如何提高小学语文课堂教学的有效性

1 / 5 如何提高小学语文课堂教学的有效性 如何提高小学语文课堂教学的有效性 四川省剑阁县 王彦秀 【摘 要】小学语文课堂必须树立以学生多方面发展为教学立足点，把教学过程看作是师生对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让他们积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。 【关键词】小学语文课堂 有效性教学 探究 小学语文课堂教学的有效性是一种过程，它不仅关注知识的教育，更关注智慧的教育。教师要想真正走 进新课程，就必须树立以学生多方面发展为教学立足点，把教学过程看作是师生对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。 一、创设师生互动、民主平等的学习氛围 2 / 5 营造和谐的教学氛围，还应该使师生真正互动起来。教师应真正走过新课程，树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点，把课堂教学过程看作是师生对话、沟通、合作共享的过程，为学生主动探索和发现提供一个民主和谐的有效教学实施环境。课堂上的 互动，让学生感到从未有过的亲近，感受到老师与自己的平等。因此，学生个个跃跃欲试，畅所欲言。课堂的氛围自然而然的活跃了。学生积极参与了学习语文，实现有效的、多方向的和提高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。 二、创建充满关爱和尊重的学习环境 要想营造和谐的教学氛围，教师想首先要让学生感到自己的存在、自己被重视。因此，语文教师应该尊重学生，关注学生的个体差异，积极地看待学生，充分地肯定每个学生的进步。对每一个学生都充满热情与期待，让学生感到你值得信赖，让学生相信你能帮助他们获得成功 。教师在课堂教学中针对班中不同层次的学生设计不同的教法和练习，使每个学生在课堂上都有展示自己的机会和获得成功的体验；另外，多开展小组合作交流活动，使学生们在交流、合作中感到自己的存在和价值。这样，在培养学生合作与交流能力3 / 5 的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，使每个学生的心灵充满被尊重、重视的阳光。在课堂上教师还要尊重学生，多赞赏学生。要尊重学生在学习中的独特感受，允许学生有不同的见解。课堂上教师总是脸带微笑，用亲切自然的目光注视学生，让学生产生信任感，使学生知道老师正期待他发表自己的见解。学生学习的 积极性高了，学生的思维活跃了，课堂气氛也就热烈了，教学效果当然会更有效。 三、充分发掘教材内涵，以情感培养丰富学习模式 语文课程是一门最适宜开展情感教育的课程，因为小学语文课本中载有祖国悠久历史、灿烂文化和众多伟大作家的篇章比比皆是，如古代的诸子百家，近现代的老舍、朱自清、鲁迅等等。 (教学论文 )这些伟大的作家协同他们经典的作品传递给后辈的除了恰到好处的修辞、激发与意境之外，还提供了丰富的情感教育素材。包括这些篇 章的延伸知识，都涉及很多的人文历史等知识。而实际上很多情况下，学生喜欢读一篇文章或者推崇一份读物，往往是因为这其中包含很多可以触及他心灵的情感流露，或者可以让他心潮澎湃的元素。所以，教师完全可以通过对于那些跃然纸上、观点鲜明的古代文化与思想遗产对学生进行情感教育，从心底感染与激励学生树立阅读的兴趣。另外，教师也要通过自身4 / 5 兢兢业业的工作态度，对阅读教学的真正重视来激励和影响着学生，成为学生阅读兴趣培养道路上的楷模。 四、及时丰富与更新教学手段，立足培养学生阅读兴趣 以往很多学校小学 语文教学采用传统的“教师教，学生读”的授课方式来培养学生的阅读能力，这很容易让学生们产生视觉与听觉疲劳，久而久之就会产生厌学的心理。所以，针对不同年级，不同的学校背景，举办类似演讲、知识竞赛、辩论、讨论、话剧等多姿多彩的课堂活动，对一些经典的篇章，尤其是一些话剧、小说、寓言故事等类型的文章，可以让学生采取分角色扮演的方式，加深学生对角色的理解，这样有利于学生阅读的感情投入；对于一些经典的诗歌，可以让学生采取朗诵比赛的方式；学习一些科教类的素材，可以采取知识问答或者知识竞赛的方式，其宗旨在于培养学生的阅读兴趣 。其次，课堂教学充分更新教学手段，还体现在对多媒体的利用上。 五、精心设计教学环节，调动学生学习积极性 小学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴5 / 5 趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药 。就看你能不能点燃这火药 。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是 其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。开端引趣的方式除“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、