双庙小学新课程实验一年级晨诵.doc

双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计1张 峰晨诵题目：石榴目标与要求：1、正确流利有感情地诵读诗歌 2、培养学生读书习惯石榴石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃铛教学过程：晨诵寄语：师：又是一个清新美丽的早晨！生：多么美好的一天啊！师：让我们用晨诵开启新的一天吧！生：老师，您的鼓励让我们勇敢、自豪而欣喜！合：让我们与黎明共舞吧。一、 初读诗歌1、 用自己喜欢的方式阅读这首儿童诗。2、 说说自己读后明白了什么？3、 石榴花开了像什么呀？（生：蝴蝶）你是从哪里知道的呢？生：是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结师;石榴果熟了像什么？生：红铃铛师:你们是怎么知道的？生：秋妈妈摇着收获的红铃铛。师：真好！孩子们真聪明！4、 你知道石榴什么季节开花吗？生：夏天什么季节石榴成熟呢？生：秋天二、 反复读诗歌1、 用自己喜欢的方式读诗歌 2、背诵诗歌延伸教学：想一想还有什么果树是夏季开花秋季结果？双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计2张 峰晨诵题目：月亮目标与要求：1、正确流利有感情地诵读诗歌 2、培养学生读书兴趣月亮天上的月亮的圆又圆照在海里像玉盘一群鱼儿游过来玉盘碎成两三片鱼儿吓得快逃开一直跳到岩石边回过头来看一看月亮还是圆又圆 教学过程晨诵寄语：师：与黎明共舞， 生：用美妙的语言！师：开启生命中， 生：一个个重要的日子。师：晨诵， 生：我们与黎明共舞。师：晨诵， 生：我们享受生命！一、谈话导入1、月亮在水中的影子是什么样子的？2、揭题，板书 月亮二、初读诗歌、感知诗意1、自由读诗歌、读通读顺。2、你从诗歌中知道了什么？怎样理解玉盘碎了两三片。学生讨论。3、这个玉盘指的是什么？月亮的倒影。这个一诺玉盘指的是什么？三、多种形式朗诵诗歌。1、男女生比赛读诗歌2、小组比赛朗读。3、同桌互相读四、教学延伸1、月亮在水中的影子还像什么呢？2、能不把玉盘换成另一件事物？双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计3 张 峰题目:湖滩上有一对天鹅目标与要求：1、朗读诗歌 2、培养学生的理解和想像能力湖滩上，有一对天鹅蓝天上飞着一对雪白的天鹅；湖心里飘着两片美丽的云朵。云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。教学过程晨诵寄语：师：让我们共同朗读诗歌生：学会更多更美的语言。 师：为实现自己完美理想 生：积累优美丰富语言 师：晨诵， 生：我们与诗共乐，一、创设情境激发情趣1、今天老师和你们一起学习一首很美的诗歌，想不想知道是什么？2、出示湖滩上，有一对天鹅二、初读诗歌，感悟讲情1、自由读诗歌，读通读顺2、诗歌中写了什么地方，什么东西？湖心中飘着的云朵是什么？3、云朵落在了什么地方？4、读出诗歌表达的意境和美感。三、指导阅读诗歌1、指名读诗歌2、开火车读诗歌3、男女生对读诗歌4、分组读诗歌、齐读诗歌四、师读诗歌，学生想像诗歌所描绘的美景1、师范读诗歌，学生想像画面2、说说这首诗歌所描绘的景象3、动手画一画双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计 4张 峰题目：浪花目标与要求：1、正确的流利地诵读诗歌 2、体会诗歌表达的情感浪花浪花家在哪儿？家在大海中。浪花几时开？请你去问风。浪花什么色？朵朵白如云。浪花开多少？千千万万朵。教学过程晨诵寄语：师：新的一天开始了 生：让我们共同晨诵诗歌师：晨诵， 生：我们享受快乐1、 揭示课题同学们你们见过大海吗？你们内、见过浪花吗？今天我们就学习一首关于浪花的诗歌。