大班美术猫头鹰教案.docx

大班美术猫头鹰教案【篇一：大班美术公主的猫.】 大班美术公主的猫 【活动目标】 1.欣赏故事公主的猫了解猫的特征。 2. 激发幼儿创作和想象的兴趣。 3.鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。 【活动准备】 “猫”图片、绘画本、彩笔、幼儿每人一份。 【活动过程】 1.故事导入，引发幼儿兴趣。 这个故事发生在一个没有猫的国家里。 有一天，一位外国老太太到这个国家来旅游，她给国王带来一只可爱的小猫。国王把小猫送给了自己的女儿娜娜公主。 娜娜公主别提多么喜欢这只小猫了，反正你就是用太阳和月亮加在一块儿换她的小猫，她也肯定不乐意。可是，有一天晚上，小猫突然不见了。娜娜公主特别伤心，呜呜的哭声惊动了整个王宫。 国王非常着急，派人连夜上街贴寻猫布告。布告是这样写的：娜娜公主的小猫丢了，有谁捡到赶紧送来，奖黄金一万两。记住，小猫的特点是：别看年纪小，胡子可不少。 第二天一早，卫兵报告说，有人带小猫来领奖来了。国王高兴极了，连拖鞋都来不及穿就跑出了王宫。可是一看就傻了眼，原来，面前这只“别看年纪小，胡子可不少的动物不是小猫，而是一只小山羊。 不行：第一张寻猫布告没把猫的特点说清楚。国王下令，马上去贴第二张寻猫布告。这回，布告上写着：“记住，小猫的特点是大眼睛，会上树，还会捉老鼠！” 布告刚贴出不一会儿，又有人带着小猫来领奖。国王一看，又错了！这个“大眼睛，会上树，还会捉老鼠的，原来是只猫头鹰。 不行！第二张寻猫布告还没把猫的特点说唐楚。国王又下令，贴第三张！第三张布告是一幅画。上面写着：“瞧见了吗一这就是猫！”很快，又有人来领奖了，他们抬来一个大铁笼子，里面关着的那只动物和画上的猫一模一样，只是个头儿要大几十倍，脑门上还有一个“王”字。唉，又错了。这不是猫，是虎大王。 娜娜公主找不到心爱的猫，饭也吃不下，两眼哭得又红又肿，正坐在镜子前发呆呢！忽然，窗外传来一个奇怪的声音“喵！”啊，小猫出现在窗台上，娜娜公主扑过去，紧紧地搂住小猫，快活地亲呀，亲呀? 2.幼儿欣赏故事，了解猫的特征。 3.出示猫的图片，幼儿观看。 4.自由讨论。 5.幼儿作画，教师巡回指导并鼓励幼儿大胆想象帮娜娜公主设计一张寻猫布告。 6. 作品展示，大家互相欣赏。【篇二：大班美术教案 明亮的眼睛】 大班美术明亮的眼睛教案及反思 李洪静 活动目标 ： 1、初步了解点彩画的基本原理，学会点彩并作创作出完整的作品。 2、尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。 3感受点彩画的艺术魅力，感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 活动重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容 活动难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色 活动准备 : 1、课件、范例两张、夜晚背景图一幅。 2工具材料 点彩：排笔、铅笔、棉签、白色粉笔、黑色卡纸、水粉颜料，水，抹布。 活动过程 ： 一、导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。 师：小朋友们好，今天老师给孩子们带来了一张特别的纸（出示黑色卡纸） 幼儿：黑色的 师：黑色代表什么呢？（夜晚） 1夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？?我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。 师：那星星和月亮的眼睛在黑夜里显得怎么样？有什么作用？ 幼儿：亮 师：那我们一个词语来表达，就是“明亮” 2今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫明亮的眼睛，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些明亮的眼睛。 师：夜里的风微微地吹着? 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！ 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！ 夜里的风微微地吹着?夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着，在传送电波； 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。 夜里的风微微地吹着? 你瞧，那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。 