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各类发言稿的复习【篇一：复习发言稿】 各位老师： 大家晚上好，今天我要给大家分享的我是如何复习一年级语文的。 众所周知，复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对所学知识的正确理解和灵活运用。复习是把平时学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。可以分单元复习，也可以把全册内容整合在一起复习。(我一般是先按单元复习基础知识，包括字词、课文内容和练习，然后这周就是全册整合，再重点按考试题型复习，下周我再回到课文内容。)不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。下面我就从复习内容和复习方法两个方面谈谈我在一年级语文复习时的一些做法 一、复习内容： 1.牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一年级要注意声母、韵母、整体认读音节的拼读，能够默写声母表与韵母表。考题形式多为：给声、韵母排序、看拼音写汉字、写词语和音节连线、给正确的音节画勾等等。 2.掌握课文中要求会认的生字。题目多以词语连线或给生字找朋友形式出现。 3.正确书写本册要求会写的生字及词语。复习时应将所学的生字重新过关。题型主要有：看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词、按部首写字、换偏旁写字，一年级做得比较多的还有加一加、减一减、变一变，或者是加一笔、减一笔变新字，改错别字等。要求：笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。一年级组词时要注意教给他们组词是要写词语，而不是一个字。 4.注意词语的积累运用。补充词语（成语、固定短语）、词语连线、反义词填空为主要考试形式。例：（）的天气 、（ ）地跑、热得（ ）、abb、aabb、abab、abac等叠词。同时还要注意“的”和“地”区别。 5.背诵本册要求背的课文。 6.能规范正确地写完整的句子，即我们常说的造句，或者以“照样子写句子”的形式出现。一般我会教他们换掉其中的一部分，比如换掉地点、人称等等。换掉相应的动词。 7.会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高，主要掌握最常用的标点符号，如：“，。？！”。 8.注意阅读能力的培养。低年级一般要求会数句子和自然段，能找出关键词，如表示颜色的词语，表示动作的词语，根据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。 9.写话练习。考试题目多为看图写话，什么人在什么地方干什么，正确的用文字完整表述出来，能正确使用基本的标点符号。 我讲讲关于一年级语文看图写话的方法。看图写话就是根据图画的内容作文。 首先要让孩子学会看图，看图的方法是： （1）看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系；不要遗漏画面的内容。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的大概内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画面进行推测、想象才能知道的。 （2）看“细”，就是在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。 （3）看“深”，就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。在此同时，还应联系图画的题目或其它的文字说明，把图画和文字结合起来看和想，这样就能更好地理解图画的主要内容，写出符合要求的文章来。 其次，写的时候要注意几点：（1）抓住图的中心意思，结合自己观察到的线索给习作取一个比较合适的题目。（2）看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果；借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。 3）看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。 以上就是我教一年级语文复习的一些方法，谢谢。