主题4当耶诞铃声响起.doc

主題當耶誕鈴聲響起一設計理念耶誕節在歐美國家是一個非常重要的日子。就如同我們的農曆過年一樣，家家戶戶都非常重視的節日。在國際化、地球村的觀念下，外國重要的節日也漸漸的融入我們的生活中。因此，了解歐美國家的人文環境和生活習慣，並能認識不同國家的特有文化，了解世界一家的人本情懷，也是重要的學習課題之一。二教學計畫學習活動主題學 習 目 標對應能力指標配合教材評量方法一.耶誕鈴聲1.能學習不同宗教信仰特有的精神和光明正確的教義2.能接納不同的宗教信仰及態度3.能學習唱耶誕節的歌曲4.能認識耶誕節相關的英文詞彙5.會使用英文的祝福語問候別人語文(英語)3-1-54-1-3藝術與人文2-1-43-3-5六上英語(康軒)Halloween五上社會(康軒)第三課宗教與習俗的力量唱歌耶誕鈴聲學習單二.真愛大放送1.能學習讚美別人、感恩別人的話語2.能以電話祝福親友、問候親友平安3.能親自設計電子賀卡，並以E-mail寄給親友4.能發送E-mail信件給遠方的親友5.能擁抱自己的家人，說一說感恩的話語文F-2-82-8-22-9-8資訊教育3-2-2真愛大放送學習單三.愛的祈禱1.能學習麥克阿瑟禱告文中的精神2.能學習基督精神博愛3.能以真誠的心為世界上所有的人類祈禱4.能立下愛與和平宣言，遵守愛與和平宣言5.能敲響和平鐘，避免世界的戰火6.能身體力行，當世界的和平天使人權教育1-3-31-3-51-4-5愛的祈禱學習單三教材架構藝術與人文教唱耶誕節英文歌曲社會耶誕節及基督教的精神、教義基督精神大愛慈濟精神大愛耶誕節英文字義英文歌曲字義解說語文(英語)活動二：真愛大放送(2節)活動三：愛的祈禱(2節)家政活動一：耶誕鈴聲(1節)當耶誕鈴聲響起(共5節)語文資訊教育和平天使施放和平氣球宣讀愛與和平宣言敲響和平鐘人權教育綜合活動甜言蜜語親蜜大連線(電話禮貌)麥克阿瑟禱告詞愛與和平宣言設計電子賀卡建立收件人目錄四學習活動設計活動一：耶誕鈴聲國民小學 學年度第一學期耶誕節主題統整學習活動設計班級：年班教學時數：1節教學者：老師教學日期：月日學 習 活 動師 生 活 動學習時間對應之能力指標備 註一.說明耶誕鈴聲活動1.說明耶誕鈴聲代表的意義。2.教唱耶誕節相關的英文歌曲，引起學生學習動機。3.說明基督教的博愛精神及信仰態度。10分藝術與人文2-1-4二.進行耶誕鈴聲活動1.指導耶誕節的英文相關用語和禮儀問候語。2.簡單英文的祝福語。3.英語帶動唱。20分英語2-1-73-1-54-1-3藝術與人文3-3-5三.完成耶誕鈴聲學習單1.耶誕節歌曲輪唱。2.說明歌詞中的含義。3.練寫已學過的字詞。10分英語4-1-3活動二：真愛大放送國民小學 學年度第一學期耶誕節主題統整學習活動設計班級：年班教學時數：2節教學者：老師教學日期：月日學 習 活 動師 生 活 動學習時間對應之能力指標備 註一.說明真愛大放送活動1.說明真愛大放送活動的內容和活動程序。2.進行甜言蜜語活動：(1)找一位同學為對象，寫出優點和讚美的話。(2)將寫下的話交給當事人。(3)接受甜言蜜語的人要念出內容。20分語文F-2-82-8-22-9-8二.進行真愛大放送活動1.親蜜大連線：(1)每人設定510人為連線對象。(2)打電話給設定人，感謝曾經幫忙你的人或事。(注意電話禮貌)2.叮嚀專線：(1)教師在叮嚀專線中留下甜言蜜語給全班。(2)請學生撥打親蜜專線，聽取教師留言。3.真情擁抱：抱抱家人。40分資訊教育3-2-2三.完成真愛大放送學習單1.學生聽取叮嚀專線留言後，在學習單上寫出叮嚀專線中的內容。2.學生回饋叮嚀專線的內容，寫出心得或感想。3.將心裡或感想發E-mail給老師(也可用電子賀卡方式)。20分四.回饋與分享1.老師將學生發的E-mail內容列印。2.E-mail內容展示，全班共同觀摩學習。3.分享心得或感想。課後活動三：愛的祈禱國民小學 學年度第一學期耶誕節主題統整學習活動設計班級：年班教學時數：2節教學者：老師教學日期：月日學 習 活 動師 生 活 動學習時間對應之能力指標備 註一.說明愛的祈禱活動1.教師先念一段禱告文，引起學生學習動機(麥克阿瑟將軍的禱告文)。2.請學生提出禱告文的重點。3.請學生說出禱告文的訴求。10分人權教育1-3-31-3-51-4-5二.進行愛的祈禱活動1.根據上述的禱告文，請小朋友試擬一份世界和平的宣言。2.全班共同修正宣言內容。3.宣讀世界和平宣言。4.全班共同簽署世界和平宣言。5.尋求百人簽名連署活動。30分綜合活動1-3-23-4-2三.完成愛的祈禱活動1.選拔和平天使。2.施放和平氣球。3.敲響和平鐘。4.完成愛的祈禱學習單。40分五對應能力指標 英語：2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。4-1-3能摹寫已學過的字詞。國語文：F-2-8能把握修辭的特性，並加以模仿及運用。2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。