口号标语之班级文化墙建设标语.docx

班级文化墙建设标语【篇一：班级文化墙】 【各个板块的名字要符合孩子的心理特征，老师可以自行设置，或者邀请同学们其名字】 板块一：我是小画家 孩子将自己的绘画作品从家里带来，在班级中展示。也可以设置每周、每月的主题，让孩子们动手画。 板块二：小小书法家 可以是孩子的书法作品； 也可以是作业页面干净整洁的作业展示。 板块三：我的手抄小报 可根据内容确定小报的名字，比如孩子们做了有关春天的手抄小报，就可以叫“春天在哪里”，等等，新颖的名字和多变的风格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的积极性。 板块四：我去过很多地方哦 （1）旅游归来【游记】孩子的旅游照片可以放在这个区域，可以要求孩子在每幅照片下写一个说明文字，说出这是去哪里的图片，为什么想和大家分享这个图片，还可以介绍旅游中有趣的事情； （2）周末我去过这里 让孩子将自己周末出去游玩的照片贴出来，可以是去动物园、植物园、地质博物馆等，引导父母关注孩子的综合能力； 提醒：这个板块主要是图片的展示区域，可以将图片粘到一张白纸上，上面为图片，下面为孩子自己写的说明。 板块五：秀秀我的读书卡 阅读点燃智慧，我们都知道阅读会给孩子一生带来不可估量的作用，而孩子在读书后，也会有自己的看法和想法，可以通过展示和引导的方式让孩子更加体会到阅读的好处。 读书卡，是一种不错的方式，一方面积累了大量的优美词语；一方面对于孩子理解书中的内容有很好的作用；另一方面 但孩子是需要鼓励的，尤其是来自班级的鼓励，对孩子的影响则更大。 建议：在教室里开辟读书卡展示区域，读书卡的形式可以多样化，颜色、样式，不做要求，只要孩子们喜欢做就可以。 兴趣是最好的老师哦(*_*) （1）班级小讨论区 这个可以由老师每周、每月出一个话题，让孩子们各抒己见，在漂亮的纸上写出自己的看法，甚至可以开成班级小讨论区，就某一个话题，发表意见，可以分为正方、反方和可以怎么做呢等小区域。 （2）班级口号征集我们班的班号是什么？可以让孩子自己设计，调动孩子参与班级建设，更加热爱自己的班集体。 （3）我们班那些事 我们班最近发生什么事了？你的看法是什么呢？ 这个可以由班干部来设置话题。 板块七：我有一双巧手 将孩子做得手工作品集中展示，激发孩子动手操作能力。 ? 【温馨提醒】也可以让孩子动手做一些漂亮的装饰品，或者卡通人物，只要孩子喜欢就行。(*_*) 所需要的材料情况： 第一套材料： 绳子、挂钩、小夹子 在教室的左右两侧或者后面，拉几条绳，供孩子展示自己的作品 费用：费用很低哦，绳子可以让学生从家里带，买两个挂钩和一些小夹子就可以了。 第二套材料： 泡沫塑料板（街头的广告小店几乎都有，论平方米卖），双面胶 可以裁成小块，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每周评选出一、二、三等奖，这些作品用kt板展示。 第三套材料： 泡沫塑料板（大的），双面胶 用大的泡沫塑料板在教室的空白区域做一个展示区域。 为了孩子能自己张贴，建议将这个展示区设置的低点，最好能在孩子能自己放作品上去的范围内。 此项活动的过程： 【筹备阶段】 费用问题： 1.从班费中出； 2.有能力家长的捐献部分材料。 家校共育： 1.通过短信告知家长班里要开展这项活动，邀请积极性比较高的家长参与进来； 2.费用可以由班费，或者让积极性比较高的家长来筹备； 3.家长参与到文化墙的制作中来，老师只需要和家长沟通好想要达到的目的，物品购买、各个板块的设置，就可以由家长来做。家长对于能展示孩子，还是很感兴趣和配合的。【费用可以由班费中出】 【文化墙建好后】1.将班里的孩子按照横向和纵向划分成几个小组，每个人都可以轮流负责一个板块的维护；孩子们可以自行将自己的作品挂上去，如果班级人数多的话，就限制每个文化墙只允许挂一个等。或者，每星期更新文化墙。 2.老师和家长一起制定激励措施，每个板块都可以设置不同的奖项，由班费购买一些小物品，奖励给做得好的孩子； 3.