如何在乡镇中学实施全英语教学

1 / 6 如何在乡镇中学实施全英语教学 如何在乡镇中学实施全英语教学 李秀忠 （云南省玉溪市大营街一中） 摘 要：新课标的理念体现了以学生的终身发展为本，以学生全面发展为目标，关注学生的学习结果与过程，把学生的情感态度与价值观连同学生的知识与技能、过程与方法一并纳入课标体系，这就表明新课程标准的价值取向已经由学科的知识本位走向了学生的发展本位，因此，英语教学中使用全英语教学是符合新课标的理念和新课标的价值取向的。可以这样说，在乡镇中学采用全英语教学势在必行。 关键词：全英语教学；教师素养；学生兴趣 一、背景 中国的崛起在世界政治、经济、文化的领域中，影响力越来越大，英语作为国际交流的重要工具，地位越来越突2 / 6 出，在社会生活中，英语的重要性也日益凸显出来。互联网，3G,4G 手机的网络时代，影视传媒等无不充斥着英语的影响力，可以说学生也在日常生活中，时时刻刻都会面对英语带给他们的影响。 可是乡镇中学的全英语教学存在着先天不足，后天不良的现状，教师的语音不够标准，口语不够流利顺畅，学生学习英语的积极性不高，加之底子薄、基础差，对 英语可谓是避之唯恐不及，更不用说学习英语的兴趣了。因此，乡镇初中实施全英语教学势在必行。 二、学校重视，教师重修，以全新的视角审视全英语教学 作为全英语教学的教师，专业知识和英语知识必须要扎实。全英语教学要求教师全程使用英语，英语的听、说、读、写都必须精通，课堂上的表达能力尤其重要，其语音、语调和语速都对学生的学习效果会产生影响。如何才能提升英语教师的口语表达能力呢？笔者认为要有学校的重视和支持，学校应该在财力、物力以及政策上给予必要的支持，应加大英语教师的培训和进修的力度，让教 师分批次到省内或省外较好的中学学习和交流，甚至专门送到大学里进行相3 / 6 应课程的学习，也是一种快速提升英语口语能力的途径，而英语口语素养需要在不断地学习中才会得以提高，为此需要我们持之以恒。 三、利用学生的主体作用，鼓励学生积极参与听与说的训练 乡镇中学的学生，往往英语基础较差，且水平参差不齐，学习目的不明确，学习积极性不高，对全英语的讲课有畏难情绪，遇到困难不是刻苦钻研，而是尽量回避。为了保证教学效果和质量，很有必要对学生进行引导和交流，并利用一切手段和方法，鼓励他们开口讲英语，消除 畏惧心理和紧张感，多表扬或进行小礼物的奖励。在每天见面时尽量用英语和学生问好： Good morning/afternoon/evening!How are you?How s it going?See you!Goodbye!或说些赞美的话语： Your coat is look cool today.每天坚持这样做，既给学生创造了讲英语的机会，也会使他们的口语有所提高。 四、整合方法，培养学生对听力，口语学习的兴趣 按照英语教学的原则： 尽量使用英语，适当使用母4 / 6 语；精讲语言基础 知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力。 要尽量为学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语、运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身变成学生听、说、读、写能力的提高和发展过程。兴趣是最好的老师，它不是与生俱来的，需要慢慢培养。所以教师在新课导入时可以挑选一 些简单的英文歌曲或配有悦耳音乐但并没有太多新单词的小故事或笑话，经常播放给学生听，让学生带着轻松愉悦的心情进入学习，一定会收到事半功倍的效果。这样可以激发他们的学习兴趣，增强他们听懂英语的自信心，从而大胆开口讲英语。 五、调动学生情感，营造妙趣横生的学习氛围 以课堂为主阵地，营造一个轻松愉快的气氛。教师要善于调动学生的情感，尽力创设贴近学生实际和生活的环境，让课堂生动化生活化，学生在这种环境中潜移默化地加强了听力和口语。在讲授新目标英语八年级（下） Unit 9 Can you come to my party?的 Section A 时，先播放生日歌来营造气氛，再对学生说： Today is my birthday,I will have a small birthday you come to my party?调动起学生的5 / 6 兴趣后，引导学生回答： Sure,I d love to./Sorry,I can have to study for my math test/practice the piano/help my parents at home.这样反复训练，把学生带进 了教材所描述的情境当中，使学生犹如身临其境，激发了他们的学习兴趣，在轻松愉快的环境中掌握了本节课目标语言。 譬如以游戏巩固祈使句，教师可快速说出一些祈使句，如： Touch your head（ eye,nose,ear）。 Put up your your your face（ hands,teeth）等，学生听到后便做这一动作，最快最正确的获胜，发出指令的词句还有： Stand me your book（ pen,ruler,eraser）。 Close your book（ the door）等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人为胜，给该组记 10 分。然后每组再抽另一名学生上前继续进行。在竞赛的情境下，学生的好胜精神得到了充分体现，能力也得到了充分彰显，课堂教学的效率也就不言而喻了。 总之，笔者认为初中全英语教学的目的主要是创设英语生活情境，营造语言环境，以英语思维，形成英语语感，从而为今后能熟练运用英语打下坚实的基础；我们必须要明确英语学习的目的主要是用