如何提高小学生的阅读能力_第1页
如何提高小学生的阅读能力_第2页
如何提高小学生的阅读能力_第3页
如何提高小学生的阅读能力_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 如何提高小学生的阅读能力 如何提高小学生的阅读能力 文 /姚志国 小学语文教学中，阅读是必不可少的内容，也是许多学生头痛的问题。因为阅读几乎包含了语文的所有知识与能力，而且经常涉及其他学科的知识与能力，古人说：“读书百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”这话虽有一定的片面性，但它说明了读书的重要性。宋代朱熹关于文章有“三熟”（读时熟，看时熟，玩味时熟）的论断，更加具体而深刻地说明了阅读的重要性。因此，阅读并非是单纯地为朗读而朗读，为浏览而默读；也不是阅读的次数越多越好。 而是在教师指导下，有目的、有步骤地进行阅读，达到理解字词，读懂句子，能给课文分段和概括段落大意，抓住课文主要内容，归纳中心思想，了解写作方法和技巧，并从中受到教育和启迪的目的。无论课程改革怎么创新，它变化都不会离开其内在的本质。 那么，教师应该怎样指导学生去读懂一篇课文呢？我认为应分为五步进行。 2 / 4 一、初读课文 教师要先指导学生审清课题，了解课文意思。然后再读课文，找出不认识的字，通过查字典，读准字音，弄清字形，了解字义。同时提出不理解的词、句和问题，达到扫清阅读障碍 ，对课文有个初步印象的目的。 二、再读课文 教师让学生带着自己提出的问题，一句一句地读，一句话一句话地分清楚，尽力读懂每个词、每句话的意思。特别是对不理解的词，一定要放到句子里去加以理解，这样词义才更准确。而句子呢？则要联系上下句去思考，才能读懂它的意思，达到进一步了解课文内容的目的。 三、熟读课文 教师指导学生带着课后作业中提示的问题和自己质疑的问题去进一步读课文，读到一层意思完的地方，再想想它的层意， 并理解有关的问题。这样一步一步地读，一层一层意思地想，一个问题一个问题地解决，直到读完全文为止，3 / 4 达到全面而深入理解课文内容的目的。 四、细读课文 教师让学生在理解课文内容的基础上，按作者思路，理清课文的层次脉络，给课文分段，概括段落大意，然后再连接每段段意，这便抓住和掌握了课文主要内容。 五、精读课文 在透彻读懂课文的基础上，教师指导学生一方面了解作者写作的目的和要表达的思想感情，即领会课文的中心思想，并把它归纳出来；另一方面了解作者谋篇布局的方法和技 巧，从而在思想感情上受到美的感染和熏陶。 层层深入，一环扣一环，这就是从“审题入手，自读设问，以问促读，读文思义，细读入情”的读问结合的“五步阅读法” .如果教师能够按照此步骤指导学生阅读课文，一定能提高学生的阅读能力。在整个阅读教学过程中，学生由语言感知课文传达的情和意，引起大脑神经系统的思维活动，理解知识和获取知识，并不断产生学习新知的需要，进而推动其更加自觉积极地学习。阅读能力的提高绝非一朝一4 / 4 夕的事，而是一个循序渐进的过程。因此，我们在教学中只有随时贯穿能力培养的方方面面，学生的语文阅读能 力才能逐步提
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论