如何上好体育与健康内堂理论课

1 / 6 如何上好体育与健康内堂理论课 如何上好体育与健康内堂理论课 李龙谱 山东省淄博第十中学（ 255129） 【摘要】体育教师要善于整合利用课程标准水平目标要求的内容，结合体育与健康内堂理论课引导学生掌握安全健康的学练方法，还要善于结合当前发展形势，主动摄取新的、和体育与健康相关的知识技能、教学内容开展教学。 【关键词】体育与健康；内堂理论课；备课 随着社会经济的发展，高中学生的健康教育已成为了社会关注的一个焦点，学校的体育与健康内堂课也成 为了教育改革的热点问题，这无形中增加了社会对体育与健康内堂课的要求。 通常来讲，要上好一堂体育内堂课，首先要设置课的内容，体育课一般安排在开学初，按中学体育大纲和中2 / 6 学体育课本的教材内容为教学进度。教师应把本学期的教学任务、教学内容、要求、考核项目的标准、体育合格标准、锻炼标准和综合体质评价、学校运动会的具体安排、课外体育活动开展的重点项目向学生进行全面地介绍，使学生明确学习方向，激发学生上好体育课，积极参加各项体育活动的兴趣。对新班级的学生，教师要全面介绍学校开展体育运动中所取得的成就 ，本校的体育规章制度，课堂常规以及学校的体育场地、器材、设施。 其次要安排好时间，体育课在时间的安排上可以灵活一些，但要确保一学期有 2-4 节的体育理论课。有的可安排在运动会前讲有关的比赛规则、裁判法、比赛场上的注意事项和卫生知识；有的可根据场地、气候变化等原因机动安排时间。无论怎样安排都要根据教学进度的具体情况讲述有关的理论知识和技术战术分析，这样才能使一堂课达到事半功倍的效果。 但是，怎样才能在新形势下，上好一堂体育理论课呢？除了上面的合理设置课的内容和合理安排时间外，还应做到 以下几点也是更为重要的几点： 1 课前工作 3 / 6 课前准备工作最重要的是备课，备好一堂课应做好以下几方面的工作： 根据教学内容，搜集参考资料。 体育教师要善于整合利用课程标准水平目标要求的内容，结合体育与健康实践课引导学生掌握安全健康的学练方法，还要善于结合当前发展形势，主动摄取新的、和体育与健康相关的知识技能、教学内容开展教学。如：体育教师应了解和理解体能与个人健康、健康促进与疾病预防、伤害的预防与处理、心理与情绪健康、酒精、吸烟与其他药物、营养、人与人之间 的关系、生长发育与家庭健康、社会与环境健康、导致艾滋病的性行为、其他性传染疾病和意外怀孕、过度节食、过度缺乏体育运动等健康教育领域的内容。 要不耻下问。 随着体育与健康理论课的深入，体育教师的文化素养、知识的广博、其他专业的专业术语、各地的生活习俗等等问题，体育教师方方面面知识的欠缺凸显了出来。这就需要体育教师向其他专业教师求教。要养成不懂就问的好习4 / 6 惯。 要充分利用好网络。 在生活 和工作中，尤其是做基本能力试题当中，经常会遇到各种各样的问题，从百度上搜一下，会得到比较准确和专业的回答。所以，在新形势下要想当一名合格的体育教师，必须从网络上不断地汲取营养以充实和丰富自己。 编写教案。 根据学校体育和基本能力课的总任务和上课任务，结合学生的具体情况确定一堂课的教学任务和要求。根据学生的年龄特征和知识水平，考虑好本次课如何组织，开头怎么讲，中间又怎么讲， ( )分成几个部分，这几个部分如何衔接，每部分所讲的时间大体上怎样安排，结束时讲些什么。什么时候提问，什么时候 举例，什么时候演示直观教具，如何演示，让学生重点观察什么。上述种种问题千万不要在上课时临时凑合，课前都需要在教案上反映出来，并作上必要符号，安排妥当，以免出差错。 实行学案式导学。 5 / 6 学案导学遵循“教为主导，学为主体，思维训练为主线”的教学原则，以学案为操作材料，以教师调控为手段，注重学法指导，突出学生自学，重在培养学生的学习能力和创新意识。学案：重点问题是“学什么”、“怎样学”，把学生放在主体地位。 教案：重在解决“教什么”、“怎样教”的问题。突出落实学生的主体地位 ，体现主体参与意识和自主发展的教学目标，培养学生学会学习、学会创新和能力的培养。打破了只用教案教学的常规模式，以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导。将课上与课下相结合、学案与教案相结合、学生自主学习与教师指导相结合、知识技能与创新实践相结合，让学生亲身体验知识、技能的形成过程，掌握适合个性特点的体育学习方法，进而为终生锻炼习惯的养成打下扎实的基础。体育教学过程是教师与学生的互动过程，体育学案自然也要设计教法与学法，只有把教与学有机的融合在一起，才能保证整个教学过程的最优化。 因此，教 法与学法设计，便成为体育学案设计的重要工作。教师应从教材、场地器材和学情出发，在教法与学法的最优化方面动脑筋、下功夫，精心设计。 6 / 6 预习。 写好教