也可以发一些小星星，让孩子对这一周每个板块的作品贴星星，得星最多的就是这个板块的小擂主，那么，他的作品将放在擂台上，并给与一定的奖励。【小星星还是小红花，可以去买墙贴，小广告公司都有，轮平方卖，很便宜的】 4.调动全班学生的参与积极性，多鼓励。 【本文转自校讯通博客雅朵儿】【篇二：班级文化墙布置方案】 一、指导思想 班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，专业化”的原则，对文化墙进行文化着装。突出我们服装班的特色。 二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 三、静态文化氛围布置方案 黑板右边是公告栏（公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知、值日生名单等）。 1.班级工作做到“班级人人有事做，人人都是主人翁”。学生根据自己的意愿及长处，选择自己胜任的岗位，逐渐成长为一个有责任感的好学生。 2.黑板左边张贴班徽。 3.教室后上方是班级口号：魅力服装 充满自信 赢得胜利4.教室后面左边是幸福之星榜，是对学生各方面品行表现的激励，每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。 5.教室后面下方是班级展板 班级布置强调教育性，突出思想性，应避免教室贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；标语、挂图不宜过多，繁杂纷乱，没有主题，因为那样会极易分散学生的注意力；布置应强调德育内容，等等。 生日栏：张贴每月的寿星照片。 心语心愿：孩子的心愿卡 。 书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。） 书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。 成长脚印谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。（7）你追我赶。为培植学生滴小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。 互相监视，一同提高。 （2）干部值日制 为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生滴积极性。在每天滴“部署鞭策检讨总结”中，不断成长。 在班级制度文明滴建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓滴制度便会成为一纸空文。班级制度滴实行教员要把握好实行滴力度，点到为止，别伤了学生滴自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范学生滴行动，一视同仁，营造1个人人遵从限定滴空气。【篇三：我的班级文化建设】 我的班级文化建设故事 高一（9）班 吕 少 武 2015年6月 我的班级文化建设故事 班级文化建设是班级凝聚力形成的关键，一个良好的班级文化氛围有助于日常教育教学工作的进行。“工欲善其事，必先利其器”，正所谓磨刀不误砍柴工，班级文化建设的有序开展是班集体建设的一部分，对学生形成以班级为家，以班级为荣的思想观念有着极其重要的意义。担任班主任工作一年来，我不断的摸索班级文化建设的方法，向老同志请教经验，在探索中形成了属于自己的特色的文化建设内容，现在总结几条自己探索的方法与诸位同仁分享。 一、以黑板报为主体阵地，做学生德育工作。 将9班59人划分为8个小组，每组设组长一名，负责统筹黑板报的设计，主题根据学校、年级的要求或者本班出现问题的汇总设计，每2周更新一次，内容、题材、配图均由学生自己设计，在黑板报创办过程中激发了学生的创新意识，帮助学生树立了自信心，同时在小组合作创办的过程中激发了学生的集体合作意识，各小组在互评过程中能够激发出学生的审美情趣和竞争意识，班级黑板报的质量越办越高，例如在期中考试过后设计光荣榜的黑板板创办中，王伟博同学利用他的绘画技术设计班级前十名的光荣榜，给每个同学的名字上面戴上一顶样式不一的王冠，并在下面配文字“欲戴王冠，必承其重”。