(山东版)九年级化学全套精品教学案

1 / 17 (山东版 )九年级化学全套精品教学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、学习目标： 1知道化学所研究的对象，了解化学发展的历史。 2知道化学生产、生活以及科学研究中的重要作用。 二、自主探究： 【阅读】 P1 P4 内容回答下列问题 1A化学是研究物质的、结构、以及的科学。 2A化学的发展简史： （ 1）近代：道尔顿和阿伏伽德罗等科学家研究得出重要结论：物质是由和 构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。1869 年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。 （ 3）现代：从 20 世纪下半叶起，化学的主要任务不再是发现新元素，而是合成。化学家们已能对化学世界进行微观的探索，并正在探索利用技术制造出具有特定功能的产品。使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用。 近年来，的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。 2 / 17 【思考与交流】 3B下列四个选项中化学科学不涉及的研究领域是 开发新的能源 合成新的物质 空间形式和数量关系 防治环境污染 人类发现了火 中国发 明了黑火药 张衡发明地动仪 指南针的发明 蜡染技术的发明 瓷器的烧制 ABcD 三、自我测评 4、下列说法中错误的是（ ） 利用化学可以研究和开发新能源 化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处 利用化学可以使人类的生活变得更加美好 利用化学可以合成许多自然界不存在的物质 5、下列说法正确的是（ ） 原子论和分子学说的创立，奠定了现代化学的基础 拉瓦锡和阿伏加德罗等科学家的研究，得了了一个重要结论：物质是由原子和分子构成的 1869 年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表 射线衍射仪不能用于测定晶体结构 6、北京奥运会体现了 “ 绿色奥运，科技奥运，人文奥运 ”的理念。下列措施中符合绿色奥运精神的有（ ） 开发3 / 17 新能源，减少矿物燃料的使用 开发使用不含汞的电池 提倡使用一次性塑料餐具和筷子 垃圾分类回收 提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用 使用无氟冰箱 使用含磷洗衣粉 7、一只可爱的小猫怡然自得地坐在一块放在高温火焰上的高分子合成材料上，这一事实说明此高分子 材料一定具有的性质是（ ） 绝热性 导热性 导电性 吸热性 8、我国古代四大发明有：指南针、印刷术、 、 ，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。 9、化学界所研究的课题很多，其中有：合成高效化肥；新型高效药品的开发；研制快速可降解的塑料；寻找高效催化剂在低耗能下分解水落石出得到氢气作为燃料；合成人造皮肤和血管；研制植物营养液进行无土栽培；在无害、无毒条件下进行生产；开发新型制冷剂取代氟利昂；将汽车尾气中的有害气体转化为无毒物质等。请把上述问题归类， 并把序号填写在相应的横线上。 （ ） 健 康 问 题 ： ；（ ） 能 源 问题： ； （ ） 粮 食 问 题 ： ；（ ） 环 境 问题： 。 4 / 17 第一单元走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 一、学习目标： 1、理解变化与性质的概念及二者的区别和联系。 2、能判断所描述的是化学变化还是化学性质，是物理变化还是物理性质。 二、自主探究： 知识点 1：物理变化和化学变化 【阅读】教材 P6 P7 有关内容 1A物理变化是指其他物质的变化 ,；伴随的现象 有 、 的改变。 2A 化学变化是指其他物质的变化，又叫做；常伴随有 改变、放出 、生成 等，另外化学变化过程中往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为 、 、发光等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 3A化学变化的基本特征是。 4填写第 7 页的实验现象 【思考与交流】： 5B水蒸发与水分解的主要区别是什么？ 6B物理变化与化学变化有什么联系？ 5 / 17 7c为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？ 知识点 2：物理性质和化 学性质 阅读 P7 P9 有关内容 8A物理性质是物质就表现出来的性质，如物质的颜色、 、挥发性、溶解性、熔点、沸点、等都属于物质的物理性质。 9A化学性质是物质表现出来的性质，如铁能生锈就是铁的化学性质。 10B水可以用来灭火，酒精可作燃料，这些事实都表明，物质的 决定着它们的 ，反过来，它们的 反映着它们的 。 【思考与交流】： 11课本 10 第二题 12课本 10 第四题 13下列生活中常见的现象中，属于物理性质的是；属于化学性质的是；属于物理变 化的有，属于化学变化的有。 铁生锈； 铁能生锈； 酒精挥发； 酒精易挥发； 点燃蜡烛时，石蜡受热熔化； 石蜡能燃烧生成水和二氧化碳； 反思与小结：。 