原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。 提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？ 幼儿回答（大海上的航标灯、大森林里的虎妈妈、卫星的眼睛、雷达的眼睛） 师：因为有了这些明亮的眼睛，让我们的周围变得更明亮，让我们的生活更美好。 师：那现在请你想一想，在我们生活周围，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）师：对的，孩子们刚才想到了很多。那也来看看李老师找到的明亮的眼睛吧！ 教师出示图片，师幼一起欣赏。 二、讨论作画方法 （通过欣赏点彩画，引导幼儿初步初步了解点彩画的基本原理，它由许许多多的点组成，并学会点彩） 1、通过欣赏作品，了解点彩画 师：看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？（高塔、高楼、路灯、小猫、星空） 师：在这些画里，高塔、路灯的眼睛在夜晚里都是用什么颜色来让它变得明亮的？（红色、黄色、白色） 出示教师范画，并通过调整距离感受（局部-整体） 师：老师这里有一副画，你先看到什么？ 你能看到那是什么？（离近一点给孩子看，看到点）那么你看到了什么？（绿颜色的点） 局部-整体：再远退远一点，现在看到什么了吗？（是树） 小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一副画，这就是神奇的点彩画。 2、感受点彩技法，明确作画内容和方式，讨论作画顺序。 师：夜晚里那些明亮的眼睛真美，孩子们想不想试试用点彩画的方法把它们画出来啊？ 好，李老师今天想画路灯的眼睛那我们先画什么？ 路边会有什么？大树、房子、街道、路灯。 用什么方法？（出示粉笔） 对的，用粉笔在黑色卡纸上构图你要画的内容，便于点上了颜色后进行覆盖 老师构图： a、请一名幼儿上来点画树叶，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子上刮一刮，树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？ b、观察老师点画的树叶和小朋友点的有什么不同？ 小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙 c、怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢？（多一点） 师： 好的，你的方法很不错，点多一点，密一点，空白地方再点点，让点点连在一起。换种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（颜色变了） 师：两种颜色交混融合在一起发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的树叶颜色浅，两边颜色更深一些。） 三、幼儿作画，教师巡回指导 （介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画，尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。提醒幼儿点与点要连成一片。 师：明白了吗？今天啊，老师也为小朋友准备了颜料和工具，我想看看孩子们心中的明亮的眼睛是谁？ 出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢？ （教师总结：用排笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料在纸上点画） a、要求： 1、 请以“明亮的眼睛为主题”创作一副点彩画，用鲜艳的颜色表现明亮的眼睛 2、 请先用白色粉笔在黑色卡纸上构图，再用工具进行点彩，点彩的时候要一笔一 笔点在画面上，先点深色，浅色可以覆盖在深色上出现不同的效果哦。 3、 不要将颜料往脸上或身上涂，更不放嘴里。笔用完后及时洗净，养成良好的画 虎习惯。 b、指导1指导幼儿较合理地安排画面。 2及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。 3指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。 四、成果展示，相互欣赏作品 画好的小朋友把你们心中明亮的眼睛到这儿就变成了一个美丽的世界。说说你喜欢哪幅画？为什么？今天我们用点彩的方法画出了我们美丽的世界。真美！ 