人教部编版语文七年级上册第四单元《综合性学习少年正是读书时》教案

综合性学习 少年正是读书时教案教学目标1.认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句，了解名人读书的方法和经验，了解网上阅读的重要性。2.树立正确的读书观。3.通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读的水平。重点难点1.引导学生树立正确的读书观。2.通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读的水平。课前准备1.学生课前搜集整理关于读书的诗词名句。2.搜集关于名人读书的故事及读书名言。3.老师设计好读书调查问卷表。课时安排1课时教学过程一、导入莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫托尔斯泰曾说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们不出门而知天下事。因此，我们不仅要好读书，而且要读好书。下面请同学们把课本打开翻到本单元综合性学习部分，请同学们阅读前3段。二、看名人读书环节一：读书名言古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，你都知道哪些呢？谁来说说？请同学们汇报自己搜集的情况。老师出示读书名言，学生齐读：书是一扇窗户高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”书是良药汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是阳光莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”依照上面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是我说：“。”环节二：名人读书经验读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书经验有哪些？选择其中的一条推荐给同学们。老师出示名人读书经验，学生齐读：理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。大教育家孔子的“学思结合法”“学而不思则罔，思而不学则殆”。思想家顾炎武的“新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”英国的弗奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。”希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。环节三：名人读书故事这么多的经验不是名人在一朝一夕中总结出来的，而是他们在孜孜不倦地阅读中得来的，他们有许多感人的故事。你知道以下这些故事的主人公吗？囊萤映雪（车胤、孙康）；悬梁刺股（孙敬、苏秦）；凿壁偷光（匡衡）。你还知道哪些名人故事？请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听，其他成员谈感想。推荐四名学生在全班讲名人读书的故事，其他同学说感受。名人读书故事示例：王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、资本论最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧！”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！中国人，真了不起！”京汉铁路工人大罢工的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。三、谈我们读书很多名人在获取知识的时候，经历了许多的磨难，但是他们靠着勤奋执着，最终成为人们敬仰的人。那么在今天，同学们自己的读书情况又是怎样的呢？1.出示读书调查问卷，分组完成调查报告，小组长汇报调查结果。资料：个人阅读状况调查问卷这份问卷的问题，答案没有对错之分。请仔细阅读每一个问题，根据自己的实际情况准确作答。请在相应选项的方框内画钩，个别问题需要你写出简短的回答。（1）你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）偶尔不超过30分钟30到60分钟1到2个小时2个小时以上（2）你平均每天花在趣味性阅读上的时间是多少？（单选）不喜欢趣味性阅读不超过30分钟30到60分钟1到2个小时2个小时以上（3）你每年的阅读量是多少？（单选）12本书35本书68本书8本书以上（4）下列描述，哪些跟你自己的实际情况比较相符？（可多选）a）我只在老师要求时才读课外书b）我非常喜欢课外阅读c）我阅读课外书，只是为了寻找需要的信息d）我一般只看那些好玩的书e）作业那么多，哪有时间看课外书？f）对我来说，阅读是浪费时间g）我喜欢与别人谈论读书的话题h）我发现自己很难完整阅读一本书i）我无法连续几分钟安静地坐着看书（5）下列图书，哪些你会因为自己想要看而去看？（可多选）传记漫画书散文集诗词集科普作品童话故事历史著作小说军事读物哲学读物心理学读物（6）课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选）a）我会努力记住书中的关键人物和情节b）遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚c）我会通过联系自身经验来更好地理解书中内容d）我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境e）我会在读后跟朋友分享阅读的经验f）我会随手做点儿笔记g）我会在书上做点儿圈点批注h）我会拿一个专门的笔记本做些摘录（7）请在下面横线上列出你最喜欢的五本图书。_部分问题参照“PISA2009学生问卷”设计2.针对“课外阅读是否有必要”来谈一谈自己的看法。小组交流一下看法。小组推荐代表发言。3.辩论：网上阅读利弊师：21世纪的今天，有了一种更方便的阅读方式网上阅读，那网上阅读是否有利无弊呢？请各小组拿出一个意见，一会儿我们正方反方进行辩论。小组派代表进行辩论。师：网上阅读是一把双刃剑，有利又有弊。的确如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何况网络那虚拟的空间呢？但人是有主观能动性的，只要我们好好把握自己，严于律己，网上阅读将带给你一片广阔的新天地。四、读书计划在信息技术发展的今天，我们的阅读资源更加丰富，阅读方式更加多元化，而且读书对我们大有益处，我们还有什么理由不读书呢？所以，从今天开始，让我们重新规划我们的读书计划，开始我们的读书之旅吧！这也是老师给你们留的课下作业：制订一份读书