出示浪花2、 初读诗歌出示课件:学生带着欣赏的语气读诗歌。 初步感受浪花的美。三、欣赏诗歌1、读了诗歌，你们知道浪花的家在哪里吗？谁能给老师读一读？2、 是谁让浪花开放的呢？把这句话读给老师听。 指名学生读诗句。3、 浪花是什么颜色的？用文中的诗名来回答好吗？4、 浪花有多少呢？再读一读这句诗。4、 再读诗歌1、 用自己喜欢的方法读诗歌。2、 男生和女生交替读诗歌。3、 一个学生，全班学生回答的形式读诗歌。5、 对学生进行读书教育、爱大自然教育。六、怀着对浪花的情感再读一遍这首小诗。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计 5张 峰题目：妈妈是棵大树目标与要求：1、正确的流利地诵读诗歌 2、体会诗歌表达的情感，体会母爱之情晨诵题目：妈妈是棵大树妈妈是棵大树，我是树上小鸟，每天，在妈妈身边，快活得又蹦又跳。热了，妈妈给我绿荫，绿叶摇响催眠小调；冷了，妈妈把我搂紧，雪花谱出春的歌谣。啊，妈妈，将来不论飞到哪里，我都不会忘记，这翠绿的林梢。教学过程晨诵寄语：师：早上好！ 生：老师好！ 师：晨诵 生：学会更多更美的语言！ 合：与诗共乐！享受读书快乐！一、谈话创设情趣同学们我们每周进行的晨诵课对我们的语文学习有了很大的帮助，我们要坚持下去。老师和你们一起学习妈妈是棵大树二、板书课题三、初读诗歌1、自由阅读全诗。2、指名阅读，正音。说说诗歌写了什么内容四、品读诗歌1、这首小诗里把妈妈看作什么了？2、我是什么了？谁来读好这句诗？读出欢快的心情。3、 妈妈为我做了什么？（指名读诗句）4、 “这翠绿的林梢。”指什么？5、 这首诗表达了什么呢？妈妈对孩子的关心，孩子对妈妈的爱恋五、指导背诵诗歌六、延伸：对孩子进行读书教育和爱心教育。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计6张 峰晨诵题目：沃 土目标与要求：1、学习生字读通诗歌2、培养学生的阅读兴趣妈妈是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋养，让我一天天长高。妈妈的爱，给我生命一片翠绿，给我人生的田野，一个成熟的欢笑。教学过程晨诵寄语：师：清晨旭日东升 生：新的一天开始了 师：读书开启智慧 生：晨诵享受书香一、谈话导入1、同学们今天老师和你们一起学习一首关于母爱的小诗。2、出示课题 沃 土二、初读诗歌用自己喜欢的方式朗读这首小诗三、再读诗歌 品味讲情1、谁能知道这首诗歌写的是关于什么的？2、文中的沃土和小苗各是谁？3、谁能说说“沃土把我滋养”这句话的意思？（1）分组讨论，然后引导孩子们用自己的话说说。（2）根据学生的发言我再引导孩子理解母爱就是你们成长的力量源泉.4、 再读诗歌，能理解“妈妈的爱，给我生命一片翠绿，给我人生的田野，一个成熟的欢笑。”的含意吗？这句话含意深学生不能全面理解，我只告诉学生，妈妈给了我们生命的力量，给我们搭建了成长的平台，在妈妈的哺育下我们会一天天走向成功的。三、 背诵诗歌1、指名试背诵 2、齐背双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计7张 峰晨诵题目：献给爸爸目标与要求：1、独立阅读诗歌 2、养成阅读习惯，提高阅读能力献给爸爸我要把这一首诗，献给天下所有的爸爸，让他们都成为孩子最喜爱的好爸爸。还要把这一首诗，献给未来的爸爸，等他们长大了，也做一个小时曾向往过的 好爸爸。教学过程晨诵寄语：师：同学们早上好！ 生：老师好！ 师：太阳升起来了！ 生：给我们温暖和光明！ 师：晨诵 ！ 生：给我们知识和力量！一、谈话创设情趣1、同学们今天我们再学习一首诗歌，它的名字叫献给爸爸喜欢爸爸的孩子一定很喜欢读这首小诗。1、 出示题目二、初读诗歌1、读准每个字的字音2、把这首诗读通顺，读流利三、说说自己读后的知道了什么？1、读懂这首诗的请举手。 