这种形式新颖的板报形式激发了学生的学习积极性，在“社会主义核心价值观”教育活动中，板报就发挥了十分重要的作用，我们在黑板报上指定高一九班班集体文明公约，认真践行社会主义核心价值观的理念，要求全体学生签名，在创建国家级文明县城、首届校园科技节、廉政建设等教育活动中，黑板报在不同程度上发挥了巨大的作用，起到了教育学生、激发学生创造力的作用，是班级德育教育的主阵地。 二、重视班集体文化墙建设 将班级进行分组管理，每组学生制定出自己的组名，每组设组长一名，其他组员指定自己的学习目标与任务，将其粘贴与教室墙壁，并且号召有特长的学生将其作品粘贴与墙壁上做展示，王伟博同学有4幅绘画作品被选中，党鹏飞同学有2幅毛笔字被选中，毛皓玥所涉及的多啦a梦图案成为班级的吉祥物，在体操比赛过程中比赛用服图案设计、队列队形设计、口号制定、体操花样改变均来自与学生，他们在设计制定过程中积极发挥自主性。班级墙面上还有励志口号，班级后墙主标语“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”告诫学生要脚踏实地，每天奋斗一点点，这样才会有更好的结果，日复一日，年复一年才能创造属于自己的辉煌。前面墙上张贴“入门即静，怕苦莫入”，告诫学生进入教室就要把心思全部用在学习上，这样百分百的投入才会有更好的结果，只有做到入室即静，入座即学我们才能在学习上有所突破。还有班级誓言，从纪律、卫生、学习、早操、晚自习等几个方面分别提出了要求，每个条目都有严格的规定，制定“高一九班班级文明公约”、“高一九班学生每天25问”等班级特色班规，引导学生在学校里面重视学习，珍惜时间。“静、净、敬、竞”是我对学生的要求，先做到纪律安静、再做到窗明几净、然后做到尊敬师长，最后树立良好的竞争观念，抓住细节好好努力。 三、加强与学生的交流，做学生的思想工作。 老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的效果。沟通的目的是为了解决学生的思想问题，提高学生认识水平。错误的思想只能用正确的思想克服战胜它，心中的黑暗只有用哲理才能驱除，在面对犯错误的学生时，必须抓住一个“理”字，把道理讲透，用真理服人。沟通的力量和效果不在于老师的年龄、职务和权力，关键在于老师能否谈出道理以理服人。要以理服人，就要允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，沟通才实在有力，达到心理相容见实效的目的。老师与学生、学生与学生之间的隔阂、疑虑不能单靠在会上解决，也需要通过个别沟通去消除。对有缺点错误的学生要诚恳劝导，切忌简单急躁，急于求成，要不怕麻烦。沟通要有的放矢，“对症下药”；对性格内向的学生可采取“拉家常”的方法，由远而近，先轻后重，循循善诱地谈；对性情耿直爽快的，最好直接了当把问题点透，不转弯子，不兜圈子；对觉悟较低、性格独特的学生要善于从对方的内心情绪和要求谈起，先回避“烦恼”、“卡壳”的问题，从侧面迂回曲折地引导。做学生真正的人生引路人。 四、江河汇于点滴，高台起于垒土，对学生进行理想教育。 开学伊始，让每位学生思考自己的未来，自己的目标理想是什么？自己将来想要有怎样的生活？为了实现自己的目标该怎么样做？高考的目标是什么？通过对这些问题的思考要让学生明白坐在班级里面是为了什么而来，为什么而学，不仅要学会学习，更要学会做人。先学会做人，再学会学习。从现在起就要拥有一种老黄牛的精神，“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”，自己要有充足的学习动力，在学习上自己总结经验，发挥学习的自主性与积极性，努力提高自己的学习成绩。只有走在被人的前头，在同等的环境下竞争才能取得好的成绩，早作打算，实现自己的理想。 回顾一学年以来的工作，作为年轻班主任，我始终严格要求自己，认