北京市2017届中考数学二模试题分类整理书写作图依据无解答.docx

书写作图依据（2017昌平二模）15如图，已知钝角ABC，老师按照如下步骤尺规作图：步骤1：以C为圆心，CA为半径画弧；步骤2：以B为圆心，BA为半径画弧，交弧于点D；步骤3：连接AD，交BC延长线于点H.小明说：图中的BHAD且平分AD.小丽说：图中AC平分BAD.小强说：图中点C为BH的中点.他们的说法中正确的是_.他的依据是_.（2017房山二模）15.阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：小芸的作图步骤如下：老师说：“小芸的作图步骤正确，且可以得到DF=AC”请回答：得到DF=AC的依据是_.（2017通州二模）16阅读下面材料： 尺规作图：作一条线段等于已知线段.已知：线段AB.求作：线段CD，使CD=AB. 在数学课上，老师提出如下问题： 小亮的作法如下： 如图：（1） 作射线CE；（2） 以C为圆心，AB长为半径作弧交CE于D.则线段CD就是所求作的线段.老师说：“小亮的作法正确”请回答：小亮的作图依据是_（2017朝阳二模）16阅读下面材料：数学课上，老师提出如下问题：尺规作图：经过直线外一点作这条直线的平行线已知：直线l和直线l外一点A求作：直线l的平行线，使它经过点A 小强的作法如下：如图,（1）过点A作直线m交直线l于点B；（2）以点A为圆心，AB长为半径作弧，交直线m于点C；（3）在直线l上取点D（不与点B重合）,连接CD；（4）作线段CD的垂直平分线n，交线段CD于点E；（5）作直线AE.所以直线AE即为所求老师表扬了小强的作法是对的请回答：小强这样作图的主要依据是 （2017东城二模）20如图，在RtABC中，C=90. 以顶点A为圆心，适当长为半径画弧，分别交AC，AB于点M，N，再分别以点M，N为圆心，大于MN的长为半径画弧，两弧交于点P，作射线AP交边BC于点D. 若CD=4，AB=15，求ABD的面积.（2017丰台二模）16阅读下面材料：如图，AB是半圆的直径，点C在半圆外，老师要求小明用无刻度的直尺画出ABC的三条高.小明的作法如下：（1）连接AD，BE，它们相交于点P；（2）连接CP并延长，交AB于点F.所以，线段AD，BE，CF就是所求的ABC的三条高.请回答，小明的作图依据是 .（2017石景山二模）15下面是“已知底边及底边上的高线作等腰三角形”的尺规作图过程.已知：线段求作：等腰，使， 边上的高为作法：如图， （1）作线段； （2）作线段的垂直平分线交于点； （3）在射线上顺次截取线段， 连接，所以即为所求作的等腰三角形请回答：得到ABC是等腰三角形的依据是：_：_（2017平谷二模）16数学课上，王老师布置如下任务：如图1，ABC中，BCABAC，在BC边上取一点P，使APC=2ABC图2图1小路的作法如下，如图2：作AB边的垂直平分线，交BC于点P；连结AP所以，APC=2ABC小路的作图依据是 （2017顺义二模）16阅读下面材料： 在数学课上，老师提出如下问题：已知：如图，ABC 求作：BC边上的高线 小丽的作法如下：（1）以点C为圆心，CA为半径画弧； （2）以点B为圆心，BA为半径画弧，两弧相交于点D；（3）连结AD，交BC的延长线于点E 所以线段AE就是所求作的BC边上的高线 老师说：“小丽的作法正确”请回答：小丽的作图依据是_（2017怀柔二模）16 下面是一道确定点P位置的尺规作图题的作图过程. 如图，直线L1与L2相交于点O，A,B是L2上两点，点P是直线L1上的点，且APB=30，请在图中作出符合条件的点P.作法：如图，（1）以AB为