指名说说自己从诗中明白了什么？2、小作者要把这首诗献给谁？3、为什么想把这首诗献给未来的爸爸？谁能读一读这一句诗？四、阅读延伸1、你心中的好爸爸是什么样的呢？介绍给同学们听听好吗？2、画一画你爸爸的样子3、对自己的爸爸有什么愿望呢？五、反复阅读这首诗歌1、分两组对读 ；男女生比赛读 2、试着背一背双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计8张 峰晨诵题目：做个好孩子目标与要求：1、学习生字，理解词语2、培养学生的阅读兴趣做个好孩子好孩子从不在公共场所大喊大叫，从不在教室、走廊乱跑乱跳。从不在建筑物上乱涂乱画，从不在公园里掐花踏草。从不伸出脏手乱摸乱抓，从不把废纸乱撒乱抛走到哪里都要讲文明和礼貌。教学过程晨诵寄语：师：让我们共同穿越诗歌，学会那个遥远故乡的语言。生：让我们共同朗读诗歌，学会更多更美的语言。合：让我们捧起书本，完成今天的心灵的旅行吧！一、谈话过渡1、同学们你们想不想做个好孩子？怎样做才是一个好孩子呢？你们想知道吗？2、今天我们就一起学习诗歌做个好孩子二、初读诗歌1、自己试着阅读诗歌，读准字音、读通顺。2、范读诗歌，正音三、欣赏诗歌1、指名读诗歌，说说自己知道了什么？2、再读诗歌，说说好孩子应该怎样做？3、讨论：我们在学校应该怎样做个好学生呢？4、交流讨论四、背诵诗歌1、反复阅读2、用不同的方式朗读3、同桌互相提示，练习背诵五、延伸：说说做个好孩子还应做到哪些？双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计9王 静晨诵题目：娃娃哭声目标与要求：正确流利有感情地朗读课文娃娃哭声脑袋宽，眼睛小又短又胖四只脚叫的声音真好听好像婴儿在哭闹人们叫它娃娃鱼其实大鲵是名号濒危动物很稀少一定把它保护好教学过程一、师生齐读晨诵寄语：清新的早晨，让我们用最响亮、最甜美的语言来迎接新的一天吧！师：晨诵 ! 生：我们诗同行！师：晨诵 ！ 生：我们享受生活！二、复习旧诗我们爱祖国三、学习新诗娃娃哭声1、齐读诗歌2、自由读诗歌，说说娃娃鱼有什么特点？3、学生交流自己的看法4、多种形式朗读诗歌四、师生齐读诗歌五、树立保护动物的思想。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计10王 静晨诵题目：我们的祖国目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌。2、培养孩子热爱祖国的思想。我们的祖国花儿爱阳光朵朵齐开放鱼儿爱大海游得多欢畅鸟儿爱蓝天张开金翅膀我们爱祖国齐把赞歌唱教学过程一、师生齐读晨诵寄语：读书可以让我们对事业满怀希望与憧憬；读书可以使疲惫的身心激情重生；读书可以丰富我们的职业人生；读书可以使我们更充分地体现生命价值二、复习旧诗三、学习新诗1、学生自由读，读新诗，找出读不准的字。2、交流生字3、师范读诗歌4、多种形式朗读诗歌。四、拓展品读五、齐读诗歌双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计11王 静晨诵题目：一跳一跃目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、感受诗歌的美一跳一跃小鸟一跳一跃小草伸直了腰小兔一跳一跃小野花摇一摇在微风的吹拂里小草一起舞蹈在小雨的欢歌里小野花仰脸微笑我们和它们一样高兴走路也是一跳一跃于是整个春天都和我们一起舞蹈教学过程晨诵寄语：师：读书，可以优化人性、人生充盈、修养提生：读书可以使精神跨越贫穷、目光超越时空！合:让最美丽的声音伴着我们走过新的一天！二、复习旧诗我们的祖国三、学习新诗1、提示题目：一跳一跃2、师范读诗歌要求学生认真听，找到不认识的字。3、学生自由读，遇到不认识的字问同桌。