三、自我测评： 14A下列变化中，属于化学变化的是（ ） A 云雾消散 B 滴水成冰 c 铁杵磨针 D 蜡炬成灰 6 / 17 15B判断火柴燃烧是化学反应的依据是（ ） A 放出热量 B 发光 c 有新物质生成 D 无法判断 16B下列生活中一些做法主要运用物质的化学性质的是（ ） A 不锈钢制炊具 B 活性炭除去冰箱中的异味 c 米酿成醋 D 榨取果汁 7c酒精是一种无色透明、具有特殊 气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上燃烧生成水和二氧化碳。 根据上述文字叙述可归纳出：酒精的物理性质有；酒精的化学性质是。 18c如图为同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字，请仔细仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析，推测修正液有哪些性质。（至少答出三点） 19D导读第 2 页第 7 题 20D.导读第 3 页第 8 题 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学（ 1） 一、学习目标： 1能按实 验步骤进行实验操作 2学会细致、准确、客观地观察描述和记录实验现象。 二、自主探究 7 / 17 实验 1：对蜡烛及其燃烧的探究 【阅读】 P11 P13,填空 1A、化学是一门以为基础的科学，进行实验探究时，应关注实验前后物质的性质和实验过程中发生的现象。 2A、蜡烛是由和组成的 3B、本实验探究的目的： 1 2 实验过程： A 点燃前 B 点燃蜡烛 B 熄灭蜡烛 观察并描述现象蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度（与水相比） 蜡烛燃烧时发生了哪些变化？ 火焰的结构（颜色、温度） 燃烧的产物熄灭蜡烛时 现象 【思考与交流】 4c、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？（导读第四页的拓展探究） 5D、科学探究可分为哪几步？ 6D、：实验操作中遇到哪些问题？如何重新设计？ 反思与小结：。 实验 2：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 8 / 17 【阅读】 P14 P15 回答下列问题： 7A、（ 1）可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 （ 2）氧气可以使复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 （ 3）二氧化碳可以使熄灭。 8B、如何收集一瓶空气？ 9B、用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体或的性质。 10A、本实验的目的： 11c、实验过程：比较空气与呼出的气体 比较项目实验操作实验现象得到结论 含氧气的多少 含二氧化碳的多少 含水蒸气的多少 12D、实验反思：（ 1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？ （ 2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？ 反思与小结：。 三、自我测评： 13A对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：火焰分三层，温度最高、次之，温度最低。 14A对人体吸入的空气和呼 出气体的探究实验所能得出的9 / 17 主要结论：与人体吸入的空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳和水蒸气较，较少 15A导读与训练第 4 页第 1 题 16B导读与训练第 4 页第 2 题 17c导读与训练第 4 页第 4 题 18D从冰箱中取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含别有。你还可以通过怎样的实验来证明这一结论？ 课题 3 走进化学实验室（ 1） 一、学习目的： 1认识常用仪器及了解其用途了解一些化学实验室的规则 2掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作 二、自主探究： 知识点 1：常用仪器及其用途 【阅读】 P150 P153 回答下列问题： 1A、化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒，为避免发生意外伤害，我们在使用化学试剂时不要，也不要；不得，更不能使用无标识的试剂。 2A、托盘天平使用注意物码。由于化学药品常是一些粉末状或是易潮解的，有腐蚀性的药品，所以在称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上；而易潮解的药品，必。 【思考与交流】 10 / 17 3A、在化学实验中若试剂没有说明用量，对于固体、液体试剂在用量上有什么要求？实验中的剩余药品或废弃物应如何处理？ 4B、结合课本 P17 图 1 21、 1 22，将实验仪器按用途进行分类并写出其名称： （ 1）可做反应容器的有：。 （ 2）盛放（固体、液体、气体）仪器：。 （ 3）夹持工具：。 （ 4）计量仪器：。 （ 5）可直接加热的仪器：。 （ 6）可间接加热的仪器：。 （ 7）不能加热的仪器：。 5c、实验安全是实验当中永远的主题。在实验室中如何才能保证实验安全、有效地完成，你有什么建议？