人教小学素质教育阶段性质量检测六年级语文试卷.doc

学校 班级 姓名 考号 （ 人教 ）小学素质教育阶段性质量检测六年级语文试卷 (90分钟完卷) 拟卷：题 号一二三四五六七八总分得 分评卷人同学们,你们已经长大了,祝贺你们！在你们即将走进中学大门的时刻,我们来一次自我检测,怎么样？相信自己,开始吧！一看拼音,写汉字组词。(7+6) 13% 1、看拼音,写词语,并在整体认读音节下画“”gu zh dng w kng b ch do hun yng2同音字组词。ling y chng j( )珑 比（ ） （ ）相 （ ）体( )铛 荣（ ） （ ）市 （ ）怕( )空 监（ ） （ ）实 （ ）离二、按要求完成下列各题: 24%1在（ ）里填上合适的词语6% （ ）简洁 （ ）精湛 （ ）艰巨（ ）简陋 （ ）精细 （ ）艰难（ ）简朴 （ ）精彩 （ ）艰苦（ ）简单 （ ）精密 （ ）艰险2按要求写出成语9%A写出关于“多”的成语： _B写出带有“兔”字的成语: _写出“神话传说”的成语：_3.判断下列诗句所运用的修辞手法,把答案写在（ ）内.4%A.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 ( ) B.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。( ) C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君？（ ）D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 （ ）4.按要求改写句子。5%（1）他是一个很难得的人才。改为感叹句： （2）我们不能向困难低头。改为反问句： （3）今天的作业我基本上全部做完了。（修改病句,用修改符号改在原句上） （4）瑞恩对妈妈说：“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。” 改为转述句： （5）凡卡在城里受苦。 凡卡回到乡下爷爷那里去。（用关联词,连成一句话） 三、按要求填空。（4+2）6% 1.按要求写诗句。 （1）珍惜时间的诗句： （2）爱惜粮食的诗句： （3）思念亲人的诗句： （4）含有夸张手法的诗句： 2.请用一句话概括,下列事例给你的启示（可以用名言警句,也可以自己写）。曹雪芹写红楼梦花了十年,司马迁写史记花了十五年,达尔文写（物种起源）花了二十年,李时珍写本草纲目花了二十七年, 歌德写浮士德花了六十年。 启示： 四、阅读。7%（一）读下面诗歌,完成问题。我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟,我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日是晒死我了,赐我个号令,我还能背水一战。母亲,我要回来,母亲！1.诗中的“我们”指的是 2.联系上下文出近义词氤氲( ) 精忠( )3.“郑氏”指的是谁？ 4.“背水一战”是什么意思？ 5.“我要回来”又是什么意思？ （二）阅读短文,回答问题。10%会“飞”的青蛙 鸟类开运动会,比赛飞翔。河岸上的一只青蛙看热了眼,鼓着腮帮说：“这有什么了不起,看我的！”于是,它爬到山崖上,猛蹬后腿,一头向山下扎去,结果摔到地上。显然,它摔得很疼,因为在落地的一刹那,它不由自主地“哇” 了一声,而且“哇”得岔了气。 鸟类哈哈大笑。青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的,我一落地,就能唱歌！” 鸟类发出更大的笑声。故意自我表现,结果总自己出丑。1、用“”画出短文的中心句。 2、鸟类为什么哈哈大笑？后来又为什么“发出更大的笑声”？_3、会“飞”的青蛙最终飞不起来,这是为什么？_4、这篇短篇给你学习或生活上怎样的启示?_五、作文。40%题目:_变了要求：1.先将题目补充完整。2.要明确的中心,内容具体。3.字迹工整,语句通顺,结构合理。 100200300400500同学们,胜利就在眼前。请再从题目要求看起,耐心、仔细地复查一遍,可不要带着后悔离开哟！