【篇二：一轮复习发言稿】 尊敬的领导，老师，亲爱的同学大家下午好！ 进入六月份，高二的英语学习生活又翻开了新的一页，紧张的一轮复习阶段。作为三大科之一的英语学科，在高考中分值是150分，占了高考总分的五分之。那么，面对如此众多的词汇，名称繁多的语法，各种话题的阅读材料，棘手的书面表达，我们该怎样入手？怎么复习才能事半功倍？复习过程中应该注意哪些问题？因此，我们必须掌握必要的复习方法，要心有志气。胸有策略，才能步步深入，扎扎实实得巩固和运用英语，最终能决胜考场。现将英语一轮复习策略与方法倾力奉献，供同学们参考借鉴。 一、树立“高三意识” 什么是“高三意识”？即心态上你必须承认你是高三的学生，行动上必须拿出高三的果断。著名的高考状元研究专家、中国社会科学院的心理学专家王极盛认为高考主要考查学生的三个方面的素质:身体素质、心理素质、科学文化素质。良好的心理素质是提高学习效率的前提和保证。同学们在一轮复习的第一天就应该告诫自己：一轮复习是第一次，高考前基础知识的复习,基本技能的培养，也是高考前的最后一次,也是高考前唯一的一次。所以必须全身心地投入，全力以赴！如果能在一轮复习中全力以赴，不留任何“死角”,不抱任何幻想,同学们就会有一颗平和的心对待一轮复习后更为紧张的二轮复习和综合训练。 二、运用恰当方法 小时候听说过“三个大饼”的故事:一个流浪汉拾到几枚硬币后急忙去买大饼充饥。吃了一个大饼,没饱;再买一个大饼,吃完后发觉还没饱;又买第三个大饼。当他吃完第三个大饼的时候,他很后悔:早知道吃第三个能饱,何苦多花钱买第一个、第二个大饼呢? 听完这个故事后，可能很多同学会嘲笑流浪汉。其实,在复习过程中很多同学的做法想法与流浪汉不相上下。是谁觉得高二这几个月我就放松吧，高三再好好的复习，一轮没事，二轮再好好弄，-当你有这些想法的时候，你，不就是你流浪汉吗？！ 为了便于同学们记住英语的一轮复习，我把它总结成“三个大饼”的复习吧 第一个大饼：强化词、词组、句型的积累 第二个大饼：抓语篇学习、重阅读能力 从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。 高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时要定时阅读。每天都要读。每天的阅读、完形填空做完后，对做错的题要及时分析错误的类型和犯错原因。若对原因分析不透，可以找老师帮助查找、分析，找出改进的方法。复习中，好的文章要多上口朗读。这种方法可以“规范发音”并“促进记忆”，可谓一举两得。 记住，做每道阅读理解题起码应有四得： a.汲取文章中的知识信息； b.进行相关的阅读技巧训练（如浏览、跳读、细读）； c.熟悉有关词汇和语言现象； d.明确阅读理解题的特征、命题要求和解题思路。 第三个大饼精选习题，有效训练 复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。 建议同学们应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行完形填空、阅读、写作等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。并在训练过程中总结提高做题速度与正确率的自己的方法与技巧。 （三）拥有能力，提高写作 那么同学们要拥有什么样的能力？1.整理能力考生要做一个有心人，对于在复习过程中曾经做错的题目，考生要做的是“积累”和“纠错训练”，每个人的错误思维必须纠正三遍以上。每隔两天进行复习巩固，温故知新。从这样的训练中多积累做题技巧，并做到举一反三。此外，同学们也要善于收集复习过程中遇到的好词，佳句，并不断整理背诵，化为己有。这样，就做到了：他山之石，可以攻玉。 2.写作能力对写作的复习计划，安排每周写两篇即可。在平时的复习中同学们应注意积累好的句式、多记背一些范文，重点记忆范文中的写作结构、一些好的句式。这点可以参照每个模块的第一部分-话题作文晨诵。 3.-良好的书写能力。同学们尤其重要的是学生应注意书写的规范与工整清洁。尽可能避免因非智力因素（卷面不整洁或书写太差）而失分。 四、个体差异，巧妙安排 在“度”的把握上，不同程度的学生因人而异。一般情况下，同学们每天用来练习英语的时间控制在35分钟到45分钟即可。但这一科有着学科上的特点，我们可以用相对完整的时间，也可以用用零碎时间来学习这科。试问同学们 “七分钟的时间能干什么？”也许别的学科可以安排的复习活动并不多，但是英语却有很多。比如我们可以背单词，背短语，背句型可以做一篇速读，可以朗 读一篇文章等。总而言之。