4、展示美妙的声音（1）指名个别读(2)分组赛读（3）男女生对读 （4）齐读四、自己再次品读诗歌双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计12王 静晨诵题目：春风吹目标与要求：1、要求学生有感情地朗读诗歌2、了解春天的特点春风吹春风吹，春风吹吹绿了柳树吹红了桃花吹来了燕子吹醒了青蛙春雨绵绵细细地下大家快来种树大爱快来种花教学过程一、师：孜孜不倦 生：是我们走向成功之路的承诺！师：琅琅书声 生：是我们献给生命的礼赞！合：让晨诵开启新的一天！二、复习旧诗一跳一跃三、学习新诗春风吹1、学生试着读一读诗歌 ，不认识的字问同桌2、师范读诗歌3、学生自由练读诗歌4、指名有感情地读诗歌5、多种形式朗读诗歌四、师：从诗歌中你懂得了什么?五、赏读诗歌全班学生有感情地朗读课文双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计13王 静晨诵题目：妈妈的爱目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、感受诗歌的美 妈妈的爱妈妈的爱，像美丽的草原。无边无际，无际无边。我是快乐的羊羔，跑呀跑怎么也跑不到边。妈妈的爱，像明净的蓝天。又远又高，又高又远，我是唱歌的小鸟。飞呀飞，怎么飞也在里面。教学过程一、师：早上好！生：老师好！师：读书，使我们的生活更丰富！生：读书，让我们的思想更健康！合：与黎明共舞！与晨诵为友！二、复习旧诗歌春风吹三、学习新诗妈妈的爱1、让学生试着自己读诗2、指名学生读诗歌，师及时纠正读音。3、师指导学生有感情地读诗歌4、学生练习有感情地朗读5、师讲母爱的伟大激发学生的情感。6、带着对妈妈的爱，再深情地朗读诗歌四、品读诗歌双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计14王 静晨诵题目：迎春花目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、了解迎春花的特点迎春花迎春花,开黄花,朵朵张开小嘴巴,它是公田园小号手,迎着春天吹喇叭！滴滴答、滴滴答，它把春风迎来啦！教学过程一、师生问好师：每一天的早晨都是新的生：每一天的我们都是新的师：让我们用清脆的声音一起晨诵吧！生：与黎明共舞，享受生命！二、提示新诗迎春花三、学习新诗1、师范读2、学生自由读诗歌3、指名读，及时纠正读音4、男女生赛读5、指名谈自己的想法。四、欣赏诗歌双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计15王 静晨诵题目：太阳目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、感受诗歌的美太阳天上的太阳被白云相中了织成了彩霞湖里的太阳被鱼儿相中了雕成了莲花心里的太阳被灵感相中了写成了诗歌可爱的学生被老师相中了长成了参天大树教学过程一、师：同学们好！生：老师好！老师您辛苦了！师：钟情于书卷 生：陶醉于书香！二、复习旧诗迎春花三、学习新诗太阳1、师示范读诗歌2、学生试读诗歌3、齐读诗歌4、指名读诗歌5、学生找到喜欢的的诗句读给大家听四、比赛朗读诗歌五、课堂小结今天我们一起晨诵了太阳希望同学们课下再读一读，把这首诗背诵下来。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计16王 静晨诵题目：下雪的声音目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、感受诗歌的美下雪的声音下雪的天气很安静我在静静地倾听啊！我听见了听见了下雪的声音下雪的声音像一首歌在我心中回响我听见雪花引领着春天来了身后是春天的鸟语花香教学过程一、开启语：师：读书使人类更文明！生：一个爱读书的民族，才是一个不老的民族！读书的民族最有希望！师：早上好！生：老师好！ 二、复习旧诗太阳师：孩子们读书的声音真好听！还想读一读吗？生：想师：那好！