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文档简介

,V带传动的安装、张紧与维护,机械基础,目录,V带传动的安装、张紧与维护,教材分析,1,“V带传动的安装、张紧与维护” 选自第七章第一节 机电设备的核心部分 V带传动应用广泛,教学目标,1,熟悉V带传动张紧的方法; 掌握V带安装与维护的要点；,学会更换机床的V 带传动部分;,培养学生积极探索和勇于实践的团队合作精神,1,重难点,重点,V带传动部分的拆装,难点,V带张紧程度的调整,2,说学情,基本情况： 1、中职一年级数控专业的学生； 2、学习基础比较差； 3、动手能力较强,知识储备： 1、已学习V带传动的基本知识； 2、能简单操作车床,3,教法,通过引导观看动画 启发学生思维,以拆装车床V带为任务 做中学，学中做,为学生的学习创设情境,教法,3,教法,3,教法,3,学法,观察法,分组讨论法,实践发现法,观察多媒体视频，初步感知,分组 学生自行讨论 团队合作,以学生、实践操为中心 积极性,“引激拓”的教学模式,引,激,预设环境，引导学习,激发兴趣，快乐动手,校企合作，拓展视野,拓,4,教学过程,1. 让学生分组； 2. 一体化多媒体室，普通车床的准备； 3. 工、量具的准备，若干V带和准备; 4. 制作任务书和过程性评价表,拓 6.任务拓展，完善自我,评 5.总结评价，指点迷津,练 4.任务实施，千锤百炼,学 3.分析任务，学其精髓,悟 2.分析任务，有所领悟,感 1.提出任务，初步感知,4,教学过程,提出任务，初步感知,感,提出任务，初步感知,感,教师活动,悟,分析任务 ，有所感悟,学生活动,学,通过分组，学生协力合作完成任务书，学生通过动手检查并拆装车床中的V带传动，学生做中学，学中做，提高动手能力,任务实施，千锤百炼,练,评,评价总结，指点迷津,优胜小组,任务拓展，完善自我,拓,教学效果较好，学生的参与度较高； 以学生为中心进行施教； 以完成项目、任务书、过程性评价表作为评价手段； 重点突出，难点突破，目标实现,成功之处,对于分开组别的学生，个别兼顾不到位，对个别学生评价不够细致; 自由分组，组与组
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