中考复习指导：数学复习高效计划.doc

中考复习指导：数学复习高效计划 初三数学总复习的内容多时间短如何让学生在短期内复习巩固好初中三年所学的数学知识形成基本技能提高解题技巧、解题能力如何提高复习的效率和质量是众多数学教师关心研究的问题笔者经过几年的研究和实践总结了近几年中考数学复习的一些成功与失败认识浅显望大家批评指正 一、制定合理的复习计划 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去避免复习时的随意性和盲目性中考的数学复习最好是分三轮进行 第一轮基础知识系统复习 1、复习时教师要认真研究新课程标准摸清初中数学内容的脉络开展基础知识系统复习复习要立足于课本从教科书中寻找中考题的影子尽管近年来中考数学有许多新题型但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题许多试题取材于教科书试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的所以在复习的第一阶段应以新课程标准为依据以教科书为蓝本进行基础知识复习 2、教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法对例、习题能举一反三触类旁通变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等 3、要定期检测及时反馈练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲目的加大练习量要定期检查学生完成的作业教师对于作业、练习、测验中的问题应采用集中讲授和个别辅导相结合因材施教全面提高复习效率要让学生搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理抓住基本题型学会对课本上题目进行演变如适当改变题目的条件改变题目的问法看看会得出什么结果.记住常用公式理解来龙去脉对经常使用的数学公式要进一步了解其推理过程并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究这样胜过做大量习题而且往往会有意想不到的效果抓住中考动向勤练规范解题 在第一轮复习中往往存在以下问题： 1复习无计划效率低体现在重点不准详略不当 2复习不扎实漏洞多体现在： （1）选题难度太大扔掉了大块的基础知识； （2）复习速度过快心中无底； 3解题不少能力不高表现在： （1）以题论题满足于解题后对一下答案忽视解题方法的归纳； （2）题目无序没有循序渐进； （3）题目重复造成时间精力浪费 第二轮专题复习 第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合交织成知识网注重与现实的联系以达到能力的培养和提高 专题复习可按照中考题型分为填空、选择专题、规律性专题、探索性专题、阅读材料专题、开放性专题等在进行这些专题复习时应精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料进行专项训练：实际应用型问题；突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；几何代数综合型试题等在进行这些专题复习时教师要引导学生从各个侧面去展开并进行归类、分析和研究真正把握其中考命题方向和规律然后制定应试对策初步形成应试技巧为下一步的强化训练复习打下坚实基础专题复习就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析围绕某些典型问题进行集中训练 专题复习一般有下列8个专题： 方程思想及其应用函数思想及其应用 函数、方程综合几何中有关变换 解直角三角形圆中有关问题 数形结合问题实际问题 还要关注7种中考新题型的专题： 关注变化中考新题型 如：以网格为背景的中考题:此类问题关键抓住网格中边、特殊角、各类对角线这些基本量以及对称关系此类题多以研究基本量关系出现 第三轮综合训练（模拟练习） 这一阶段重点是查漏补缺提高学生的综合解题能力教师应通过讲评训练学生的解题策略加强解题指导提高学生的解题能力具体做法是：编制符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练练习要求学生独立完成老师要及时批改重点讲评讲解时要善于引导学生自己去发现规律与问题使学生在主动学习中去体会感悟概念、定理和规律对在练习中存在的问题要指导学生进行回味练习扫清盲点帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫要求学生严格按照要求答题按标准格式答题纠正答题过程中的不良习惯对于解题的错误要认真分析找出错误的原因和解决的办法 二、教会学生掌握复习策略提高复习效果 1、教会学生思考要让学生养成独立思考的好习惯不要过多地依赖同学和老师千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师应给足自己足够的时间进行独立思考因为老师讲的题、与同学讨论的题易忘而自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记 2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题而且要追求做题的质量要精选精做讲效果对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做尽可能做到一题多解、触类旁通要让学生静下心来通过学习从中悟出规律来悟出灵感来 3、建立备忘录：让学生给自己准备一个记录本对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等随时记录以备在日常学习中加以解决经常性地反思自己的错误使自己的弱项变为强项劣势变为