经典论述类文本阅读.ppt

大声朗读并背诵 离骚 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”到“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”,论述类文本阅读,命题特点,题型特点,题量特点,选材特点,客观题,3道,多社会科学类论文,论述类文本阅读的基本原则：, 题干 选项 原文,三对照,知识点拨,坚持一种信念： 答案就在原文中！,论述类文本阅读的基本解题思路：,读,审,找,比,第一步 读读文本,阅读前可提出设问： （1）文章论述的是什么问题？ （2）作者的基本观点、情感和态度是怎样的？ （3）本文主要运用了哪些材料？,吃透阅读材料，把握全文观点。,第二步 审审题干,明确题干要求及陈述对象。 （1）选择“正确的”还是“错误的”。 （2）选择“符合”的还是“不符合”的。 （3）选择“属于”的还是“不属于”的。 （4）是理解题还是分析概括题。,注：找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。,第三步 找找原文,在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间，并在文中作好标注。,将题干或选项中的关键语句带入文章中，由近及远，一圈圈一层层查找。 一是找准信息区，同时要关注语境，不能断章取义。 二是找全信息点，同一个角度的信息有时有若干点。,第四步 比比文题,将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异(比)，确认对还是错。 （1）形同意同 （信息吻合 直接判断） （2）形异意同 （有所转换 实质一致） （3）形似意异 （迷惑性大 格外留意）,高考论述类文本阅读题的考查，考生不仅要读懂所给的材料，而且还要明白命题思路，弄清楚题目的设误点有哪些。只有这样，才能很容易地识破陷阱，从而准确快速地选出符合题目要求的答案。,命题的几大雷区,重点探究,一、以偏概全，范围不清,【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。 【试题】C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。,整体,部分,二、偷换概念，张冠李戴,【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。 【试题】D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。,此,彼,三、答非所问，不审题目,题目中问的是甲事物，选项说的是乙事物。,（2014重庆卷）根据原文提供的信息，下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是（ ） A.科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟。 B.自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感。 C.研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象。 D.促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。,D,四、源流倒置，强加因果,【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，导致国家经济恶化，财政困难； 【试题】A明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。,因果关系颠倒,【有效阅读信息】诗经原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶段拿它来做封建教化的工具。,【试题】A诗经中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。,凭空捏造,阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。,五、凭空捏造，无中生有,六、时态模糊，混淆模态,时态模糊就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，混淆模态指命题人或弄错偶然与必然、或弄错肯定与否定、或弄错是与非等关系 。,【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。 【试题】C里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。,未 然,已 然,解题对策,重点关注： 表示时间的词：已经，曾经，过去，了；现在，目前；将要，尚未；之前，之后等 表示“必然”：一定，必然、必定、必将、能、会、可以、应该； 表示“或然”：或许、也许、大约、大概、可能，估计，如果，一旦、未必等,【有效阅读信息】它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。 【试题】 A.在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。,七、曲解原意，夸大缩小,命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。,八、主观臆断，过于绝对,【有效阅读信息】一般认为，一种生物物种的灭绝，将给以其为生存条件的其他1030种生物的生存带来威胁。 【试题】D.一种生物物种的灭绝，就会使1030种生物物种灭绝，从而使人类可以利用的生物资源越来越少。,【答案解析】过于绝对。显然“就会使灭绝”说法太绝对。,高考“小阅读”常见错误分类,1、以偏概全，范围不清 2、偷换概念，张冠李戴 3、答非所问，不审题目 4、源流倒置，强加因果 5、凭空捏造，无中生有 6、时态模糊，混淆模态 7、曲解原意，夸大缩小 8、主观臆断，过于绝对 ,解题步骤秘笈,咬住原