我们来听一听下雪的的声音吧三、学习新诗1、师美美地示范读诗2、学生自由读一读，找出不认识的字3、教师读诗歌4、展示学生美妙的声音5、找出你最喜欢的句子读给学生听四、欣赏诗歌五、课堂小结双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计17王 静晨诵题目：冬天到目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、体会冬天的特点冬天到北风吹雪花飘寒冷的冬天已来到戴皮帽穿棉袄狗熊背着小兔跑戴口罩穿皮袄小猴骑着老牛跳教学过程一、开启语： 师：读书的孩子最美丽！生：读书的老师最高尚！ 师：读书，积淀人文精神！生：读书，润泽美丽生命！二、师：同学们好！生老师好！导入课题三、复习旧诗下雪的声音1、学生先自由读诗歌，找出不认识的字2、师范读诗歌3、学生自己试着读一读诗歌4、展示学生美妙的声音（多种形式朗读）五、课堂小结齐读，我们不一样，我们都很棒！双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计18王 静晨诵题目：小种子目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、在读中感悟诗意小种子我们是一棵棵的小种子种在土里喝喝水，晒晒太阳慢慢地长大愈长愈高，愈长愈高长出一片片的绿色变成一棵棵大树刮大风、下大雨我们都不怕教学过程一、开启语:师：黎明的霞光洒满校园 生：晨诵开启新的一天 师：读书，在心灵沟通中对话！ 生：晨诵，在求索之中上发展！二、师生问好三、复习旧诗冬天到四、学习新诗小种子1、师范读诗歌2、学生自由拼读带拼音的字，多读几遍3、跟着老师读诗歌4、学生试着读一读5、齐读诗歌6、指名读7、分组分男女读五、赏读诗歌六、结束语，我们不一样，我们都是很棒！双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计19王 静晨诵题目：成长目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、在读中感悟诗意成长啊！鲜花的成长是向着美丽的花朵大树的成长是向着绿色的枝条啊！动物的成长是向着生命的延续我们的成长是向着美好的未来教学过程一、开启语：幽幽书香，点点墨趣，与书为友，天长地久。二、师：孩子们早上好！ 生：老师好！ 师：让我们校园里放开喉咙，一起晨诵吧！三、复习旧诗小种子四、学习新诗歌成长1、师范读诗歌2、学生找到不认识的字和同桌交流3、齐读诗歌4、自由读诗歌5、男女生赛读诗歌五、送诗你想把诗送给谁，就读出他的名字，再把诗歌读给他听。六、小结双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计20王 静晨诵题目：冬冬吃饭目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、让学生知道挑食的坏处冬冬吃饭小东东脾气怪吃饭顿顿要挑菜见到鱼虾和大肉乐得喜笑又颜开看到豆腐和青菜嘟起嘴巴丢碗筷哎呀呀-肚皮长得圆又圆真像那个猪八戒教学过程一、师生问好师：孩子们早上好！学生：老师好！二、开启语孩子们，新的一天又来到了，露出你们灿烂的笑脸，让人们用最美妙、最动听的声音来晨诵好吗？三、复习旧诗歌成长四、学习新儿歌东东吃饭1、师范读诗歌2、学生自由读诗歌3、生齐读诗歌4、指名读，检查学生是否读通顺5、男女生赛读五、师生齐读诗歌双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计21王 静晨诵题目：雪花目标与要求：1、能够正确流利有感情地朗读诗歌2、背诵诗歌雪花雪花雪花你有几个小花瓣我用手心接住你让我数数看一 二 三 四 五 六咦！刚数完雪花不见了只留下一个圆圆的小水点教学过程一、导语：孩子们迎着寒冷的晨风来到学校，让我们与黎明共舞，用我们最清脆、最甜美的声音开启新的一天！