。因此本课采用设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合图片中的提示（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。四、教学过程一、新课导入师：奥运赛场上健儿们顽强拼搏的场面立刻浮现在我们眼前。令人激动的是中国代表团取得了辉煌的战绩。在奥运会举行的日日夜夜里，每一个炎黄子孙无不关注着中国代表团的战绩。那么，中国代表团的战绩是通过什么反映出来的呢？师：是按获金、银、铜牌数量的多少，对奥运会上各国家或地区获得奖牌的情况排名次，那么，这一节课，我将和同学们一起学习如何利用excel对奥运奖牌榜的情况排名次。请同学们认真观看老师为大家准备的几张关键步骤的图片。二、回顾以前学习过的excel知识点（当课件显示在提示步骤第一步时，其中包含以前课程中的若干知识点）师：操作提示步骤中第一步，包含旧知识点有：打开excel工作薄文件，公式与函数的使用，自动求和按钮的使用。希望同学们可以回顾起来。大家能不能做到？三、新操作的演示及任务驱动（通过课件中的步骤提示演示）师：请同学们仔细观看课件中的排序操作步骤提示。上机的时候，根据记忆中的步骤提示完成任务。同学们有没有信心完成任务呢？（当课件步骤提示到第四步时，提出“主关键字”、“次关键字”、“第三关键字”的概念）师：请同学们思考一个问题，为什么要有“主关键字”？只有“主关键字”而没有“次关键字”和“第三关键字”行不行？为什么？师：解释“主关键字”、“次关键字”、“第三关键字”的概念和用途如果我们按“金牌”字段降序排序，我们把“金牌”字段这个排序依据称为主关键字，排序后如果出现数据相同的情况，我们可以按“银牌”字段降序排序，“银牌”字段这个排序依据称为次关键字，通过排序又出现数据相同的情况，我们可按“铜牌”字段降序排序，“铜牌”字段这个排序依据称为“第三关键字”。四、任务驱动学生数据排序的方法一（菜单法）（出示任务一和任务二）师：请大家利用我给大家的步骤提示信息，自己完成“2008年奥运奖牌榜”排序。（学生操作，操作完成后，指一小组学生上台演示和解说）师：评价自学效果，数据排序的方法二（按钮法）师：大家也许知道，用一种应用软件来完成某一个功能的方法，可能不是唯一的，那么对于excel的排序功能，除了我们刚才讲的“菜单法”，还有没有别的方法呢？同学们，请动手试一试，看看哪位同学知道或发现了第二种方法？（出示任务三，学生操作，操作完成后，指一小组学生上台演示和解说）师：这正是实现排序功能的方法二“按钮法”。在常用工具栏上有两个按钮分别是“升序”与“降序”按钮，可以对数据进行“快速排序”。五、在任务中发现问题，并解释解决问题，提出注意点师：提醒一下同学们，应当注意的是：1.对数据排序时，要定义出一个矩形操作对象数据区域2.对文字的排序是依据文字的拼音顺序3.在选择排序区域时不能包含已合并的单元格六、课堂小结师：1、本节介绍了如何使用excel的排序功能对数据进行排序。2、使用数据排序时要注意对“主要关键字”, “次要关键字”, “第三关键字”的选择。3、在排序后的表格中增加一“名次”列，可使表格更清晰。七、学生实践要求：1）根据老师提供的各主题材料，自行选择，充分运用所学知识，进行实践操作。 2）完成考点分析excel章节的操作题。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境，激情导入观看前思考教师提出的问题学生感受到一股强烈的民族自豪感，和热忱的爱国情怀。利用课件中的操作步骤提示，引导学生学生总结操作步骤并练习让学生根据提升的方法和思路，进行自我的、探究的操作学习归纳总结，完成知识建构学生交流学习心得，互评互助。教师帮助学生梳理知识，归纳总结检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价。六、教学评价设计序号自评互评得分评价标准要点;1.结果是否正确？2.格式是否美观。3.做题速度是否快等一组二组三组四组五组七、教学板书Excel2003数据排序 一、数据排序的意义： 五、例题讲解 二、利用电子表格排序的方法 六、学生完成任务 三、上机操作的步骤 七、本节课小结四、排序的注意事项八、教学反思在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、学科整合的问题。本课整合了信息技术和爱国精神，不但是一节信息技术课，同时也是很好的德育爱国素材。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动自我的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学