新时期高校创业型勤工助学资助模式探究.doc

新时期高校创业型勤工助学资助模式探究 梁肖 （山东师范大学，山东济南250014） 摘要：新时期应转变高校勤工助学理念，探索高校创业型勤工助学资助模式，充分利用大学生的知识技能替代过往简单的劳务输出模式，将勤工助学与创业实践相结合，拓宽勤工助学渠道，提升学生勤工助学主动性、积极性，最大限度达到高校勤工助学的资助及育人功能。 关键词：勤工助学；创业型；资助模式 ：G647文献标志码：A：1000-8772（xx）22-0218-01 一、创业型勤工助学模式的提出背景及概念界定 1.创业型勤工助学模式的提出背景 面对国家对大学生创新创业的要求，以及过往高校劳务输出为主的勤工助学模式。开展一种智力型、创业型、知识型的勤工助学模式更显得尤为重要。过往的那种体力型的勤工助学岗位，已不能满足一批拥有专业知识、素质较高、创新能力强的大学生。通过大学生的知识与技能提高劳动的附加值，从而解决生活和学习上的负担是符合新时期的要求的。因此创业型勤工助学模式在这种背景下被提出。 2.创业型勤工助学模式的概念界定 高校创业型勤工助学是指在学校经济场地支持和专业老师指导下创建的勤工助学实体，由学生负责经营管理，同时进行创业实践的一种学生勤工助学活动 高校校内创业型勤工助学是指在校园范围内创建勤工助学实体，以学生为主体，由学生自主经营管理，学生通过创造性劳动获取一定的报酬，同时进行专业实习和创业实践的学生兼职创业活动1。同时要求高校创业型勤工助学工作要坚持勤工助学与学生的专业实习、创业实践、就业教育、思想教育和服务师生相结合，实现其育人功能。 二、我国部分高校创业型勤工助学资助模式 对于创业型勤工助学资助模式，我国已有部分高校成功建立并进行了实践，首先，广东外语外贸大学通过整合大学生勤工助学经费，投入资金建立大学生勤工助学实体，将大学生创业及专业实践与勤工助学相结合、先后建立大学生勤工助学实体机构10余个，并且建立了一整套项目评测、财务监管、市场推广、人员培训制度，在创业过程中学生全员参与，既锻炼了学生的实践能力，又达到了资助育人的效果。且该校勤工助学形成了由“输血型”到“造血型”的转变，实现了“资助自助助人”的良性循环，该校的创业型勤工助学模式也被社会称为“云山模式”，其次，北京大学生创业中心探索新型助学模式，积极联络校外企业，形成了“免学费、学技能、获学历、积累创业资金”新型助学模式。浙江大学结合该校实际，先后建立了“求是书报亭”“点击兼职网”等多个勤工助学基地，为贫困学生搭建了创新创业的平台，培养了学生的创业能力，其中相当一部分学生还走上了自主创业之路2。 三、高校创业型勤工助学资助模式的实现途径 1.坚持以学生为主体，发挥创业型勤工助学资助模式的育人作用 高校勤工助学在解决学生困难的同时，最终的落脚点要放在育人上。创业型勤工助学要以学生为主体，在老师的指导下，最大限度的实现学生自我管理、自我服务、自我锻炼。在创业项目设定、市场调研、项目实施、财务管理、市场推广等方面让学生全面参与，让学生在实践过程中，了解到创业项目的每个环节，提升学生在勤工助学过程中的主动性，锻炼学生创新意识，培养学生吃苦耐劳精神。 2.学校统筹管理勤工助学资金，为创业型勤工助学提供资金支持 学校统筹管理勤工助学资金，为学生勤工助学创业项目提供初期创业资金，降低学生创业的门槛。通过建立创业型勤工助学基金，为学生的创业提供经济上的帮扶，缓解大学生创业资金匮乏问题。学校作为投资方，通过资金支持，扶持学生开展创业项目，并建立一套资金核算管理制度，实现“投资回馈再投资”的良性循环。 3.科学管理机制是开展创业型勤工助学的保障 学校要借鉴学习成功企业的经营管理模式，协调好学生资助部门、校财务部门、创新创业部门建立一整套创业型勤工助学的管理机制，制定详细的管理办法和管理制度。在项目运行中要做好财务管理、勤工助学考评。从而通过一整套科学的管理机制保障创业型勤工助学项目的顺利开展。 4.整合校内外资源，实现创业型勤工助学基地化、实体化 目前，我国已有部分高校对创业型勤工助学基地化、实体化进行了一些有益尝试。一方面，依托校内资源，大力加强校园内勤工助学基地建设。另一方面，积极对接政府和企业，通过开展合作，借助校外实体基地，将高校优质的创业项目向社会延伸，通过优质的创业项目外延，提供更多的勤工助学岗位。 5.做好市场推广，实现创业型勤工助学基地产业化 创业型勤工助学实现由投资到产出的转变，关键就是将特色品牌的勤工助学创业项目推向市场。因此高校在开展创业型勤工助学时要注重创业项目的品牌建设，发挥创业项目的品牌效应。通过线下的产品展示，线上的网络推广、网络营销手段，将自身优良的产品和服务推向市场，主动适应市场的需求和变化，从而达到创业型勤工助学产