试卷设计说明 这张试卷覆盖小学阶段的基础知识, 基础技能,从题型设置来看,从易到难,难易适度,坡度平稳,便于学生答题操作,面向全体学生.即适合优等生,又照顾差生。 第一部分,看拼音写汉字组词,这道题包括汉语拼音的所有知识,同时答案时,又顺便考查学生对整体认读音节掌握和汉语拼音拼写以及同音不同字的方面知识的了解,因为完成此题,可以看出学生对小学阶段拼音汉字的掌握程度。 第二部分,按要求完成下列各题,这道题涉及知识面很广。这些知识不是都能在课本中学到的,还要从生活中去积累,这就要求学生要博览群书,留心观察积累。1.在（ ）里填上合适的词语,这类题型关键考查学生对词语意思的理解,与怎么样的词语相搭配,注意所处的动作,对象是否合适。2.按要求,写出成语,成语作为汉语的精华内容之一,这道题考查学生包括对成语的理解,应用,积累,辨析,归类等。本题旨在考查学生对成语的积累,以及成语的理解程度,成语的来源是多方面的,如：有出自神话故事,寓言故事,历史故事。还有来源于古诗文和生活中,因此,考查学生要善于从不同角度,不同方面去进行积累。3.判断下列诗句所运用的修辞手法,这类题型一方面考查学生对古诗文的理解,特别是古诗文所运用的修辞手法的掌握程度。这道涉及了多种修辞手法,准确判断的关键是要熟练掌握各种修辞特点,同时还要注意相似修辞之间区别,解答此题关键是准确判断古诗中所运用修辞手法。4.按要求改写句子的题型,主要考查学生在小学阶段对句型变换,和在相应的地方改删的灵活,此题是考查学生对句子的基本类型的理解和掌握情况；每种句子都有各自的特点,学生必须对小学阶段常见的几种句型有所理解与掌握,如：改为反问句、用关联词连成一句话、改为转述句和修改病句等,涉及的内容非常广泛。第三部分按要求填空,1.按要求写诗句,此题是考查学生对古诗积累,同时还包括对故事的理解,平时在识记古诗时要善于把古诗归类,理解记忆,并加强在语言表达中的运用。2.用一句话概括下列事例给你的启示,此题关键考查学生能够准确、简明、连贯、得体、抓主题。这道题要求学生概括要做到,简洁明白,不笼统,不含糊,直奔主题,用词确当,中心明确,这就考查学生平时的语言运用,语文语言组织等方面能力。第四部分,阅读（一）诗歌阅读,此题考查学生对诗歌的理解能力和对语言的组织能力,提高诗歌的赏析能力,首先要求学生能够结合历史背景,作者所处的环境来体会作者写作的意图,对诗歌阅读的理解和运用语文的综合知识能力,就本题而言,学生要联系海峡两岸的实际情况,抓住诗歌答题的关键所在,感受作者渴望祖国统一。（二）这题阅读是一则寓言故事,重在学生对阅读题的理解,考查学生重在说明道理,把握寓言中的故事,分析寓言中的含义,懂得蕴含的道理。第五部分,作文是考查学生在小学阶段的语言表达能力、语言组织能力和语文知识的综合运用能力,写作能力,这种半命题作文考查优生的自由想象,发挥,又照顾差生对小学语文写作能力掌握程度。小学六年级质量检测试卷参考答案及评分说明 一、13%1.（7分）果汁 动物 恐怖 迟到 欢迎（5分） （每个1分） 整体认读音节:zh w ch yng(2分) （每个0.5分）2. （6分）玲 喻 丞 具铃 益 城 惧凌 狱 城 距（每格0.5分）二、24%1.（6分）略（每个0.5分）2.（9分）略 (每个1分)3（4分）拟人比喻反问夸张 （每个1分） 4.（5分）（1）他是一个多么难得的人才啊 ！ （2）我们怎么能向困难低头呢？ （3）今天的作业我全部做完了。（4）瑞思对妈妈说,他要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。 （5）凡卡与其在城里受苦,不如回到乡下爷爷那里去。 (每个1分)三、6%1.（4分）略(每个1分)2.（2分）任何人都不会随随便便成功,只有通过不懈的努力才能有所成就。四、17%（一）（7分）1.台湾。(1分) 2. 充满 英魂(2分) 3.郑成功。(1分) 4.最后抵抗。(1分) 5.回归祖国母亲怀抱,指统一台湾。(2分) （二）（10分）1.故意自我表现,结果总自我出丑。（1分）2.因为青蛙看到鸟类飞翔认为没什么了不起,可是它爬到山崖猛蹬后腿飞翔时却重重地摔在地上而“哇”得岔了气,所以鸟类哈哈大笑。而青蛙却不以为然,还炫耀自己“一落地就能唱歌”。青蛙实在太无知了,接连出丑却不以为然,所以鸟类发出“更大的笑声。”（4分） 3.因为青蛙是