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文档简介

Yng xing tng d w t li c ling 用 相 同 的 物 体 来 测 量,教学目标,科学概念目标： 1. 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的记录 2. 小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于测量和计数，也更准确 科学探究目标： 1.学习预测物体的长度 2.使用标准工具进行长度的测量 3.运用十进制记录结果 科学态度目标： 1.逐步适应使用多种测量工具和测量单位 2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性 3.乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动 4.主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识 科学、技术、社会与环境目标： 1.体验统一计量单位给生产、生活带来的便利 2.认识到人们总是在解决问题中不断的为完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力,教学目标,教学重点： 1. 知道标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的记录 2. 能用小立方体组合成较长的工具，测量长的物体 教学难点： 能用小立方体组合成较长的工具，测量长的物体,Yng xing tng d w t li c ling 用 相 同 的 物 体 来 测 量,回顾：测量工具,Zhng fng t 正 方 体,选择：测量工具,Zhng fng t 正 方 体,方便,准确,单位小,直接测,可堆叠,探索活动,预测是什么意思？,怎样测量 才简单啊？,10个10个的 组成一长串,注意哦：先把十个小正方体
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