learning is anytime, anywhere with anyone。 (学习无处不在)基于英语学科的 灵活性， 因此同学们要培养时刻学习英语的意识。a little bit every day makes perfect(点滴铸 就完美)。 对于同学们而言，“保持良好的心态，既轻松、又有效、乐观的心态有助于复习效率和复习效果;认真对待平时的小测，每次测试后出现的问题要及时思考、及时解决;还要充分利用课余时间，使自己每天的学习、休息形成一个良好的规律，如此才能保证顺利迎接高考。” 最后，为了简要记住英语的复习技巧，有几句简短的话送给大家： 1.多读多写考高分 2.丰富词汇量 3.度过语法关 4.熟读文章培养语感 5.阅读最提分 6.作文勤练手 衷心祝愿同学们心情愉快，身体健康，学习进步！【篇三：发言稿如何做好小学数学期末总复习】 如何做好小学数学期末总复习 五年级数学组 数学期末总复习是一个帮助学生缩小差距、深化基础、形成 知识网络的重要时机，是教师引导学生对学过的知识进行再学习的过程。复习不是旧知识的机械重复，关键要在复习中努力做到缺有所补。把平时相对独立的知识，通过整理、练习、实践等活动串连起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。复习既是弥补学生知识、技能缺陷的过程，又是培养学生能力的过程。现在谈下几点不成熟的看法。 首先要充分估计到复习中的困难。一、数学期末复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学知识的遗忘率高。对教师而言，内容多，知识的综合性强，再加上学生个体认识水平及智力水平不同，学生之间的差异较大，给复习会带来一定的困难。二、由于课堂时间紧，任务重，老师要兼顾大多数，势必对部分学生的发展失去控制，往往容易造成优等生的思维难以拓宽，自主性难以得到发挥，成绩差的学生由于基础，理解能力，学习习惯等与前面的学生存在很大的差距，心理压力越来越大，逐渐产生厌学心理，学习变得越来越吃力。而中等生安于现状，持有比上不足比下有余的心态，缺乏动力，无进步可言。 其次，要确定明确的复习目标，以深化基础，构建知识网络 为重点，突出学生对基础知识的回顾与掌握，避免只钻难题、偏题、怪题的弊端。要尽量照顾全体学生，只有这样才能行之有效地提高整体数学成绩。一、复习前教师要深钻教材，对知识做纵横向的归类整理，找出知识之间的内在联系，将孤立分散的知识点串成线，连成片，结成网。二、复习前要认真审视全册的教材，重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点，对学生掌握知识的情况做到心中有数，通过平时反映及统考检测等手段，查找学生的知识漏洞制定出切实可行的复习计划。 最后，确定复习方法，“分层复习法”。 分层复习对教师提出了更高的要求，需要通过各种方式多种 活动对每个学生深入了解，并结合学生的平时反映以及考查成绩将学生分成“优、中、差”三个等次，对各个等次的学生提出不同的学习目标和要求。 优生重在综合题的训练，复习以自主学习结合教师点拨为 主；中等生重在提高题的训练，以小组合作结合教师的讲解完成训练任务；学困生重在基础题的训练，以教师的辅导结合优生的帮助实现学习任务。 安排作业时注意把握层次特点，对学困生要求多做基础题， 做到一题一解，重在培养他们主动参与的学习态度和习惯。中等生除完成上述题外，加做提高题，重在教给他们一些恰当的解题方法，培养其进取心。对优等生应在中等生的基础上增加综合题和开放题，要求一题多解，鼓励他们灵活钻研，培养巧解的能力，训练思维的灵活性和创造性。总之，复习课总的原则就是：“培优辅差促中间”。 下面就各类型知识的复习谈一点体会。 一、概念的复习： 1、在理解的基础上熟记意义、定理、法则。 2、通过类比揭示概念之间的异同，把那些有内在联系的概论系统化，形成网络，帮助学生辨析它们之间的相互关系。 例如： 小数、有限小数、无限小数、循环小数、不循环小数、纯循环小数、混循环小数、循环节等归纳成如下图： 纯循环小数 有限小数小数循环小数混循环小数 无限小数 不循环小数 这样不仅有利于理解抽象的概念，而且为灵活地运用知识，进行四则运算和正确的解答应用题创造了条件。二、四则计算的复习 2、要避免数字过大，运算过难过繁;要特别注重口算练习和简便方法的指导，特别要指导学生在添加或去掉括号时要符合算理，不能改变运算结果。 三、常用的计量单位和几何知识的复习 1、再现实物，突出直观性，让学生再次认识各种几何图形的特征，回顾计算公式的推倒过程。 2、引导学生进行比较，找出