设计意图：指南中指出，大班幼儿在美术领域需要达到的认知目标是“认识物体的整体结构和各种空间关系，增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力，知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。”为达到这些目标，我选择了大班美术点彩画明亮的眼睛这一课。同时，通过感受诗歌的优美意境，感受点彩画的艺术魅力，使幼儿萌发表现的欲望。 说活动目标： 1、初步了解点彩画的基本原理，学会点彩并作创作出完整的作品。 2、尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。 3感受点彩画的艺术魅力，感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 活动重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容 活动难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色 说教法：情景导入法、示范法 说活动过程 ： 一、导入活动 通过感受诗歌明亮的眼睛的优美意境。将抽象概念转化为具体现象。比如路灯的眼睛，飞机的眼睛等等。知道它们的作用，明白因为有了它们我们的世界才会更明亮、更多彩。 二、讨论作画方法 1、通过欣赏星空、铁塔点彩画，引导幼儿初步了解点彩画的基本原理，理解点与画、局部与整体的关系 2、通过范画、幼儿的亲自操作以及师幼对比感受点彩技法，明白点彩的规律、疏密问题。明确作画内容和方式，讨论作画顺序 三、幼儿作画，教师巡回指导 介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画，尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。提醒幼儿点与点要连成一片。明亮的眼睛要用鲜艳的颜色来提。 四、成果展示，相互欣赏作品 通过欣赏学习对方的长处，并学以致用。 活动反思： 从完成度来讲：整个活动我在预设的时候也觉得会超出时间才能完成，并且孩子的作品也许不能在课堂上完成。所以我将单个人的作画变为四个人的合作画。从过程来讲：导入部分有点过长，诗歌没有读出它的优美意境来，没有激起幼儿的心中的美感 从幼儿绘画技巧掌握来看：孩子们要完成一副完整的并且色彩搭配和谐、点彩规律得当还有一定的难度，并且在体现明亮的眼睛时还有很大的难度。【篇三：中班美工活动松球宝宝变猫头鹰】 中班美工活动松球宝宝大变身 设计意图： 纲要艺术领域中指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。” 中班幼儿已有一些泥工技能，如团泥、搓泥、粘泥、混泥等。怎样更有效的提高幼儿对泥工的兴趣和想象力呢，我就想到运用一些辅助材料让幼儿进行借形想象，在创作活动中运用辅助材料来弥补在某些精细技能上的不足，从而能够顺利地完成自己的创作意图，得到一种成功的经验。因此，我设计了美工活动松球宝宝大变身，一个不起眼的松球也同样能使幼儿从中找到乐趣，不仅锻炼了幼儿动手、动脑，手眼协调能力，还能培养幼儿的手工技巧及对美工活动的兴趣。 活动目标： 1、尝试用松球和彩泥大胆表现猫头鹰的基本形象， 2、体验美工活动带来的乐趣。 活动重点： 尝试用松球和彩泥大胆表现猫头鹰的基本形象。 活动难点： 通过翅膀的不同方向摆放，表现猫头鹰简单的飞行动态。 活动准备： 1、知识经验准备：让幼儿认识过猫头鹰，对猫头鹰有一定的了解。 2、课件、松球、彩泥、乳胶、用松球变得猫头鹰等。 活动过程：一、欣赏松球手工作品，引导幼儿发现松球宝宝可以做成很多漂亮的手工作品。你觉得松球宝宝还可以怎样大变身，变成什么？ 二、讨论制作步骤 1、引导幼儿观察猫头鹰的外形特征， 2、讨论怎样用彩泥让松球宝宝大变身变成猫头鹰。 猫头鹰长什么样？可以用松球做猫头鹰什么？还差什么？你想让松球宝宝怎样大变身？根据幼儿回答出示操作步骤。 3、结合课件让幼儿发现猫头鹰翅膀不同方向摆放可以表现猫头鹰简单的飞行动态。 三、幼儿操作，教师巡视指导 鼓励幼儿大胆表现出猫头鹰的基本形象 四、展示幼儿作品，给幼儿拍照，让幼儿和自己制作的猫头鹰合影。 宝贝们玩的开心吗，告诉你们一个秘密，我们身边还有很多像松球宝宝这样的东西都可以利用起来，做成漂亮的手工作品。现在我们请其他小朋友欣赏我们的作品，分享我们的快乐。 活动反思： 松球宝宝大变身是一节很有趣，也很有意义的活动。利用身边随手可得的松球进行“大变身”的装饰，不仅能增加彩泥活动的趣味性，还能提高幼儿创造生活、美化生活的能力。 本次活动的整体氛围非常好，一开始以松球宝宝来和小朋友玩大变身游戏导入，便引起了幼儿极大的兴趣，在观看松球手工作品环节让幼儿发现松球宝宝可以做成很多漂亮的手工作品。激发了幼儿的想象，“我要帮松球宝宝大变身变成龙猫”、“我要帮松球宝宝大变身变成蜻蜓”、“我要帮松球宝宝大变身变成蜘蛛”、?孩子们想法很多也