二、揭示诵读的课题三、师范读诗歌四、齐读诗歌五、指导学生朗读诗歌六、多种形式读诗歌1、生自由读诗歌2、指名读诗歌3、男女生赛读诗歌七学生自由读，练习背诵八、检查背诵情况九、结束语：同学们真厉害，短短的时间里就学会了儿歌。今后我们自己也找些儿歌读一读好吗？双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计22王 静晨诵题目：写字歌目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、懂得写字姿势的重要性写字歌歪脖子趴桌子不是写字好姿势时间久了变近视眼睛离纸是一尺教学过程一、导入语：亲爱的孩子们，新的一天来到了，准备好了吗？让我们一起前行，开始我们的晨诵课吧！二、出示儿歌三、师范读儿歌师：这首小儿歌你们喜欢吗？快准备好和老师一起读一读。1、师教读，学生跟读2、全班齐读3、鼓励学生展示读4、男女生轮换读师：孩子们真棒！读得真好！儿歌中写字的姿势对吗？那么我们写字应该怎样做呢？让学生自由说一说。师：说得真好！我们写字时要坐端正，头要正身要直。千万别像儿歌中说的那样做呀！三、再次朗读诗歌，从中感悟写字姿势的重要性。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计23王 静晨诵题目：叶子的眼睛目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、感受诗歌的优美叶子的眼睛山上的早晨雾气还迷迷蒙蒙阳光就走进森林脚步很轻轻不小心把树叶摇醒哇-水灵灵，亮晶晶露珠是叶子的眼睛眨呀眨呀地好像说天亮了，真高兴教学过程一、开启语：师：和煦的阳光洒满校园，生：新的一天又开始了！师：小朋友们露出你们为灿烂的笑脸，生：让我们一起用最美妙、最动听的声音来诵读吧！二、出示诗歌叶子的眼睛1、同学们，你们喜欢这首小诗吗？那就跟老师一起读读吧!师教读，学生跟读。2、学生齐读3、指名读 4、感悟诗情（1）你们知道谁是叶子的眼睛吗？阳光走进树木，树林会变成什么样子呢？（2）叶子睁开眼睛说了什么？如果你是叶子的眼睛，你会看到什么呢？5、采用多种形式读诗歌师生合作读；男女生比赛读；齐读三、创编诗歌，露珠儿是叶子的眼睛。眨呀眨的，好像说：（ ），（ ）！双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计24王 静晨诵题目：叶子的眼睛目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌。2、背诵儿歌，掌握量词的用法。多和少一边多，一边少一把铅笔一把刀一个大，一个小一个西瓜一个枣一边大，一边小一头肥猪一只猫一边多，一边少一群雁儿一只鸟一个大，一个小一棵大树一根草一边唱，一边跳大小多少要记牢教学过程一、 导入新课亲爱的孩子们!早上好！伴着晨光，我们又迎来了新的一天。今天老师还要教同学们一首小诗，孩子们想读读吗？二、出示儿歌1、学生自己试读者2、师范读儿歌3、多种形式读诗歌4、男女生比赛的读诗歌5、分组对读师：同学们真不单间短短的时间内就读得相当好，其实咱们也会写这样的小诗！想一想，看谁说的最好。一边多，一边少，（ ） 一个大，一个小（ ）一边大，一边小，（ ） 一边多，一边少，（ ）三、在朗读中结束1、再次让学生读加深印象2、熟读成诵双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计25张 峰晨诵题目葡萄熟了目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、初步理解诗意，养成晨诵的习惯葡萄熟了紫红紫红的葡萄挂着一串串灯泡我看着看着嘴里涎水在冒一只小花猫也瞅着葡萄叫我对猫说馋嘴可不好千万千万不要偷吃葡萄教学过程一、说话创设情境1、我们在晨诵课上已经学习了几首诗歌了！