中学生物教师专业成长的轨迹.ppt

中学生物教师专业成长的轨迹,赣州中学：钟贵文,一、面对困境保持一份清醒 1、刚参加工作时遇到的现实问题 学校领导不太欣赏 长辈同行不太认可 课程安排不太如意 生物学科常被歧视 职称晋升是否顺畅 日常生活是否开心,实例：我身边同事的困惑 我的困惑,2、正确看待教师职业 教师是一种职业。教师职业有自身特点： 具有复杂脑力劳动的特点。 具有工作方式的个体性和独立性。教师当 然也需要合作和相互学习，但更多地是 独立地开展工作。 具有工作对象的主体性、多样性和发展性。 教师面对的是活生生的、成长中的人。 具有长期性和复杂性。正如俗话所 说“十年树木，百年树人。” 具有工作价值的迟效性和间接性。 具有工作成果的集成性和社会性。,教师是一种活法。 一股静气，知足常乐想开了“活” 知识无穷、魁力无限自豪的“活” 严中有爱，宽中有教有情意“活” 善于总结、长于反思更好的“活”,二、坚持学习夯实事业基础 1、知识的重要性 培根说：“知识就是力量” 怎样才能不断吸收知识的力量呢？ 答案就是多读书，读好书，因为 “历史使人聪明；诗歌使人机智； 数学使人精密；哲理使人深刻； 道德使人正经；逻辑与修辞使 人能言善辩”,2、读书的类型 泛读：针对报纸，文摘、刊物大可泛读，找到自己感兴趣的点即可。为以后的学习活动和解决问题打下基础。 精读：不动笔墨不读书，对于自己感兴趣的书籍，要精读，“从厚到薄” 。 选读：书不在于多的有多少，而在于悟出了多少。时间短，选短篇，读一篇，悟一篇。,3、读书的方法 袁枚在“读书作文之法”上曾说过，教人读书，不但要“破其卷”，更要“取其神”。何谓“破卷取神”？他说，蚕吃桑叶吐丝，蜂采花酿蜜，人吃饭长精神，这才叫“取神”。如果食桑吐桑、采花酿花、吃饭不能消化，读书再多又有何用？,关注逻辑结构。 做标记。在书上做笔记，在段落旁边写上心得、感悟以及灵感。 温故知新。通过知识的累积让自己对旧有的知识有新的理解和感悟。长此以往，书只会阅读越薄。 多讨论。可以找几个知心好朋友，一起读一本书，读完之后一起聚在一起讨论，不仅可以产生思维的火花，让我们的读书更加有效，还可以增进彼此的感情，一箭双雕，一举两得。,实例： 崇尚读书某家庭夫妻都是老师 几个同事读书考研 我读书情况,三、抓住机遇促进快速成长 1、机遇的特点 偶然性是存在于事物发展的必然规律之中的，它不是天上掉下的一块馅饼。 客观性是指机遇的存在不以人的好恶而改变。 意外性是指机遇通常出现在人们有意识、有目的、预知的活动之外的，机遇的时间性特别强，长则数载，短则稍纵即逝。,2、抓住机遇成功实例 伯乐相马的例子大家耳熟能详，千里马客观存在，但在伯乐出现之前却没人能认识它是千里马，正是伯乐的出现，使人们认同了千里马的存在和价值。对千里马而言，这就是它成功的关键，伯乐就是机遇。千里马常有而伯乐不常有啊！李白不但有本事，而且是出类拔萃，这点不容怀疑，但是他一辈子都没能实现他的政治理想，因为他没有机遇。,比尔盖茨11岁时，计算机悄然兴起，他所在中学花巨资购置了一台计算机供学生们了解、学习。盖茨很快就迷上了计算机。 1973年，盖茨被哈佛录取。1974年，第一台个人电脑问世的消息激发了盖茨的全部激情。 他决定从哈佛退学，投入到这一场计算机浪潮之中。因为这是一次百年不遇的机会。1975年，盖茨和他的好朋友保罗终于成立了自己的公司。他们将自己的公司取名为微软公司。,我认识的人的例子：赖医生 我的感受,四、提升能力创造事业辉煌 知识是能力的基础，反过来，能力的高低影响个人掌握的知识，影响知识的利用率。 能力和文凭是两码事，能力是成功的先驱， 处于核心地位，有能力才能成就事业。,1、课堂教学能力的提升 苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿。,（1）备好课的一般做法： 精心备课,不打无准备之仗 研究学生,了解学情,做到因人而教 深钻教材,把准重点、难点、关键点,做 到因材施教 吃透大纲,明确目标,围绕目标进行教学 巧妙设计,是成功上好一堂课的基础,（2）青年教师怎样上好课 从思想上重视 多听本校其他老师的课 找机会到外面学习 从相关书籍中找方法 从学生处找方法,（3）课堂教学技能。 导入：创设引人入胜、先声夺人的教学情境提问：恰如其分提问，激发学生学习兴趣 鼓励：鼓励“刺激”能使学生心情愉快强化 反馈：反馈，调整教学 板书：使听者注意力更持久、理解更充分 结束：使知识形成系统而转化升华 应变：教师的教育机智,（4）总结与反思 树立反思意识，反思可以无处不在、无时不有 养成反思习惯 ,使反思制度化 勤于记录反思，留住灵感和顿悟，提升你自己 拓宽反思途径，反思的途径很宽阔，反思的内容五颜六色， 使反思升华，整理成文章,实例：生长素的生理作用,2、科研能力的提升 为什么要培养教师的科研能力？ 教育形势发展的要求 教师教学工作本身的需要 对学校及教师评价的需要,（1）怎样提升论文撰写能力 多看期刊，看别人怎么把平常的知识分 析的头头是道。 自己动手撰写，先投档次较低的期刊。 搜寻素材，找切入点，进行模仿写作。 反复修改，锤炼语言，熟能生巧。 找出写作规律，尽量多写，多投稿。,（2）如何提升课题研究能力 开展课题研究的重要性： 课题研究促进我们学习 课题研究提高我们的观察能力 课题研究使我成为思考者 课题研究使我们成为更快,提高课题研究能力的策略？ 让课题的选题体现研究热点和兴趣 让课题方案在教科研活动中得以落实 让课题引领我们工作的深入 让课题的汇报工作督促你的研究