如果在实验中发生意外事故如酒精灯着火、酸碱溅在衣物或皮肤上等，想一想，应该怎么处理？ 知识点 2：药品的取用 【阅读】 P18 P20，药品的取用 6A、填空 药品存放仪器取用仪器取用操作用量称量仪器 固体粉末 块状 11 / 17 液体 7A、量筒的使用要注意 “ 一选、二平 ” （一选：要选用能一次量完并与量取液体体积最的量筒；二平：量液体时量筒必须放，读数时视线要与液体保持水平。 A8、使用胶头滴管要注意什么？试着说说原因。 【思考与交流】 9B、课本 P19 讨论 10c、亲自动手做一做，完成课本 P20 讨论， 11D、实验室现有 5mL、 10mL、 20mL、 50mL、 100mL 的量筒，现要量取 15mL 的盐酸，应取 mL 的量筒；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为 15L，则所取液体的实际体积应 15mL（填 “” 或 “ ” ） 12B、实验 1-8 现象填空 三、自我测评： 13A导读第五页第一题 14A导读第六页第三题 15B导读第六页第二题 16A导读第六页第四题 17c实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（） A 烧杯 B 烧瓶 c 试管 D 量筒 18D要配制一定浓度的食盐水，在量取水的时候，小明俯12 / 17 视读数，结果他所配的食盐水的浓度与所要求配制的食盐水相比浓度是（） A 偏大 B 偏小 c 一样 D 无法确定 课题 3 走进化学实验室（ 2） 一、学习目标： 1、会正确使用酒精灯 2、会正确给液体药品加热 3、知道如何清洗玻璃仪器 二、自主探究： 知识点 1：物质的加热 【阅读】课本 P20 P22 物质的加热，回答下列问题： 1A使用酒精灯是要特别注意安全，不当使用会引发安全事故。请简要说明下列操作可能造成的不良后果： （ 1）使用酒精灯前，要检查酒精量。酒精量一般不少于酒精灯体积的，不多于酒精灯体积的。酒精过多或过少，点燃时可能会引起或。 （ 2 ） 禁 止 向 燃 着 的 酒 精 灯 添 加 酒 精 否 则 会 引起 ； (3)禁止用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯否则会引起 ； （ 4）不能用嘴吹灭酒精灯否则会引起。 （ 5）酒精灯的灯帽取下时要。 13 / 17 2A做一做实验 9：实验现象是什么？从实验现象你能得出什么结论？ 3A洗涤仪器：玻璃仪器洗涤干净的标志是。 【思考与交流】 4B、结合课本 P21 活动与探究，完成讨论题 1、 2、 3、 4。 5c、结合课本 P21 的活动与探究，请结合物质（包括液体、固体）加热方法和注意事项，比 一比，看谁答得最准确、最完整： 给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的 ，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫 ，加热时应不时地上下移动试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着 。其中试管与桌面大约成；给固体加热，试管口应，防止。 知识点 2、仪器的洗涤 【阅读】阅读课本 P22-23 第三部分 仪器的洗涤，完成下列问题： 6A、你知道如何清洗实验仪器吗？ 7A、仪器洗净的标准，通过阅读，完成导读与训练P5 单元知识要点 4。 【反思与小结】 自我测 评： 8A课本第 23 页第 1 题 14 / 17 9A在量筒、试管、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒五种仪器中，用作少量试剂的反应容器的是，用于搅拌、过滤或转移液体引流的是，用做加热工具的是，用于量取液体体积的是，用于吸取和滴加少量液体的是。 10A下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是（） A向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的三分之二 B用嘴吹熄酒精灯 c不能向燃着的酒精灯里添加酒精 D酒精灯不用时盖上灯帽 11A把一根火柴梗平插在酒精灯的灯焰内，待约 1S 后取出来，可以观察到火柴梗最先炭化的部分是在 灯焰的（） A外焰 B内焰 c焰芯 D中上部 12c用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有： 酒精灯的外焰给试管加热 加热前没有擦干试管外壁的水 加热时试管底部触及灯芯 被加热的液体超过试管容积的三分之一 加热时没有不时地上下移动试管 没有进行预热，直接集中加热试管时液体的中下部，其中与之相关的是（） A B c D 第二单元我们周围的空气 课题 1 空气（ 1） 15 / 17 一、学习目标： 1.能记住空气中各成分的体积分数； 2.能完成对空气 组成的实验探究，能在准确描述实验现象的基础上得出结论，能对实验中出现的现象进行合理分析。 二、自主探究： 知识点 1、空气的组成 【阅读】课本 P26-27，填空： 1A、导读与训练 P7 单元知识要点要点一、空气的成分 1、2。 2A、课本 P33 习题 1、 2 ； 知识点 2、空气中氧气的含量 【阅读】课本 P27【实验 2-1】，导读与训练 P7-8 典型例题讲评，完成以下问题： 3A、拉瓦锡所做实验的最终结论是。 4A、本实验探究的目的是，该实验中涉及的化学反应的文字表达式为。 【思考与交流】 5B、实验现象：（注意