同学们也对诗歌很感兴趣.2、出示诗歌内容葡萄熟了二、借拼音自读诗歌1、自由读一读，读准字音2、指名认读3、师和学生交替读诗歌4、逐组开火车读三、浅易理解诗意1、诗中的灯泡是指什么？2、看着成熟的葡萄，你想说什么？3、你想对小花猫说一句什么话双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计26张 峰晨诵题目梦目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、初步理解诗意，养成晨诵的习惯梦望着天上的月亮月牙儿弯弯带我进入甜美的梦乡在梦里，我看见了一弯新月好像正预示着我们一朵祖国的新花正在逐渐开放教学过程晨诵寄语：师：同学们，今天早上，又一次开启了我们的晨诵之旅。师：亲爱的孩子们，让我们伴着第一缕阳光，生：用最美妙的声音和最灿烂的笑容，在诗香弥漫中迎接一个崭新的黎明吧！一、谈话揭题1、今天我们再一起诵读一首小诗梦2、出示儿歌：梦二、初读诗歌 感受诗情1、借助拼音读诗歌，读准字音2、读了这首诗歌你知道了什么？（学生自由说说）3、带领学生读几遍4、分组开火车读诗歌四、初解诗意1、祖国的花朵指的是什么？2、正在开放是什么意思？（我们正在党的阳光明媚沐浴下成长）五、“在梦里我看见了一弯新月”中，一弯新月还可以换成什么？练习填写诗句在梦里我看见了说话六、有感情地背诵诗歌双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计27张 峰晨诵题目雪人目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、初步理解诗意，养成晨诵的习惯雪 人 在你的门前 雪人没有笑 我堆起一个雪人 默默无声 代表笨拙的我 直到春天的骄阳 把你久等 把它融化干净 你拿出一颗棒糖 人在哪里 一颗甜甜的心 心在哪里呢 埋进雪里 小小的泪潭边 说这样才会高兴 只有蜜蜂 教学过程晨诵寄语：新一天开始了，同学们就让我们用优美的朗诵来迎接这新的一天吧！师：看，明媚的阳光又掀开了崭新的一页，生：每一天的阳光都是新的，每一天的我们也都是新的！男：让我们用最美妙的词语，女：用最动听的声音合：与黎明共舞一、初读诗歌（1）生自由读诗歌 （2）找学生读诗歌、（3）男女分角色读。（4）齐读诗歌。（5）小组朗读诗歌。二、引导：同学们喜欢这首诗歌吗？把你最喜欢的一小节读给大家听。从学生读中，师指导，注意：应该用怎样的感情去读？最后一段改怎么读？三、小结：同学们你们读得很好！让我们再次用最美妙的声音来结束今天的晨诵课吧!双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计28张 峰晨诵题目爸爸目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、初步理解诗意，感受读诗的快乐爸爸爸爸高兴的时候说话特别大声天花板都会震动爸爸伤心的时候眼睛呆呆的好像一个木头人爸爸生气的时候好像火山爆发谁碰到了谁就倒霉教学过程晨诵寄语： 师：亲爱的同学们！ 生：亲爱的老师！师：让我共享阳光雨露。生 让我们记住这美好时光， 合：与黎明共舞！享受读书的快乐！一、 谈话导入。同学们，你们最熟悉的人是谁？你印象中的爸爸是个什么样的人？他给你留下了什么深刻的印象？二、 诵读新诗1、自由读读这首诗歌。2、读给同桌听听，能把这首诗流利地读下来吗？3、指名读，随机纠正。4、分男女生读，然后全班齐读。三、感悟内涵1、读中感悟，培养想象。（1）爸爸高兴的时候？你会怎么样？（2）爸爸伤心的时候，会怎么样？你的心里会怎么想呢？（3）爸爸生气的时候是怎么样的？你会怎么做呢？（4）小结：爸爸是我们最亲的人，我们要学会理解他的心情。四、拓展延伸引导学生诵读，让学生仿诵诗歌，选择自己熟悉的人物，学写一首小诗。