2-9-8能透過網路，與他人分享寫作的經驗和樂趣。 2-1-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。3-3-5比較不同文化的音樂特質。 3-2-2能利用繪圖軟體提供的工具創作並列印出作品。 1-3-2尊重關懷不同族群。3-4-2學習關懷世人與照顧弱勢團體。 1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-3-5搜集保障權利及救援系統之資訊，維護並爭取基本人權。1-4-5討論世界公民的責任，並提出一個富有公平、正義的社會藍圖。六教學方案檢核表教學方案：當耶誕鈴聲響起項目迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語文數學社會自然與生活科技藝術與人文健康與體育綜合活動六大議題全班教學分組學習獨立學習活動一活動二資訊教育活動三人權教育七學生能力檢核表能 力 檢 核 表年班號學生姓名： 檢核項目學生自評家長評量1.能接納不同的宗教信仰及態度。2.能學習唱耶誕節的歌曲。3.能認識耶誕節相關的英文詞彙。4.會使用英文的簡易會話問候別人。5.能透過電話問候親友平安、祝福親友。6.能設計電子賀卡，並用E-mail寄給親友。7.能擁抱自己的家人，說一說感恩的話。8.能以真誠的心為世界上所有的人類祈禱。9.能立下愛與和平宣言，遵守愛與和平宣言法則。10.能響應敲和平鐘活動，避免世界戰火。11.能身體力行，當世界和平的天使。教師總評：家長簽名：說明：每位學生一張檢核表，於活動結束後學生自評，依能夠做到的程度在適當的星星著上顏色；並請家長與學生討論後予以適當之評量與鼓勵，亦以五等評量方式表示之；教師就學生表現給予綜合評語及改進之建議。 58 （一）耶誕鈴聲年班號 姓名：一、唱We Wish You A Merry Christmas(祝你耶誕快樂)We wish you a Merry Christmas,We wish you a Merry Christmas,We wish you a Merry Christmas,And a happy New Year!Good tidings we bring.To you and your kin,We wish you a Merry Christmas,And a happy New Year!(Repeat)二、唱Silent Night(平安夜)Silent Night! Holy night!all is calm, all is bright.Round you virgin mother and Child.Holy Infant, so tender and mild,Sleep in heavenly peace,Sleep in heavenly peace.Silent Night! Holy night!Shepherds quake at the sight!Glories stream from Heaven afar,Heavnly hosts sing Alleluia.Christ, the Savior, is born!Christ, the Savior, is born!Silent Night! Holy night!Son of God, loves pure light.Radiant beams from Thy holy face,With the dawn of redeeming grace,Jesus, Lord, at Thy birth,Jesus, Lord, at Thy birth.三、唱Jingle Bells(耶誕鈴聲)Jingle Bells, Jingle Bells,Jingle all the way!Oh, what fun it is to ridein a one-horse open sleigh!Jingle Bells, Jingle Bells,Jingle all the way!Oh, what fun it is to ridein a one-horse open sleigh!Dashing throgh the snowIn a one-horse open sleigh,Oer the fidles we goLaughing all the way.四、請試著說一說歌詞的意思：五、請寫出Xmas的正確寫法：六、寫出平安夜、耶誕鈴聲的英文寫法：1.平安夜2.耶誕鈴聲 （二）真愛大放送之一年班號 姓名：一、甜言蜜語：請將你的感恩和祝福讚美寫出來。To:To:To:To:二、親蜜大連線：寫出五個連線的對象。連線的人時間內容三、電話禮貌三步曲：1. 2. 3. （三）真愛大放送之二年班號 姓名：學習交流道請小朋友撥打老師的叮嚀專線電話：04-2226888聽取老師的留言，寫下