线上线下混合式教学实践v.ppt

,混合式教学实践,以计算机网络基础 课程教学为例,翻转课堂理念下的,02 课前在线开放课程的自主学习,03 课上系列教学活动的组织,01 线上线下混合式教学背景及前期准备,目录 Contents,04 对线上线下混合式教学的反思,01,线上线下混合式教学背景及前期准备,一、混合式教学实施背景,（一）本专业学生学习基础,2015级学生英语成绩分布（总分120）,2015级学生数学成绩分布（总分160）,整体情况：学生整体学习基础较薄弱,混合式教学实施背景,（二）学生学习整体情况,1.学习主动性整体较差,计算机网络专业在校生学习情况调查统计图,“较好”以上仅占18.9%,2.学习积极性整体较差,能够较好进行预习仅占6.1% 37.8%的几乎不预习,混合式教学实施背景,（三）目前课堂普遍存在的现象,1.不爱学习，亦不积极,2.经常迟到、喜欢睡觉,3.上课不张口，手机不离手,混合式教学实施背景,（四）如何改变现在的教学状况,传统课堂教学,翻转课堂教学,载体,二、课程教学资源建设,（一）在线开放课程,在线开放课程为开展混合式教学提供了重要的学习和数据支持,智慧职教课程平台：,二、课程教学资源建设,（一）新形态一体化教材,新形态一体化教材有效的辅助了线上线下混合式教学实践,计算机网络技术基础,书号：978-7-04-043546-7,阚宝朋 主编,高等教育出版社,手机随扫随学,三、混合式教学流程,基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学,混合式教学整体流程,布置 学习任务,课前 自主学习,课上 知识内化,诊断性评价、过程性评价、总结性评价,学习任务为明线，知识与技能、素质培养为暗线,三、混合式教学流程,布置学习任务,利用在线开放课程完成自学,在线 学习,跟踪学生学习,学生,教师,课前自主学习,课上知识内化或技能习得,基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学,在线 测验,课前实践练习,收集学习问题,调整课上流程,知识 竞赛,教学 引导,布置下节课学习任务,按照教学进程组织系列教学活动,小组 讨论,实践 操作,拓展 训练,实时 指导,归纳 总结,考核 评价,混合式教学整体流程,02,课前在线开放课程的自主学习,课前学习流程,布置学习任务,在线 自主学习,随堂测验 （作业）,准备课上内容,跟踪学习 及时反馈,收集学习问题,调整课上教学活动,准备 上课,学生活动,教师活动,课前教师及学生主要活动,利用智慧职教课程平台发布任务单,一、学习任务的布置,布置学习任务之目的,明确学习目标,明确学习内容,明确课上准备内容,简单、具体,利用智慧职教平台课前自学,二、在线自主学习,登录智慧职教平台、Abook平台或扫描教材二维码学习,集中学：开放实验室,本学期共集中学习6次,线上线下混合式学习关键是保证课前（线上）学习质量,利用Abook平台课前自学,用手机扫描教材的二维码,三、学习参与度情况统计,各章节视频平均观看长度比例,学生参与度不断提升、学生逐渐适应这种学习方式,本课程前五个单元作业成绩,四、如何保证课前学习效果,1. 改变考核方式,将线上学习成绩纳入到期末总评,效果显著,四、如何保证课前学习效果,2.随时关注学习情况，及时督促,及时关注学生学习情况,关注学生学习中出现的问题,及时反馈、评价、督促,影响你在线课程平台视频观看时长的主要因素有哪些？（最多选三项）,增加学习压力,四、如何保证课前学习效果,3.及时评价、适时表扬,（1）整体学习表扬、鼓励,（2）每节课课前学习情况表扬,（3）小组整体评价、表扬,树立榜样、提高自信,颜兰兰 陈阿特 李岩 向豆豆 蔡辉煌 胡成,6人提前全部学完本门课程,向豆豆 张颖 马跃尹 冯艳,如：本次随堂测验4人得满分,第四组,如：本次课表现最好的小组,四、如何保证课前学习效果,4.课上充分设计教学活动，调动学生学习积极性,教师讲授为主,学生学习为主,课堂教学模式转变 前提：保证课前学习效果,转变,教学活动,小组 竞赛,过关 练习,实践 操作,学生 讲解,拓展 练习,小组 讨论,03,课上系列教学活动的组织,平台学习 参与度,集中出现的问题,学习反馈单,一、课上教学设计,课前学习情况分析,问题分析,教学目标,知识要点,确定课上目标要点,知识竞赛,小组讨论,拓展练习,实践操作,确定课上教学活动,过程性 评价,对个人 单独评价,对小组 整体评价,教学评价,课上教学设计流程,一、课前学习情况分析,1.平台学习参与度,第五个单元近五次随堂测验成绩,第五个单元IP协议在线学习情况,每节课通过数据分析及时掌握课前学生学习动向,一、课前学习情况分析,2.集中出现的问题,课前学习随堂测验学习情况统计,每节课及时把握学生学习中出现的问题,为课上教学目标要点设置提供数据支持,二、确定课上目标要点,课上教学活动主要围绕存在问题、目标、要点进行设计,IP协议部分学前主要存在问题,三、确定课上教学活动,1.知识竞赛/闯关练习,竞赛/闯关试题设计方法： a.按照课程知识点顺序进行 b.由易到难的设计 c.重在基础知识,主要目的： 再次检查课前学习情况 对基础知识回顾、强化,三、确定课上教学活动,2.知识点精讲,实施方法：复杂知识教师总结；普通知识学生总结,主要目的：对课程知识进行系统化总结,三、确定课上教学活动,3.小组讨论,讨论问题设计方法： a.设计一些有难度题目 b.最好是实际问题 c.注重知识性与趣味性相结合,主要目的： 加深对知识的理解 解决实际问题,课上小组讨论、教师指导,三、确定课上教学活动,4.拓展练习,拓展练习设计方法： a.设置一些较高难度问题 b.拓展性实际问题,主要目的： 加深理解、解决实际问题 培养其探究学习能力,拓展练习、共同讨论,三、确定课上教学活动,5.实践操作,设计方法：a. 随堂操作实践任务 b. 利用二维码扫描，快速填写实验报告,主要目的：注重理论实际相结合；培养动手能力,扫描二维码快速完成实验报告,课上实践操作,四、教学评价,单次课：过程性评价与总结性评价相结合,平时成绩（20分）：个人课堂表现+小组整体表现,课上学生参与过程性评价,知识竞赛：针对个人 小组讨论：针对小组 拓展练习：针对小组/个人 实践操作：针对小组 每节课评选出优秀小组,激发参与积极性,04,对线上线下混合式教学的反思,一、课程实施效果,教学效果调查,你认为本门课的授课方式对你哪方面有帮助作用？（可不选或多选）,教务处调查,你认为本门课的线上线下（网络平台学习+课堂教学）结合的课方式，比起其他课程是否更加有效果,二、课程实施要点,实施基础,1.职业院校混合式教学实施要点,保证课前学习效果,监督评价,实施关键,课上教学活动设计,相辅相成,分析学生学习情况,课堂评价,在线开放课程,二、课程实施要点