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计29张 峰晨诵题目芽苞目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、初步理解诗意，感受读诗的快乐芽苞春天到了天气暖和了，天气暖和了快点出来吧！小芽苞别只露出个小头，树皮外面多美，快点出来吧！太阳会给你穿上绿衣。春雨会送给你甜甜的露滴。教学过程晨诵寄语：师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师师：把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行生：把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量合：与黎明共舞！我们一起晨诵吧！一、创设情境导入新课1、谈话调节学生的情趣。2、出示阅读内容。二、初读儿歌1、自由读提出不认识的字， 桌互相学习认识生字2、再读儿歌，达到成诵三、初解儿歌大意1、春天来了事物有什么变化？2、诗中写的是让谁快点出来？3、“穿上绿衣裳”是什么意思？四、延伸教学：还有谁会给芽苞做什么？学生自由说说五、齐读诗歌双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计30张 峰晨诵题目小小手目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、了解手的作用，感受读诗的快乐小小手拉拉手，拍拍手，我们都有一双手，做早操，拍皮球，写字画画都用手。小小手，小小手，你是我们的好朋友。教学过程晨诵寄语：晨诵是老师和学生一起用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞，开启一个个生命中重要的日子。一、复习芽苞，师：请小朋友们用快乐、自信、甜美的声音来读一读。二、学习新儿歌小小手1、老师范读儿歌。2、小朋友们自己试读儿歌。多种形式读，把儿歌读熟。3、让小朋友们表演读。为创编儿歌做准备。4小朋友们读得这样好，李老师也想读一读呢，听老师读。为创编儿歌做准备。三、创编儿歌。在可填上做其他的事。小小手拉拉手，拍拍手，我们都有一双手，- - - -都用手。小小手，小小手， 你是我们的好朋友。三、练习背诵双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计31张 峰晨诵题目家目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、了解手的作用，感受读诗的快乐家蓝蓝的大海是珊瑚的家黑黑的云朵是大雨的家清清的小河是鱼儿的家密密的树林是小鸟的家我们是中华少年祖国就是我们的家教学过程晨诵寄语：师：亲爱的小朋友！今天的早晨特别美丽！生：今天的人们特别喜悦！师：我们用清脆的声音!生：把每一寸晨光！变成书本的跳跃！嚼成玲珑的诗行一、谈话揭题创设情境1、同学们今天这节晨诵课老师给你们带来了一首儿童诗，你们想不想读好它？2、出示课题家二、初读文本1、试着读准音2、检查学生阅读，读通读顺3、齐读诗歌三、浅解诗意诗中写了谁是谁的家？生：_是_的家。四、再读文本1、男女生交替读诗歌2、你还知道谁的家在哪里？做个小诗人好吗？双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计32张 峰晨诵题目湖滩上有一只白天鹅目标与要求：1、正确流利有感情地朗读诗歌2、培养学生的理解能力和想像能力湖滩上有一只白天鹅蓝天上飞着一对白色的天鹅湖心里飘着两片美丽的云朵云朵驮着天鹅天鹅衔着云朵轻轻地，轻轻地在湖滩上降落教学过程一、开启诗 师用优美的声音给学生读开启诗 亲爱的小朋友！今天的早晨特别美丽！我们用美妙的声音，把每一寸晨光变成书本的跳跃 把每一寸晨嚼成玲珑的诗行二、初读诗